Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы январь

Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы январь

docx
15.02.2020

150.000₽ призовой фонд • 11 почетных документов • Свидетельство публикации в СМИ

Опубликовать материал

план январь.docx

Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы /на неделю/

Группа №5  Тема:  «Народная культура и традиции. Народные мастера»

Цель: Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.

 

Итоговое мероприятие:____________________________________________ Дата:____________Ответственные:__________________________

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

Беседа «Что мы делаем зимой?»

Цель: Знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом.

Психогимнастика. «Игра в снежки»

ЧХЛ: С. Козлов «Зимняя сказка».

Цель: Учить внимательно слушать худ. произведение, отвечать на вопросы.

Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»

Цель: - развивать дружеские чувства.

Самостоятельная деятельность: Рассматривание в книжном уголке выставки книг о зиме, иллюстраций зимних пейзажей.

Работа с цветными карандашами: раскраски на тему «Зимние виды спорта».

Предложить родителям почитать детям стихи о зиме, зимних явлениях.

Формирование КГН. Работа с дежурными по столовой

Цель: – продолжать учить сервировать стол, самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Индивидуальная работа. Рассматривание подборки иллюстраций «У природы нет плохой погоды», «Зима».

Цель: Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы.

 

(_______________________________________________________________________________________________)

 

Рисование

3-4 года

4-5 лет

Тема: Снежные комочки, большие и маленькие

Цель: Учить:

– правильным приемам закрашивания (не выходя за контур, проводить кистью сверху вниз или слева, направо);

– повторять изображение, заполняя свободное пространство листа

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 66

Тема: «Маленькой ёлочке холодно зимой».

Цель:

- учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – с. 55.

 

 

Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»».

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 54

Тема: «Лисичка-сестричка и серый волк». Рассказывание русской народной сказки.

Цель: Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание, характеризовать героев.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 68

 

Наблюдение «Природа зимой» сформировать у детей представления о зимних явлениях природы, учить называть правильно их, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года.

Упражнение на развитие мелкой моторики «Составь узор из цветных льдинок»        

Труд: очищение кормушек от снега и мусора.

Индивидуальная работа «Кто дальше бросит снежок».

П/ игра «Мороз» упражнять детей в беге, учить передвигаться легко, ритмично, по всей площадке, по сигналу принимать и сохранять позы, соответствующие заданию водящего, развивать ловкость и быстроту.

Беседа  «Кто же чистит нам дорожки?»

Индивидуальная работа

Предложить детям украсить участок снежными куличиками. Учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

 

1.Гимнастика после сна.

2.Сюж.-рол.игра «Тренировка».

Цель: расширять представления о работе тренера, учить распределять роли не ссорясь.

3. Ч.Х.Л. «Рони и Ял» (Спортивные сказки Т.А.Шорыгина).

Цель: развивать умение отвечать на вопросы по тексту, связную речь.

4.Д.И. «Громко-тихо в бубен бей»

 Цель: развивать динамический слух детей.

Самостоятельная деятельность

 Предложить трафареты для раскрашивания.

Упражнять в счете в пределах четырех Цель: учить соотносить числительное с существительным. Находить заданные геометрические фигуры.

Сюжетно-ролевые игры «Терем», «Магазин».

Цель: научить детей общаться вместе, согласовывая свои действия в группе.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Папка – передвижка «Развитие речи и слуха»

 

 

 

 

 

 

 

1.П.и. «Самолеты».

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

2.Наблюдение за снегом и льдом.

Цель: закрепить знания о разнообразных состояниях воды: жидкое, твердое, газообразное; формировать реалистическое понимание неживой природы; вызывать интерес от исследовательской деятельности.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

1.Утренняя гимнастика №____

2. Рассказ - беседа «Олимпиада» и  рассматривание иллюстраций: зимняя Олимпиада, символы Олимпиады (флаг, Олимпийские кольца, факел и др.), талисманы.

3. Пальчиковая игра  «Мы во двор пошли гулять».

Цель: Развитие мелкой моторики, речи.  (см. картотеку пальчиковых игр, № 23)                                                                          

4. Д.И. «Скажи ласково».

Цель: упражнять в изменении слов с помощью суффиксов.

5. Самостоятельная деятельность.

Игры с мозаикой.

6.Индивидуальная беседа  «Как я провел зимние каникулы».

Цель: развивать у детей эстетическое восприятие окружающего, наблюдательность, любознательность.

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Физ – ра  

Тема:  «Веселые кегли»

Цель: 1. Продолжать учить детей ходьбе и бегу между предметами; развивать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу; учить забрасывать мяч в кольцо;
2. Закреплять умение прокатывать мяч ногой между предметами; развивать глазомер.

Пензулаева Л.И.  с. 58 (N13).

 

Аппликация

3-4 года

4-5 лет

Тема: Снеговик

Цель: Закреплять умение создавать композицию из отдельных деталей, создавать единый образ, располагать композицию на листе бумаги. Развивать воображение, творчество. Закреплять знания о круглой форме предметов, о различии предметов по величине.

Лист картона синего или серого цвета, 3 кружка разных размеров, салфетки, клей, кисточки для клея клеенки-подкладки, карандаши.

Комплексные занятия. Вторая младшая группа, с. 127

Тема: Зима в природе.

"Белая снежинка"

Цель:  Продолжать учить правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полосы; Упражнять в составлении задуманного предмета из полос.

Д.Н.Колдина "Аппликация  с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий." Средняя группа. стр. 23.

1.П.И. «Самолеты».

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

2.П.И. «Мороз - Красный Нос».

Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

3. Наблюдение за птицами. Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих пти­цах (узнавать птицу, называть части ее тела).

4.ТрудПостройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь то­варищу.

5. Индивидуальная работа.

Бег змейкой

Цель: Продолжать учить бегать змейкой.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

1.Комплекс гимнастики после сна

2. ЧХЛ: чтение загадок о зиме.

Цель: Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений.

3. Беседа «Как правильно переходить дорогу».

Цель:  формирование представления безопасного поведения на дороге.

4.Д.И. «Что необходимо спортсмену».

Цель: Развивать умение сравнивать и правильно подбирать спортивный инвентарь. Закреплять знания о видах спорта.

6.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО с пластилином.

провести  игру «Что в мешочке лежит?».

Цель: угадать на ощупь, что находится в мешке, сенсорное развитие.

 

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Фотоаппарат».

