The topic of the lessons Review.

Lesson:  8 Date: Grade:  The topic of the  lessons Learning  Objectives Lesson Objectives: By the end of the lesson, the learner will be able to: Melting and freezing ✓  Learn about melting/freezing point; Teacher’s name:  Number present           Number absent point ✓ ALL learners will be able to tell examples of of melting and freezing  ✓ MOST  learners will be able to recall definitions of melting and freezing ✓ SOME learners will be able to explain boiling point. Subject Learning: ✓ Learners can sketch and explain the meaning of  melting and freezing  point Language Learning: ✓ Learners can interpret sketch graphs to explain melting and freezing   point (speaking and listening skills OR reading and writing skills) Subject­Specific Vocabulary and Terminology: molecules,  energy,  melting,  freezing, melting point, freezing  point, boiling  point, solid, liquid,  gas. (молекулалар, энергия, балқу, мұздату, балқутемпературасы,  қатутемпературасы, қайнаунүктесі, қатты, сұйық, газ) The melting point of ice and the freezing point of water are at exactly the same  temperature. The melting point is when solid is changing to liquid.  (ice to water) The freezing point is when liquid is changing to solid.  (water to ice) Chemistry  Projector or Smart board for power point presentation Language  Objectives: Useful Sets of  Phrases for  Dialogue and  Writing: Cross curricular  links link ICT skills Previous Learning: Heat transfer. Application of heat transfer. Planned  timings 0­7min 8­15 min Lesson’s plan Planned Activities I. Organization moment: Greeting.  II. Introduction new topic: Look at the new topic and try to say lesson’s objective . (Student’s answer) ­Learn about melting/freezing point Freezing/MeltingPoint  Whatisfreezingpoint?  It is the temperature at which a liquid becomes a solid The melting point of ice and the freezing point of water are at exactly  the same temperature. The melting point is when solid is changing to liquid.  (ice to water) Resources presentatio n sides: 1­2 3­4 The freezing point is when liquid is changing to solid.  (water to ice) Freezing/Melting Point  Whatismeltingpoint?  It is the temperature at which a solid becomes a liquid Do you know melting and freezing points of some substances? Do you have any questions? III. Review: Test with explanations Which of the following is the temperature at which ice melts? A. 0o Kelvin B. 0o Fahrenheit C. 0o Celsius D. 0o Gram Which of the following is the temperature at which ice melts? C.0o Celsius Correct ­ The Celsius scale uses 0o as the melting point. 0 Kelvin  Incorrect A. Kelvin is the measurement unit that includes absolute zero. The  temperature would have to be 274 K for ice to melt B. 0o Fahrenheit  Incorrect  Fahrenheit is the measurement unit that is traditional in the U. S. The  15­35 min temperature would have to be 32o F for ice to melt. D. 0 Gram  Incorrect  Gram (g) is the measurement unit used to represent mass – not  temperature.  If you are camping at sea level and want to boil water so it will be  safe to drink, what temperature will it need to reach? A. 15 KВ.  100o CС. 100o F    D. 150 g If you are camping at sea level and want to boil water so it will be  safe to drink, what temperature will it need to reach? 5 6­18 B. 100o C   Correct The Celsius scale uses 100o as the boiling point for water. A. 15 K  Incorrect  Kelvin is the measurement unit that includes absolute zero. The  temperature would have to be 373o K for water to boil. C.  100o F   Incorrect Fahrenheit is the measurement unit that is traditional in the U. S. The  temperature would have to be 212o F for water to boil.  D. 150 g  Incorrect A gram is the measurement unit for mass – not temperature.  Four students were working together in a lab group. They had to  predict the temperature at which water would boil. They recorded  their predictions in the table below. Student Prediction o C 1 2 75 90 3 100 125 4 Which student’s prediction was the closest to the boiling point of  water? A. Student 1В. Student 2С. Student 3Д. Student 4 C. Student 3  Correct  100o C is the boiling point of water. A. Student 1 Incorrect B. Student 2 Incorrect D. Student 4 Incorrect None of these are the boiling point of water on the Celsius scale.  Students were doing a lab to find the melting point of ice. Which  thermometer would show the temperature in o Celsius at which ice  would begin to melt? 1 2 3 4 A. Thermometer 1         C. Thermometer 3 B. Thermometer 2       D. Thermometer 4 C  correct ­  because ice melts above 0o C and the question asks at  what temperature ice would begin to melt. Three students were discussing what they understood about boiling,  freezing and melting point of water.  ­ Sarah thought that the boiling, freezing, and melting point depended on how much water was in the container. ­ Bill thought that the boiling, freezing, and melting point of water were  all the same ­ 100°C. ­ Carol thought that the freezing and melting point of water were both  the same but the boiling point of water was 100°C. Who do you agree with and why?  Carol is correct.  The freezing and melting point of water are  both the same and 0°, but the boiling point of water was 100°C.     Sarah and Bill are incorrect. Sarah ­ Because boiling, freezing, and melting points are physical  properties, they do not change just because there is more or less water.  Bill ­ the boiling point is 100°C, but freezing and melting are much  lower at 0°.  A student drew this illustration in their journal.  Discuss all of the  information about the boiling point, freezing and melting point of  water that is shown in this drawing. • Boiling point is 100° • Freezing and melting point is 0° • Freezing and melting point is the same. • Water goes from melting/freezing to liquid and then solid when heat  • Water goes from gas to liquid and then solid when heat is removed  is added. (cooling happens) • Boiling point changes liquid water to a gas • Melting point changes solid water to a liquid • Freezing point changes liquid water to a solid  35­40 min IV.  Home task: learn definitions. Reflection:  Name one thing you would like to know more  Give one thing which you find difficult  Name one thing you liked most