Тема урока: Однородные члены предложения» Закрепление. 4 класс

Урок русского языка в 4 классе Тема урока: Однородные  члены предложения» Закрепление. 2018 год Цель: Освоить знание понятия «однородные члены предложения», знания  алгоритма  распознавания однородных членов  Задачи: 1.Повторить понятием «однородные члены предложения». 2.Построить алгоритм определения однородных членов предложения. 3.Узнать способ действия по нему. 1.Мотивация к учебной деятельности. Ход урока: ­ Сейчас  урок русского языка, сегодня у нас гости, которые пришли посмотреть как вы умеете работать. Поднять настроение нам поможет :   А) ДЕВИЗ: Класс наш светлый и уютный,                      Хорошо мы в нём живём.                     Улыбнемся же друг другу                       И урок сейчас начнём! ­ Я хочу вам пожелать, чтобы  этот девиз  помог   преодолеть  сегодняшние   трудности и подарил  нам хорошее настроение.  Б) Запись числа в тетрадь. 2.Актуализация знаний. А)Разгадайте слово на доске, решив орфографические задачи. Тря..ка, го..ох, лета..т,  гла..кий,   Со..нце,  г..лова, доро..ка, хлеш..т, Тен..ис,  дыш..шь, по тропинк..   ( получается слово – предложение) Слово выкладывается на доске буквами ПРЕДЛОЖЕНИЕ  3) Работа по теме (проблемная ситуация на уроке) ­ Надо прочитав текст, переписать, подчеркнить главные члены предложения. (дети: нет предложений) ­Давайте исправим текст. ­ Какие предложения получились у вас? Б) в коридоре на третьем этаже слышится крик грохот директор  распахивает дверь шум, крик смолкает на полу валяются портфели  учебники тетради  пеналы алексей петрович наклонился поднял с пола  учебник.   Проверка текста с места по цепочке. (В коридоре  на третьем этаже слышится крик, грохот. Директор  распахивает дверь. Шум, крик смолкает. На полу валяются портфели, учебники, тетради, пеналы. Алексей  Петрович наклонился, поднял с пола  учебник).   ­ Подчеркните главные члены. ­ Что заметили? ­ В предложениях несколько подлежащих, сказуемых. 4). Постановка учебной задачи. ­ Какая же тема урока? (Тема урока «Однородные члены предложения».)  5)  ФИЗМИНУТКА (физ. минутка с пандой) 6) Составление  ассоциаций   «Однородные члены предложения» (защита) – устно ИГРА « Выбери правильный ответ» интерактивная игра. 7) Первичное закрепление во внешней речи. Групповая работа на уроке ­ А что теперь надо сделать, чтобы определять однородные члены в предложении. (Расставить знаки препинания)  Работа в группах: (письменно в карточках) КАРТОЧКИ: 1 группа  Определи  предложения, в которых между однородными членами  предложения нужно поставить запятую.  Ответы с номерами предложений   запишите ниже в строке: 1. Ветер по морю гуляет … и кораблик подгоняет. 2. Мультфильм был не цветной … а интересный. 3. Любит кошка рыбу … но в воду лезть не хочет. Ответы:______________________________________________________________ 2группа.  Вставь пропущенные запятые: 1. Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки громко запел. 2. Там висят портреты ученых космонавтов инженеров рабочих. 3. Завод выпускает автобусы грузовики легковые машины. 3группа  Вставь пропущенные запятые: 1. Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки громко запел. 2. Там висят портреты ученых космонавтов инженеров рабочих. 3. Завод выпускает автобусы грузовики легковые машины. 4группа  Исправьте, где надо, ошибки в знаках препинания. 1) Кот переплыл реку, и выбрался на берег.  2) Чик перестал задираться с соседями, и крепко подружился с ласточками. 3) Без рук без топоренка построена избенка. 5 группа.  Вставь, где нужно пропущенную запятую 1. Булька проболел шесть недель … и выздоровел. 2. Ребята пишут … читают … решают задачи. 3. Держи голову в холоде … а ноги в тепле. 6 группа      Расставь знаки препинания в предложениях. 1.Дети вошли в класс сели за парты и приготовились к уроку. 2.Сильный град стучит барабанит по крыше. 3.Вчера ребята посетили выставку а сегодня вышли на прогулку в лес. 8) РАБОТА С ТЕКСТОМ  ( Можно предложить задание тем, кто быстро справиться с групповым заданием) ­ Выписать из текста  предложения с однородными членами, докажите, что это однородные  члены предложения.  1 вариант Осень. Наступила осень. Осенью дни короткие и пасмурные. Разноцветные  листья  летят над поляной, кружатся.  Брызнули листья с деревьев. Листья полетели по ветру и понеслись по  земле. Листья шуршат, скребутся, лопочут.  2 вариант Золотой дождь.   9.) Рефлексия деятельности (итог урока). ­ Ребята, вот подошел к концу наш урок.­ ­Давайте вспомним что мы делали на уроке, чему научились? ­ Кто может  рассказать, что такое однородные члены предложения?  ­ Как их находить? Своё настроение от урока  они выбирают с помощью символов СОЛНЫШКО. 10) Д/з: школьный портал