Цель: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь.

 

Совместная деятельность родителей и детей

Изготовление кормушек для птиц.

 

 

 

 

 

1.Наблюдение за вечерним небом.

Цель: развивать наблюдательность, умения замечать изменения в природе.

2.П.И. «Стоп, машина!».

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Понедельник, 1 половина дня

1.Утренняя гимнастика №_____.

2. Наблюдение за комнатным растением «огонек» или бальзамин.

Цель: продолжать учить называть части растения, знакомить с их назначением.

3. Д.И.  «Назови большой и маленький предмет».

Цель: учить детей образовывать уменьшительную форму существительных (самолет – самолетик, вагон – вагончик, корабль – кораблик т т.д.).

4. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Фигурное катание – зимний вид спорта».

Цель: продолжать знакомить с зимними видами спорта, расширять словарь за счёт имён существительных (коньки, фигурист, каток).

Индивидуальная работа

провести упражнение «Покажи правую (левую ) руку, правое (левое ухо) и т.д.».

Цель: учить различать правые и левые части тела.

(____________________________________________)

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.                 Развитие речи

3-4 года

4-5            лет

Тема: «Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка».

Цель: Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 58

Тема: Звуковая культура речи: звук ш.

Цель: Познакомить детей со звуком ш: показать его артикуляцию, формировать умение произносить звук ш в слоге, слове, добиваясь четкости произношения; воспитывать звуковую выразительность речи (произнесение звука с разной силой голоса).

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.46

2.                 музыкальное занятие

1.Наблюдение за живой природой.

Тема «Наблюдение за елью».  Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

2. П.И.: «Найди свой домик». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

3. П.И. «Лиса и куры».

Цель:  развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

4.М.П.И.«Кто дальше бросит снежок».

Цель:  учить детей бросать предметы вдаль.

5. Труд. Украшение участка снежными куличиками. Цель: Учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

6. Индивидуальная работа: Д.и. «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

1.Гимнастика после сна.

2. Сюж.-рол.и. «Магазин спортивных товаров».

Цель: Познакомить детей с новым сюжетом, соответствующими действиями.

Учить детей самостоятельно распределять роли.

3. Чтение С.Михалков «Про мимозу».

Цель: расширять представление детей о здоровом образе жизни, о том, как надо одеваться зимой, как укреплять своё здоровье зимой; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Раскрась квадраты в желтый цвет и т.п.

Цель: Закреплять знания цветов и геометрических фигур

 

Игра «Найди отличия».

Цель: развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Беседа «Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

 

 Наблюдение  Труд – насыпать корм в кормушки. П/и «Берегись, заморожу». Д/и «Будь внимательным».

 Работа по ФИЗО с детьми затрудняющимися на занятии. 

Ситуативный разговор о здоровье. Что нужно для того, чтобы быть здоровым? 

Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию. Вынести: лопатки, санки, ведерки. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Вторник, 1 половина дня

1.Утренняя гимнастика №____.

2. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Зимние виды спорта. Лыжники».

Цель: Продолжать расширять кругозор детей, дать представление о зимних видов спорта, спортсменах, спортивном инвентаре. Воспитывать интерес и любовь к спорту.

3. Д.И. «Один-много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных (лыжник – лыжники, мяч – мячи, спортсмен - спортсмены).

4. ЧХЛ: чтение З. Александровой «Елочка».

Цель: Способствовать формированию у детей интереса к книгам, учить понимать поэтические образы, видеть красоту поэзии.

Индивидуальная работа

5. Дежурство по столовой

Цель: закрепить умение аккуратно расставлять посуду.

(_____________________________________________)

6.Настольно – печатные   игры «Собери картинку» (разрезные картинки по теме «Спортивный инвентарь»).

1.               ФЭМП

3-4 года

4-5 лет

Тема: Вечер. Высокий — низкий, большой — маленький, один и много.

Цель: - Познакомить с частью суток — вечер. Учить правильно употреблять этот термин в речи;

- Учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий — низкий, употреблять эти слова в речи;

- Закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине;

- Продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.

(Е. В. Колесникова 3, стр 23)

Тема:

Количество и счет. Знакомство с порядковыми числительны­ми.

Ориентировка на листе бумаги. Верхний правый угол, ниж­ний правый угол, левый верхний угол,

нижний левый угол, середина.

Геометрические фигуры.

Логическая задача.

Цель:

Учить: порядковому счёту в пределах 5;

количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счёту»; ориентироваться на листе бумаги;

видеть геометрические фигуры в предметах.

стр. 53

2.      Физ-ра

Тема: «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: 1 – 2. Продолжать учить ходьбе и бегу между предметами; развивать умение перебрасывать мяч друг другу; повторить задание в равновесии; воспитывать целеустремленность.
3*. Упражнять в беге и прыжках вокруг снеговика.

Пензулаева Л.И.  с. 60 (N16-17).

 

 

1. Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: Продолжать знакомить детей с территорией детского сада. Обратить внимание детей, что у всех групп на площадке есть кормушки для птиц.

2. П.И. «Васька кот». Цель: развитие умения двигаться в соответствии с текстом.

3.П.И. П.и. «Заморожу». Цель: развивать быстроту реакции.

4.М.П.И. «Елочки - пенечки». Цель: развитие внимания, быстроты реакции.

5. Труд. Покормим птиц. Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь птицам, воспитывать любовь к живой природе.

6. Физ.упр. «Лыжники» с Кириллом С. и Аленой Г. Цель: упражнять в равновесии, учить имитировать ходьбу, бег лыжника.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

1.Гимнастика после сна №9.

2. Создать ПРС  для игры с пальчиковым театром по сказке «Зимовье зверей».

Цель: Напомнить  детям о необходимости передавать эмоциональное состояние персонажей.

3.Труд. поручения: Уход за фикусом.

Цель: Поощрять желание детей выполнять трудовые поручения, учить протирать листья фикуса. Активизировать в речи понятия, связанные со строением растения. 

4.Д.И. «Четвертый лишний».

Цель: закрепить название спортивного инвентаря.

5.Самостоятельная игровая деятельность

Работа с ножницами «Олимпийские круги»

Цель: Совершенствовать технику вырезания округлых форм из квадратов различной величины. Развивать чувство цвета, формы, величины, композиции,

 

Пальчиковая гимнастика «Деревья»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Сорока-белобока».

Цель: развивать концентрацию внимания, память.

