Типовая учебная программа по учебномупредмету «Художественный труд» для 5-9 классов
Оценка 4.9

Типовая учебная программа по учебномупредмету «Художественный труд» для 5-9 классов

Оценка 4.9
docx
23.04.2020
Типовая учебная программа по учебномупредмету «Художественный труд» для 5-9 классов
21. Художественный труд рус.docx

Приложение 21

к приказу и.о. Министра образования

и науки Республики Казахстан

от «25» октября 2017 года № 545

 

Приложение 211

к приказу Министра образования

и науки Республики Казахстан

от 3 апреля 2013 года № 115

 

 

Типовая учебная программа по учебному предмету

«Художественный труд» для 5-9 классов уровня

основного среднего образования по обновленному содержанию

 

 

Глава 1. Общие положения

 

1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.

2. Особенностью учебного предмета «Художественный труд» в системе общего среднего образования является изучение различных видов искусства, выражение идей средствами искусства, приобретение универсальных (бытовых) и специальных (предметных) знаний и умений, навыков художественной обработки и преобразования материалов и объектов, навыков ведения домашнего хозяйства, пользования техникой и технологиями.

3. Цель обучения учебному предмету «Художественный труд» – формирование функциональной грамотности в области искусства и технологий труда, развитие личности с творческим отношением к действительности.

4. Задачи обучения:

1) развитие знаний, формирование осознанного восприятия искусства, дизайна и технологий в окружающем мире;

2) изучение художественно-культурного наследия народов Казахстана и мира;

3) развитие технологических навыков, навыков передачи творческих идей выразительными средствами искусства и дизайна;

4) развитие творческого и критического мышления обучающихся в процессе исследования, создания, анализа, художественной трансформации объектов;

5) приобретение опыта применения информационно-коммуникационных технологий во всех видах учебной деятельности (исследование, творческая реализация идей, презентация работ);

6) исследование и применение различных ресурсов и источников информации с осознанием их значения для результатов работы;

7) эстетическое, трудовое, экономическое, экологическое, патриотическое воспитание и формирование нравственно-духовных ценностей;

8) развитие умения самостоятельно планировать свою деятельность, определяя и учитывая время, свойства материалов и другие факторы;

9) приобретение опыта организации совместной деятельности для достижения учебных задач (индивидуальная, парная и групповая работа).

 

 

Глава 2. Организация содержания учебного предмета

«Художественный труд»

 

5. Объём учебной нагрузки по предмету «Художественный труд» составляет:

1) в 5 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

2) в 6 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

3) в 7 классе 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

4) в 8 классе 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

5) в 9 классе 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

6. Содержание учебной программы предусматривает изучение материала по пяти сквозным образовательным линиям:

1) визуальное искусство;

2) декоративно-прикладное творчество;

3) дизайн и технология;

4) культура дома;

5) культура питания.

7. Содержание раздела «Визуального искусство» включает подразделы:

1) классическое и современное искусство;

2) творчество казахстанских художников;

3) виды и жанры изобразительного искусства;

4) цифровое искусство (фотография, анимация, медиасредства);

5) выразительные средства изобразительного (визуального) искусства;

6) экспериментирование с художественными  материалами и техниками.

8. Содержание раздела «Декоративно-прикладное творчество» включает:

1) основные формы и особенности декоративно-прикладного искусства, прикладное искусство Казахстана и других народов;

2) материалы, инструменты и технологии декоративно-прикладного искусства;

3) национальный орнамент;

4) декоративное оформление интерьера.

9. Содержание раздела «Дизайн и технология» (мальчики) включает:

1) основные конструкционные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы;

2) инструменты и оборудование для обработки материалов;

3) обработка материалов различными способами;

4) дизайн изделий из различных материалов;

5) технология изготовления национальных предметов быта;

6) памятники мировой и казахстанской архитектуры;

7) макетирование;

8) дизайн интерьера;

9) робототехника, моделирование транспортных средств.

10. Содержание раздела «Дизайн и технология» (девочки) включает:

1) основные текстильные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы;

2) инструменты и оборудование для обработки текстильных материалов;

3) обработка текстильных материалов различными способами;

4) дизайн изделий из текстильных материалов;

5) индустрия моды, стиль и образ, технология изготовления элементов национальной одежды.

