Тематическое занятие в младшей группе "Водный транспорт"

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. Момент

1мин.

- Ребятки, посмотрите, кто к нам сегодня приплыл. Молодцы, правильно, это кораблик.                       – А он приплыл к нам не один, он нам привёз картины своих путешествий, хотите посмотреть?

- Кораблик.

Слушают.

- Да.

Развитие речи.

Умение слушать.

Беседа

4мин.

- Водный транспорт – это корабль, катер, яхта и сейчас мы с вами со всем транспортом, который ходит по воде, мы познакомимся.                          – Посмотрите на эту карточку, этот водный транспорт называется теплоход. Он большой и высокий. На теплоходе плывут много людей по морю или по реке. Повторите ребятки – теплоход.                                                – На этой карточке мы видим лодочку, она маленькая и на ней можно плавать только 2 людям. Повторите ребятки – лодочка.   Лодочка какая – маленькая, а корабль  - большой.                            – А это корабль, посмотрите какой он большой и красивый, сколько у него парусов. Повторите, как он называется?                                             - Это парусник, он лёгкий  маленький и быстрый. Посмотрите, если у корабля много парусов, то у парусника – один. Давайте повторим название этого судна.               (Показывает следующую картинку) – Это катамаран, у него есть педали как у велосипеда и на нём катаются по воде. Повторите – катамаран.                                                – Этот водный транспорт называется – авианосец, он перевозит на себе военные самолёты.                                                – Давайте мы с вами сейчас превратимся в маленьких теплоходиков!

Слушают.

Рассматривают.

-Теплоход.

Рассматривают.

- Лодочка.

- Маленькая.

- Большой.

Рассматривают.

– Корабль.    

- Парусник.

Рассматривают.

- Катамаран.

Рассматривают.

Развитие коммуникативных навыков.

Познавательное развитие.

Развитие речи.

Развитие математических представлений.

Умение слушать.

Развитие умения выделять характерные особенности транспорта.

- Формирование умения по внешнему виду отличать автомобили.

Физминутка

1мин.

 От зелёного причала

Оттолкнулся теплоход

Раз, два,

Он шагнул назад сначала

Раз, два

А потом шагнул вперёд

Раз, два.

И поплыл, поплыл по речке

Набирая полный ход.

Встали.

Шаг назад.

Шаг вперёд.

Волнообразные движения руками.

ходьба на месте

- Развитие внимания, координации движения, ориентировка в пространстве.

Практическая часть

3мин.

(Ставится на стол таз с водой)                             - ребятки сейчас мы с вами проведём эксперимент, как у нас плавают по воде наши корабли.

(Опускает кораблик в воду)                   - Подуйте на него. Посмотрите, как  от вашего потока воздуха он плывёт.       – А у нас с вами есть ещё один кораблик, только из бумаги, давайте его тоже отправим в плавание.              – Посмотрите, а бумажный кораблик намок и потерпел крушение. Бумага имеет свойства тонуть, а этот кораблик у нас крепкий и не тонет.

Смотрят. 

Дуют.

Запускают бумажный кораблик.

(Играют в воде с корабликами)

- Развитие внимания, мышления, памяти.

- Развитие лёгких.

Рефлексия

Какие вы молодцы! Вам понравилось знакомиться с водным транспортом? Давайте похлопаем друг другу, какие мы молодцы!

Слушают.

Да.

Хлопают в ладоши.

Развитие положительных эмоций.