 

Беседа с родителями по актуальным вопросам

 

Наблюдение за погодой

Цель:  - учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Разучивание стихотворения

Снег пушистый лег на ветки,                      Лепят бабу под окном,

У крыльца играют детки:                            Дружно катят снежный ком.

Подвижная игра «Мороз — красный нос» -

Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки  и дорожки

Подвижная игра «Подбрось до сугроба» -

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Среда, 1 половина дня

1.Утренняя гимнастика №____.

2. Рассматривание картинок с изображением хоккеистов.

Цель: продолжать знакомить детей с зимними видами спорта.

3. Беседа  «Осторожно, гололед!».

Цель: закрепить правила поведения на улице во время гололедицы.

Индивидуальная работа. игры с мозаикой.

Цель: развивать мелкую моторику.

(______________________________________________)

4.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.       Формирование целостной картины мира

 

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Приключения в комнате»

Цель: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, а другие созданы природой.

О.Б.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» Стр. 34

Тема: "Всемирный день «Спасибо». 

Цель: формировать навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми;  побуждать детей пользоваться правилами вежливого общения; развивать у детей интерес к устному народному творчеству посредством театрализации.

приложение к проекту «В мире вежливых наук»

2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

1.Наблюдение за прохожими. Цель: Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда зимой по сравнению с поздней осенью, почему? Учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

2. П.И. «Мороз - Красный Нос».

Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

3. П.И. «Высокие и низкие деревья».

Цель: учить действовать по сигналу,  ориентироваться в пространстве.

4. Труд. Утепление ствола дерева снегом.

Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

5. Индивидуальная работа

Цель: закрепить умение рисовать предметы прямоугольной  и овальной формы палочкой на снегу.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

1.Гимнастика после сна

2. Строительные игры с конструктором «Лего» «Хоккейный клуб, стадион».

Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, развивать представления об архитектурных формах, умения устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

3. ЧХЛ: чтение З. Александровой «Елочка».

Цель: Способствовать формированию у детей интереса к книгам, учить понимать поэтические образы, видеть красоту поэзии.

4. Работа с раскрасками.

Цель: учить детей закрашивать не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

 Закрепить умение самостоятельно умываться, не разбрызгивая воду

Игра «Сыщики».

Цель: развивать ассоциативное мышление, память.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

«Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

 

1.П.И. «Мороз - Красный Нос».

Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание.

2.П.И. «Лиса в курятнике».

Цель: развивать, внимание, ловкость, выполнение движений по сигналу; упражнять в беге.

3.М.П.И. «Кто ушел?».

Цель: развивать память, внимание.

4. Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за ветром».

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении на­личия и направления ветра.  

5.Труд. Сметание снега со скамеек и стола. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде, помогать взрослым.

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика № ____

Игра-инсценировка  «У матрешки новоселье» (Гербова В.В.стр.52)

Цель: формировать диалогическую речь.

С/р игра «В гостях у матрёшки игра «Угощение»

Цель:   развивать умение реализовывать игровой замысел

Упражнение «Ровная спинка»

Цель: - формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя.

Ситуативный разговор «Мои любимые сказки»                                                              Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Рассматривание иллюстраций  к сказкам и потешкам  «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца

Внесение театра бибабо для самостоятельной драматизации  сказки

Рисование: «Половички для зайчонка».

Цель: способствовать расширению знаний детей о предметах народного быта и развитию интереса к изо творчеству

1. Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди», картины «Зимой на прогулке»».

Цель: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 55

Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк». 

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова),помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.43.

 

 

 

 

 

2.       ИЗО

3-4 года

4-5 лет

Тема: Дерево

Цель: Учить:

– создавать в рисовании образ дерева;

– рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий;

 – располагать изображение по всему листу
бумаги;

– рисовать крупно, во весь лист

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 68

Тема: «Маленькой ёлочке холодно зимой».

Цель: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – с. 55.

Наблюдение.

Труд – расчистить дорожку к лестнице.

 П/и «Два мороза»

 Д/и «Назови по описанию». 

Работа по ФИЗО  разучить считалку: «Солнечный зайчик».

Решение проблемных ситуаций «Определи безопасное место для прогулки, для катания на санках»   

Самостоятельная деятельность детей.

Игры по желанию.

С/р игра «Магазин».

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Цель: – укреплять здоровье детей (Физическое)

Рассказ воспитателя: «Какими игрушками играли бабушки и дедушки» (рассматривание иллюстраций).

«Игра с матрёшками» - р.н. мелодии. Хоровод «строим дом» Т. Шутенко.

Чтение   сказки «Лисичка соскалочкой»-Знакомство с предметами обихода – скалкой.

Хоз.-бытовой труд – протереть кукольную посуду и составить красиво в шкафчик – воспитывать аккуратность, желание прибирать игрушки

Внесение игрушек и  предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки, туеса, предметов из резного дерева.

Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела».(

Аппликация «Салфетка» (орнамент) – закреплять умение работать с бумагой

дид. игры «Угадай-ка», «Правила движения» - повторить основные ПДД

 

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

Игра «Опиши предмет».

Цель: учить запоминать признаки и свойства предмета.

 

Индивидуальная работа с родителями.

 

 

Прогулка

1. Беседа на тему «Для чего нужны Скорая помощь, пожарная машина и полиция»- закрепить знания детей о специальных видах транспорта.

2. Дидактическая игра по экологии «Да и нет» - закрепить знание детей о временах года

3. Подвижная игра «Зайцы и волк» - учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

4. Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора - формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

5. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу, находить свое место.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Закончи предложение» - учить дополнять предложения словом противоположного значения.

 дидактическая игра «Дорисуй-ка» - учить дорисовывать недостающие части  - развивать мелкую мускулатуру рук.

Зимняя забава «Пробеги и не задень» - развитие ловкости движения.

Дидактическая игра«Что ты слышишь?» - развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.

Подвижная игра «Собачка и воробьи» - закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

Дежурство в уголке природы –учить детей определять потребность почвы во влаге на ощупь, удалять сухие листья.

Беседа о правилах поведения на улице.

Беседа «Терпение и труд вместе дружно живут» - воспитывать в детях трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца, продолжить формировать образ своего «Я», оценивать свои поступки.

Индивидуальная работа:

Д.и. «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление, формировать умение передавать в речи выявленную непоследовательность  в суждениях.

Развивать речевые умения: образовывать формы единственного и множественного числа от глагола «бежать»

КГН – обсудить с детьми почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 

1.                  Физическая культура  

Тема: «К нам пришел доктор Пилюлькин»

Цель: 1. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в мягком приземлении на полусогнутые ноги; закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер.

 2. Закреплять умение прокатывать мяч, развивая глазомер.
3.*Развивать умение брать лопатки для снега и переносить их к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа с. 51
(N4).

 

2.       Аппликация

3-4 года

4-5 лет

Тема: В лесу

Цель: Показать детям, что аппликацию можно создавать из засушенных листьев. Учить соотносить предмет с его формой. Продолжать учить сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Альбомный лист, на котором нарисованы контуры двух разных по форме и по цвету листьев; засушенные листья соответствующих форм и цветов; листья из цветной бумаги; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.

Аппликация с детьми 3-4 лет. Колдина Д.Н., стр. 24

Тема: Домашние животные.

"Мордочка щенка"

Цель:  Продолжать знакомить с оригами; учить складывать квадрат по диагонали и загибать углы, хорошо проглаживать сгибы, выполнять действия в заданной последовательности.

Д.Н.Колдина "Аппликация  с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий." Средняя группа.  стр. 28.

Наблюдение за силой ветра. Цель: учить детей определять направление ветра с помощью вертушек, определять силу ветра различными способами, рассказывать о ветре (сильный, резкий …).

  П.и. «Воробушки и автомобиль» - упражнять детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, в беге врассыпную по всей площадке, совершенствовать двигательные умения.

Трудовая деятельность

Сбор упавших веток и мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

С/р игра «Путешествие» - учить детей объединяться в небольшие группы для игры. Развивать творческие способности, фантазию.

Игра «Попади в цель». Упражнять  в метании малого мяча в цель

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

 

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развивающая игра «Правила дорожного движения» - продолжать учить детей осознанно формулировать правила дорожного движения.

Практическое упражнение, «Какое время суток?» - закрепить умение детей определять время суток, изображенное на картине.

Наст.печ.игры – учить соблюдать правила игры, вызвать радость от совместных игр.

1. Беседа – рассказ детям о правилах дорожного движения - формировать у детей навыки осознанного безопасного поведения на улицах города, закрепить знания о ПДД, практические навыки поведения на улице.

2. Дидактическая игра «Настроение» - формировать у детей умение определять настроение людей по внешнему виду.

3. Игра малой подвижности «Мяч бросай и животных называй» - расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти.

4. Дидактическая игра «Вспомни правила поведения за столом» - побуждать выполнять элементарные правила за столом во время приема пищи.

 

 

 

Коррекционно-развивающая игра  «Закончи предложение»  – предложить закончить каждое из предложений: «Я умею…», «Я смогу…», «Я добьюсь…», объяснить тот или иной ответ. Повышение уверенности в себе, в своих силах.

 

Игра «Повтори орнамент».

Цель: способствовать развитию концентрации внимания, памяти.

Пальчиковая гимнастика «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

«Праздники в детском саду и взаимоотношения родителей и детей»

 

 

Наблюдение за снегом - расширять представления о явлениях неживой природы; учить рассуждать.

Познакомить с народными приметами: снежные хлопья стали крупными, значит, жди оттепели

Опыт «Таяние снега» - знакомство со свойствами снега. Вывод: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

Подвижная игра «Пустое место» - развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Д/игра «Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному предмету

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

Цель: – формирование детской активности

Рассматривание дымковских игрушек, знакомство с народным творчеством.

Д/и «Найди и назови»

Цель: воспитание  произвольного внимания ,связной речи. сообразительности.

Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки

закрепить умение правильно употреблять предлоги.

Ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики» Цель: формирование первичных гендерных представлений

Игра «Намотаем клубок ниток и подберем клубки по цвету»

Цель: закрепить знание цветов.

Игры с водой, мыльными пузырями

Цель: – расширять представления о свойствах воды

 

1.       Развитие речи

3-4  года

4-5лет

Тема  «Звуковая культура речи: звуки б, бь».

Цель: Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь(в звукосочетаниях, словах, фразах).

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 60

Тема: Звуковая культура речи: звук щ.

Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.60

2.      Музыкальное занятие

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих пти­цах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентировать­ся в пространстве

С/р игра «Магазин» - выявлять уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач. Воспитывать уважение к людям данной профессии

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:  закреплять умение быстро бегать;

развивать ловкость и силу броска.

Ситуативный разговор «Что бывает летом, а что зимой» - выяснение сформированности умения детей различать признаки времен года.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

 

 

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Познавательная игра «Узнай по описанию» - расширять представления детей о временах года, учить узнавать их по описанию, активизировать речь детей.

Беседа с использованием стихотворения «Что значит быть вежливым?». Объяснить, что такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Дидактическая игра «Игра в загадки» - расширять запас существительных в активном словаре.

Сюжетно-ролевая игра «Мы играем в куклы» - закрепить знание детей о различной одежде, которая необходима осенью; Закрепить у детей навык правильно  раздеваться и одеваться на прогулку

Дид. игра     «Можно или нельзя» с целью коррекции взаимоотношений со сверстниками и поведения в группе.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Запомнил - нарисовал».

Цели: учить осознанному восприятию; развивать концентрацию внимания на запоминаемом объекте.

Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прогулка

1. Дидактическая игра «Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

2. Подвижная игра «У медведя во бору» - совершенствовать бег, умение выполнять движения по сигналу.

3. Подвижная игра «Прокати мяч» - закрепить умение энергично отталкивать мяч при катании

4.Разучивание слов «Новогодний хоровод» - учить водить хоровод.

5.Свободная деятельность под контролем воспитателя. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

6. Наст.печатные игры «Что к чему?», «Найди целое» - развивать мышление детей, умение играть вместе

Индивидуально: «Кто во что одет? » - сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой – учить детей аккуратно сервировать стол, соблюдая последовательность.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Фокус» - способствовать совершенствованию артикуляционного аппарата, учить детей правильно произносить звуки при различных конструкциях слов.

Рассматривание иллюстраций «Природа зимой» - уточнить представления детей о наступившем времени года – зиме, учить называть признаки зимы, расширять словарный запас детей.

Продолжать  обучать навыкам составления коротких рассказов по описанию набора игрушек

ВКП за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво» - учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша)

Дидактические игры   «Подбери одежду для кукол» - вспомнить понятие «сезонная одежда»

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 

1.                  ФЭМП

3-4 года

4-5 лет

Тема: Закрепление пройденного материала.

Цель: - Познакомить с частью суток — вечер. Учить правильно употреблять этот термин в речи;

- Учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий — низкий, употреблять эти слова в речи;

- Учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи Рабочая тетрадь. Я начинаю считать. Математика для детей 3-4 лет, стр. 3.

Тема: Количество и счет. Закрепление знаний о порядковом счете, независимость числа от

пространственного расположения предметов.

Геометрические фигуры. Сравнение знакомых предметов с гео­метрическими фигурами.

Величина. Развитие глазомера (большой, поменьше, самый маленький).

Логическая задача.

Цель: Продолжать учить: порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы; отгадывать математические загадки;

понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;

соотносить количество предметов с цифрой;

видеть геометрические фигуры в контурах предметов; сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи

стр. 55

2.                  Физ-ра

Тема: «Летчики»

Цель: 1. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному; развивать умение ловить мяч, брошенный товарищем. Упражнять в ползании на четвереньках на повышенной опоре.
2. Закреплять умение прыгать на двух ногах; навыки выполнения упражнений с обручами.
3.*Упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.

Пензулаева Л.И.  с. 53 (N7).

Наблюдение за сорокой

Цели :- вызывать интерес к   миру природы;

учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она из­дает (стрекотание), и описывать ее;

обогащать словарный запас загадками о сороке;

—     воспитывать заботливое отношение к птицам.

С/р игры «Магазин», «Автобус» - учить самостоятельно придумывать сюжет игры, договариваться об игровом взаимодействии.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и за­медлением темпа.

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Спортивные обручи, формочки, лопат­ки, ведёрки, санки.

 

 

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность.

Драматизация р.н. сказки «Заюшкина избушка» - вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, развивать эстетический вкус, включать в развитие сюжета.

Д/и «Электроприборы»

Работа по ПДД

Д/и «Разрезные картинки».

Цели: Развивать умение различать виды транспорта; развивать у детей логическое мышление, глазомер.

Ситуативный разговор о том, что значит «Бить баклуши» - выявить с детьми смысл идиомы «бить баклуши», воспитывать в детях трудолюбие.

Рассматривание иллюстраций профессии людей, работающих на железнодорожном транспорте.

Работа в центре «Рисования» Продуктивная «Ёлочка в зимнем снегу.

Дид. Игра  «Выдели слово»

Цель: закрепить правильное произнесение определенных звуков в словах.

Игра «Какая она».

Цель: способствовать развитию зрительной и слуховой памяти.

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 

Прогулка.

1. Наблюдение за СОЛНЦЕМ - формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения

2. Дидактическая игра по развитию речи - «Что ты слышишь?» - развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.

3. Поговорки и пословицы: зимой солнце сквозь слезы улыбается; зимнее солнце плохо греет – учить быть наблюдательными.

4. Дидактическая игра «Так или не так» - формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

5. Подвижная игра «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

6. Подвижная  игра  «Что  мы  видели  не  скажем,  а что делали – покажем» - развитие дыхания, сообразительности и наблюдательности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

 

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Среда, 1 половина дня

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утренняя гимнастика

Цель: – формирование детской активности

Игра «Мы из сказки».

Цель: Учить «играть  в сказку», инсценируя её с помощью взрослых.

Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конёк, наличники, крылечко. Цель: Воспитывать гостеприимство и дружелюбие.

Д/ игра

 «Большие и маленькие колокольчики»

 Цель:  Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память

Формирование КГН. Ситуативный разговор «Как вести себя за столом?»

Цель: - объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Словесная игра «Накроем на стол»

Цель: - повторить правила сервировки стола

Дидактическая игра «Подбери матрешке сарафан»

Цель: Учить детей подобрать русские наряды для матрешки.

Конструирование «Построим сарай для утят».

Цель: Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные  материалы по своему замыслу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.                  Музыкальное занятие

2.                  Формирование целостной картины мира

3-4 года

4-5 лет

Тема: «В декабре, в декабре много снега во дворе…».

Цель:  Уточнить знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» вторая младшая группа Стр. 34(экол)

 

Тема: Народные праздники на Руси. Рождество

Цель:  Расширить представление о народных русских праздни­ках, объяснять их происхож­дение и назначение. Воспитывать интерес к истории России, национальную гордость.

Литература: Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.  Стр. 155

 

 

3.      Конструирование

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Заборы»

Цель: Учить детей строить заборчики, размещающиеся по прямой линии способом чередования двух видов элементов. Учить рассматривать образец, рассказывать, из каких деталей и как построен забор. Формировать умение изменят постройку способом надстраивания в длину однородными элементами. Развивать навыки пространственной ориентировки.

Куцакова Л.В.

Тема: «Записная книжка в подарок папе»

Цель: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживать линию сгиба, украшать поделку аппликацией

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.38

Наблюдение за птицами.                                                                П /и «Зайцы и волк».                                                          «Пузырь».                  

Труд. Сгребание снега с дорожки.    

 Ходьба по узкой дорожке

Развивать умение держать равновесие.

 Беседа “Изменения в природе”  Цель: расширение и активизация словарного запаса. Развитие желания слушать рассказы воспитателя.      

Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию. Вынести: лопатки, санки, ведерки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

Цель – формирование детской активности (физическое)

Заучивание  русской народной песенки «Идет матушка  зима»

Цель - развивать память, приобщать  устному народному творчеству

Итоговое мероприятие «Выставка – ярмарка народных мастеров»

Цель - закреплять знание о предметах, сделанных руками мастеров, уметь отличать их от современных

Индивидуальная работа: упражнять  в равновесии: «Пройди по листикам, чётко наступая на выложенную дорожку»

(_____________________________________________)

Ситуативный разговор по ОБЖ «Мы идем гулять в весенний парк»

Цель  - Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных

Игра «Чудесный мешочек»(угадать предмет на ощупь). Математическая игра «Домики и дорожки»

Цель  Закреплять у детей умение различать предметы по длине

Строительная игра «Мы строители».

Цель   - Продолжать учить воспроизводить  постройку по  образцу, используя дополнительный материал по своему замыслу, обыгрывать их.

 

1. Продуктивный вид деятельности. Рисование.

3-4 года

4-5  лет

Тема: Дерево

Цель: Учить:

– создавать в рисовании образ дерева;

– рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий;

 – располагать изображение по всему листу
бумаги;

– рисовать крупно, во весь лист

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 68

Тема: «Снеговики в шапочках и шарфиках» - рисование по представлению.

Цель: учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Показать приёмы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к экспериментированию

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. –с. 78-79.

2. Развитие речи

3-4  года

4-5 лет

Тема: «Чтение сказки «Лиса и заяц»».

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лиса и заяц» (обр. В.Даля), помочь понять смысл произведения(мал удалец, да храбрец).

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр.59

Тема: Чтение стихотворения «Пахнет варежка лошадкой».

Цель: Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности; развивать образность речи детей.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 154

Наблюдение за погодой

Цели: -продолжать  расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, нахо­дить свои «домики».

С/р игра «Транспорт» - воспитывать дружеские отношения между детьми, учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Закреплять умение ходить и бегать врассыпную. Упражнять в прыжках и перебрасывании мяча друг другу

Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, санки, куклы в зимней одежде.

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми о морских жителях. Почему они так называются? Кто живет на дне морском?

Рассмотреть картинки и иллюстрации.

Предложить детям настольные игры по желанию.  

Ситуативный разговор: «Что я знаю о себе»

Цель: - формировать умение отвечать на вопросы, задавать их.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей Продуктивная деятельность: постройка гаража для машин.

Работа с ножницами – учить вырезать круг из квадрата.

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Нелогичные ассоциации».

Цель: развивать ассоциативное мышление.

Консультации по вопросам воспитания

 

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях

Чтение стихотворения

Деревья зимою, деревья зимою В пургу по колени буранами гнутся,

Пронизаны ветром и стужей самою. Вершинами машут…

И старые сосны, и острые ели Сдают? Не сдаются! Встают, как солдаты, навстречу метели.

Д/игра «Кто больше вспомнит?» - обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.

Русская народная игра «Снежная баба» - развитие двигательной активности. Подвижная игра «Найди свой домик» - учить находить свои «домики».

                                                                                                       

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой. Сервировка стола – учить детей правильно сервировать стол, соблюдая последовательность.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Ступенька» - способствовать формированию четкой дикции.

Беседа «Птиц не слышно боле…» - обсудить с детьми, как мы можем позаботиться о птицах, зимующих с нами.

Учить описывать измене­ния в природе зи­мой, передавать характерные осо­бенности внешнего строения деревьев.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Формирование КГН: за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво» - учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша)

Работа в уголке природы. Рассматривание моделей домашних животных  - закреплять знания об образе жизни животных и их внешнем виде.

 

1. Аппликация .

3-4 года

4-5 лет

Тема: Летящие самолеты

Цель:  Учить детей составлять коллективную сюжетную композицию. Закреплять умение сопровождать движениями слова стихотворения. Развивать точность и координацию движений. Развивать творчество, воображение и самостоятельность. Воспитывать любовь к родителям.

Аппликация с детьми 3-4 лет. Колдина Д.Н., стр. 45

Тема: Домашняя птица.

"Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное"

Цель:  Развивать творческие способности; упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их; закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Т.С.Комарова "Изобразительная деятельность в детском саду" Средняя группа.   стр.66.

 

Физ-ра

Тема: «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: 1 – 2. Продолжать учить ходьбе и бегу между предметами; развивать умение перебрасывать мяч друг другу; повторить задание в равновесии; воспитывать целеустремленность.
3*. Упражнять в беге и прыжках вокруг снеговика.

 

Пензулаева Л.И.  с. 61 (N18).

Наблюдение за птицами

Цели:  - формировать желание заботиться о зимующих птицах;  -  учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные при­знаки.

Подвижная игра:  «Собачка и воробьи».

 Цели: - закреплять знания о характерных движениях птиц;

учить имитировать их голоса.

С.р игры «Строители», «Семья» - помочь детям объединить игры единым сюжетом, развивать фантазию, творческую активность детей.

Экологические игры   «Чьи следы» «Кто, где зимует» - развивать наблюдательность, внимание, мышление.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность:  Постройка снежной горки.

Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.

 

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя»

Создание выставки «Моя любимая сказка». 

Цель. Продолжать знакомить с иллюстрациями художников; развивать воображение.                                  

Совершенствование знаний о диких животных

Труд: собрать строительный материал после игры.                                           Цель. Побуждать после игры убирать игрушки на место.                                    

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Настольные игры по желанию детей.

Центр ИЗО.

Фломастеры, листы бумаги, раскраска.

Центр познания.

Папка «Растения», фотоальбомы,  кубики.

Продолжать учить создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.

Игра «Кто где живет».

Цель: развивать зрительное внимание, память.

Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Беседы по поводу поведения детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение за растительным миром.

Цель. Формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев.                                                                             П /и «Мороз Красный Нос».                                                                                                        

Труд. Сооружение снежной клумбы.

Цель. Продолжать учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Пройди по бревну

Цель. Учить удерживать равновесие при ходьбе по бревну.

Беседа с детьми: «Как и чем можно порадовать своих друзей».    

Самостоятельная деятельность детей.

Игры по желанию. 

Игры детей с выносным материалом: лопатки, мячи, кегли. Лепка снеговика. 

Игры – забавы «Веселые соревнования».

Цель. Приобщать к народной культуре.                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями – учить самостоятельно определять необходимость полива и рыхления почвы растений, удалять сухие листья.

Беседа  о том, «Как  нам нравится зима» - учить использовать в речи слова – описания, учить преобразовывать слова с помощью суффиксов, приставок и т.д.

Подготовка оборудования к итоговой продуктивно-творческой деятельности «Морозные узоры».

Просмотр презентации «Морозные узоры»

Индивидуальная работа: Коррекционно-развивающая игра «Фотография друзей» - развивать способность к познанию другого, формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства, отношение в речи

Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Продолжать учить чистить одежду с помощью взрослого

Аппликация. «Сосульки на крыше». Вызвать интерес к изображению сосулек разными аппликативными техниками и созданию композиций «Сосульки на крыше дома».

 

 

 

 

 

1.                 Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

2.                     Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель: Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 63

Тема: Составление детьми описательных рассказов.

Цель: Формировать у детей умение составлять описательные рассказы про куклы и её одежду по образцу рассказа воспитателя. Активизировать использование в речи детей предлог на.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.66.

Труд.

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. 

Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями. Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех. 

Работа по ФИЗО

«Из следа в след» - ходьба по снегу с высоким подниманием колен. 

Ситуативный разговор:  «Твоя любимая зимняя игра».  

 П/и «Пустое место», «Лохматый пес».

Самостоятельная деятельность детей.

Игры по желанию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 

Просмотр мультфильма о времени года: «Зима».

Разгадывание загадок о зимних развлечениях.

 «Опасные предметы, правила обращения с ними». Рассматривание картинок: кипящий чайник, спички, иголки, и т.д.

Беседа об их опасности.

Д. и «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольные игры по желанию детей

Внести картинки по теме «Опасные предметы».

 

Развитие движений.

Цели: - учить ориентироваться на участке; -  находить спрятанный предмет по словесному описанию.

 

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Хлопни в ладоши».

Цели: развивать устойчивость и переключение внимания, познавательную активность ребенка; расширять кругозор.

 

Беседы по актуальным вопросам

 

Наблюдение за снегом - уточнить представления о свойствах снега.

Чтение стихотворения

Снегопад, снегопад! Засыпает снегом сад,

И болота, и луга, и речные берега,

И тропинки горные, и поля просторные.

Все кругом белым-бело, все дороги замело.

В белых ватниках дубки, ели в белых платьицах.

Рады зайцы-беляки – легче будет прятаться.

Подвижная игра «Прокати - поймай» -

Игра «Испорченный телефон» . Труд на участке: помочь дворнику убрать снег с дорожек и территории участка

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика № _____

Цель:  – формирование детской активности (физическое)

Составление сказки   «Однажды матрешка пошла в лес»

Цель:  -развивать умение составлять сказку, придумывать героев сказки и сюжет, положительную концовку

Кукольный спектакль «Маша и медведь»

Цель:  - воспитывать умение внимательно слушать художественное произведение, не мешая другим детям

Д/и: "Составь картинку- матрешку"

Цель: - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность

Ситуативный разговор  «Мы с мамой   ждем гостей»

Цель: - воспитывать гостеприимство 

Внесение в изо уголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки,  предметов из резного дерева

Раскраски по теме «Посуда»

Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.

1.                  Музыкальное занятие

2.                  Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились»».

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 62

Тема: Чтение произведений «О Родине».

Цель: Знакомить детей с понятием Родина через художественные произведения. Учить поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 125

 

 

Игра – эксперимент «Умный нос»

Цель: определить по запаху предметы, познакомиться с особенностями работы носа.

Дидактическая игра «Так у нас. А как у вас?»

Индивидуальная работа по развитию движений

Цель: - закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Предложить  засыпать корни деревьев снегом

Сюжетные игры по желанию детей

 

 

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Зимние забавы» - учить детей придумывать игровые ситуации на заданную тему, развивать воображение детей.

С/р игра «Детский сад» - продолжать работу по обогащению сюжета игры, расширять личный опыт детей.

Игра малой подвижности «Собери снежки» - развивать координацию движений.

Ситуативный разговор о работе дворника  - воспитывать уважение к работе дворника, желание помогать – содержать участок в чистоте.

Работа в центре «Строитель» построим сказочный город».

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Знакомить с геометрическими телами – кубом и шаром. Учить обследовать их осязательно-двигательным способом. Дать представление об устойчивости и неустойчивости, наличии или отсутствии углов.

Игра «Вычеркни все буквы К».

Цель: развивать устойчивость, распределение и переключение внимания.

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».

 

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Ловкая пара» -формировать умение участвовать в коллективных игровых действиях, ориентироваться на действия товарищей, ориентироваться в пространстве и менять вид двигательной деятельности .

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

 Цель: закреплять умение действовать лопатками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика.

П.и. «Цветные автомобили» - развивать двигательную активность, ловкость, быстроту, учить детей различать цвета и ориентироваться в пространстве.

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Беседа с детьми о зимних видах спорта «Лыжный спорт» . Рассматривание  иллюстраций, фотографий, картин с изображением лыжников – актуализировать основные понятия «лыжи», «лыжник», «ходьба на лыжах», развивать интерес к зимним видам спорта.

Индивидуальная работа: Показать, что количество предметов не зависит от того, как они расположены. Упражнять в счете на слух в пределах 3

Ситуативный разговор о правилах обращения с играми и игрушками – воспитывать бережное отношение к играм и игрушкам.

 Работа в уголке природы. Наблюдение «Комнатные растения» - по результатам наблюдения за комнатными растениями предложить детям рассказать у каких растений листья обращены к свету, предположить, почему листья этих растений тянутся к свету.

1. Конструирование

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Заборы»

Цель: Учить детей сооружать заборчик, способом огораживания пространства, обставая кирпичиками бумажные модели. Закреплять умение устанавливать кирпичик вертикально, плотно друг к другу. Учить понимать элементарные схемы, выполненные в форме аппликации, изображающие заборчик. Приобщать к плоскостному конструированию.

Куцакова Л.В.

Тема: «Корабли»

Цель: Дать детям представление о разных видах судов, о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки, упражнять в плоскостном моделировании

Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала средняя группа стр.49

 

2. Познавательное развитие

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Радио»

Цель: Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм, определять обобщающее слово для группы предметов.

О.Б.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» Стр. 36

Тема: «Такой разный транспорт»

Тема: Формировать знания детей по теме «Транспорт»: уточнить название основных частей машины. Продолжать закреплять знания детей о различных видах транспорта (наземный, водный, воздушный, специальный); раскрыть значение транспорта в жизни людей. Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других

Литература: приложение к проекту «Такой разный транспорт»

 

3.      Музыкальное занятие

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о строении ели.

Подвижная игра «Найди, что спрятано».

Цели:- закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.

Беседа «Правила безопасности на льду».

Цель: Дать детям знания о правилах поведения на льду.

Индивидуальная работа

«Допрыгай до флажка», «В воротики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.

Ситуативный разговор о  том, как  нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами .

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильма «Шайбу, шайбу!» - продолжать знакомить детей с зимними видами спорта, способствовать желанию заниматься спортом.

С.р.и. «Моряки» Сюжет «Мы отправляемся на Север» - учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками в игре.

Опытно – экспериментальная деятельность

Тема: «Можно ли менять форму камня и глины»    

Цель: Выявить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части, лепить) и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части). 

Ситуативный разговор о том, почему необходимо убирать игрушки на место после игры.

Работа в центре

«Рисования»: Продуктивная. Рисование снеговика
из двух кругов.

Обучать навыкам составления короткого рассказа по картинке «На горке»

Игра «Кто кем был?».

Цель: развивать внимание, воображение.

Пальчиковая гимнастика «Дикие животные жарких стран»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

 

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 

Прогулка.

Наблюдение за ТРАНСПОРТОМ - продолжать учить различать транспорт по внешнему виду.

Подвижная игра «Мы — шоферы» — продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Подвижная игра «Догони самолет» -учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке - воспитывать желание трудиться сообща.

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

Цель: – формирование детской активности

Игра-ситуация «Зайцы и охотники»

Цель: приобщать детей к русским народным традициям; учить использовать в драматизации различные выразительные средства (мимику, жест, позу, походку)

Словесная игра  «Кто больше вспомнит?

Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса. Дождь-льет, моросит, капает, хлещет; ворона-летает, каркает, сидит, ест.

Ситуативный разговор «Мои любимые сказки»                                                              Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу

Аппликация «Фартучек для барышки»

Цель: - закрепить умение  наклеивать фигуры круглые и квадратные

1. Продуктивный вид деятельности. Рисование.

3-4 года

4-5 лет

Тема: Елочка

Цель: Учить:

– передавать образ елочки;

– пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать
ее о салфетку)

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 70

Тема: «Нарисуй какую хочешь игрушку».

Цель: развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования цветными карандашами.  Учить рассматривать  рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. –с. 60.

2. Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Звуковая культура речи: звуки т, п, к».

Цель: Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе»

стр. 66

Тема: Звуковая культура речи: звук ц.

Цель: Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного в словах, слогах) совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова начинающиеся со звука ц., ориентируясь не смысл слова а на его звучание.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.36.

Наблюдение за деревьями во время снегопада

Цель: - продолжать учить описывать растения

Ситуация «Я хороший»

Цель: - Учить описывать себя. Учить смотреть на себя с другой стороны.

Д/ игра «Кто больше назовет действий»

П/игра «Поймай хвост»

Цель: - учить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.

Трудовая деятельность

Цель: – собрать снег для стройки горки.

 

 

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Иголочка» - способствовать развитию правильной артикуляции звуков, развивать артикуляционный аппарат.

Развивающая игра «Что лишнее?» - учить детей группировать предметы по общему признаку и исключать лишний предмет; развивать мышление, внимание.

Работа по ПДД

(кружок «Юный  пешеход» 1 подгруппа)

Д.И. «Четвертый лишний (транспорт)».

Цель: развитие внимания, мышления, речи детей.

Ситуативный разговор о работе тренера для спортсменов.

Работа в центре «Рисования»:  продуктивная деятельность. «Лепка снеговика».

Определение понятий «толще - тоньше» с использованием полосок бумаги разной ширины.

Пальчиковая гимнастика «Домашние и дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Сундук с сокровищами».

Цель: развивать воображение, навыки анализа.

 

Консультации по актуальным вопросам

 

Прогулка.

П/и «Ровным кругом».

Цель: учить выполнять движения по показу.

Трудовая деятельность:  Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.

 Цель: воспитывать трудолюбие.

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

Цель:  – формирование детской активности (физическое)

Беседа «Такая разная посуда».

Цель:  Дать детям знания о разнообразии посуды. Познакомить с чайной и столовой посудой. Развивать познавательный интерес; внимание, память.

П/И «Пройди бесшумно»-ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений

 Д/и «Моем руки правильно».

Цель:  Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья»

Цель:  Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Конструирование  «Строим домик для матрешки»

Цель:   - учить детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей

 

1. Аппликация

3-4 года

4-5 лет

Тема: Мимоза

Цель: Учить детей обрывать салфетку, сминать в комочек и наклеивать в нужном месте на листе бумаги. Воспитывать любовь и уважение к маме, желание ее порадовать.

Аппликация с детьми 3-4 лет. Колдина Д.Н., стр. 50

Тема: "Строитель"

Цель:  Учить создавать объемный предмет, складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, срезать прямые углы  у сложенного пополам прямоугольника для получения трапеции.

Д.Н.Колдина "Аппликация  с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий." Средняя группа. стр. 34.

 

Физ-ра

Тема:  «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: 1-2. Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.
3*. – упражнять в прыжках между предметами, в прокатывании мячей между предметами, в бросании мяча вверх и о землю и ловля его 2-мя руками.

Пензулаева Л.И.  с. 62 (N19-20).

Беседа о втором месяце зимы – январе

Цель:  - познакомить детей с названием второго месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Подвижная игра «У медведя во бору…»

Д/игра«Подбери похожие слова»

Труд: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников.

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Слушание «Как у нас- то в мастерской» А.Филиппенко «Уральский хоровод», хоровод «Прялица».

Рассказать детям о народных промыслах Урала(используя картинки

Чтение   сказки «Лисичка со скалочкой»

Цель: -Знакомство с предметами обихода – скалкой. (подгруппа детей)

 Труд в природной зоне

«Полив растений»

Цель: - Привлечение детей и показ способа полива. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.  наливать воду в лейки.

Д/И в кукольном уголке: разложи одежду на полочки (нижняя и верхняя одежда)

Цель:  – формировать аккуратность, желание убирать все на места

Настольные игры: «Пазлы», «Найди пару», «Узнай, чего не стало»

Цель: - учить соблюдать правила игры

согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе. Фонематический слух: отработать навыки правильного произношения звука [ж], подбирать слова с заданным звуком.

 

Игра «Визуальные "да-нет-ки"».

Цели: учить анализировать; развивать мышление.

Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Папка – передвижка «Развитие речи и слуха»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прогулка

Наблюдение за зимним ветром – предложить детям самостоятельно определить направление ветра с помощью вертушек. Расширять представления детей о сезонных изменениях п природе.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Подвижная игра  «Снежинки и ветер»

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя переме­щаться в разных направлениях;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

  Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

скачать по прямой ссылке
Заполните анкету и получите свидетельство финалиста.
Олимпиада-аукцион для вас и ваших учеников с мгновенными наградами.
Друзья! Добро пожаловать на обновленный сайт «Знанио»!

Если у вас уже есть кабинет, вы можете войти в него, используя обычные данные.

Что-то не получается или не работает? Мы всегда на связи ;)