11. В содержание раздела «Культура дома» (мальчики) включено:

1) экология жилища;

2) основы растениеводства, декоративного цветоводства, ландшафтного дизайна;

3) общие сведения об источниках электрической энергии, пользование и ремонт электроприборов и бытовой техники;

4) ремонтно-бытовые работы, организация и планировка интерьера.

12. В содержание раздела «Культура дома» (девочки) включено:

1) личная гигиена, экология жилища;

2) основы растениеводства, декоративного цветоводства, ландшафтного дизайна;

3) уход и хранение одежды.

13. Содержание раздела «Культура питания»:

1) основы здорового питания;

2) правила поведения за столом, сервировка стола;

3) технология приготовления пищи;

4) кухня народов мира.

14. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 5 класса (мальчики):

1) «Визуальное искусство». Средства выразительности в изобразительном искусстве, шедевры классического искусства, творчество казахстанских художников, виды и жанры изобразительного искусства, искусство натюрморта, декоративный национальный натюрморт, пейзаж, гармония с природой, воздушная перспектива, индустриальный пейзаж, городской пейзаж, линейная перспектива, искусство пластических форм, скульптура, создание творческой работы, организация выставки;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Декоративно-прикладное искусство, основные формы и особенности, прикладное искусство Казахстана, знакомство с материалами и инструментами для декоративно-прикладного искусства, декоративное изделие из различных материалов, изготовление декоративного изделия из различных материалов, искусство плетения, виды плетения, знакомство с материалами и инструментами для художественного плетения, плетение изделия, организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Конструкционные материалы, изучение видов и свойств материалов, ручные инструменты и приспособления для обработки конструкционных материалов, художественное выпиливание, разработка идей, выбор и подготовка материалов для художественного выпиливания, художественное выпиливание изделий криволинейной формы по внешнему и внутреннему контуру, моделирование изделий из проволоки, разработка эскизов (цепочки, головоломки, фигурки животных), подготовка материала, создание изделия (цепочки, головоломки, фигурки животных), проектирование музыкальных (ударно-шумовых) инструментов с применением различных материалов, изготовление музыкального (ударно-шумового) инструмента, презентация работ;

4) «Культура питания». Основы здорового питания, составление меню;

5) «Культура дома». Общие сведения об источниках электрической энергии, электротехническая арматура, эксперименты с различными источниками электрической энергии (батарея, гальванические элементы), ремонтные работы в быту, основные направления растениеводства, весенние работы в растениеводстве.

15. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 6 класса (мальчики):

1) «Визуальное искусство». Портретный жанр, виды портрета, портрет в творчестве казахстанских художников, линейный портрет, графика, техника выполнения, нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки), цвет в портрете, техника выполнения портрета, фотоискусство, эксперимент с фотокамерой, анимация, движущиеся элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы, тростевые), разработка сценария, создание героев и декорации, реализация художественных идей, озвучка, презентация работ;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Знакомство с ювелирным искусством казахского народа, разработка эскиза ювелирного изделия, выбор материалов и инструментов для изготовления ювелирного изделия, изготовление изделия, декорирование изделия, виды и характеристики природных материалов, разработка эскиза изделия из природных материалов, изготовление изделия, декорирование изделия, организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Ручные электрические инструменты и оборудование, практические работы, разработка роботов из сборных деталей, история возникновения и виды роботов (самостоятельное исследование), разработка эскиза для создания робота, подготовка материалов для создания робота, создание робота, экспериментирование по созданию подвижных частей робота, общие сведения о видах транспортных средств (самостоятельное исследование), разработка модели транспортного средства, эскиз, подбор материалов, создание модели транспортного средства, изготовление отдельных частей модели, сборка и отделка модели, презентация работ;

4) «Культура питания». Правила поведения за столом в казахской культуре, культуре разных народов и в местах общественного питания;

5) «Культура дома». Ознакомление с условными обозначениями электросхем, электрические цепи, изготовление светильника на батарейке, ремонтные работы в быту с применением электрических ручных инструментов, декоративно-цветочные культуры, весенние работы в цветоводстве.

16. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 7 класса (мальчики):

1) «Визуальное искусство». Современные техники и достижения науки в искусстве, микрорисунки природы, современные направления в изобразительном искусстве (поп-арт, инсталляция и т.д.), современные художники Казахстана, практическая (творческая) работа на основе исследований современных стилевых направлений в искусстве (в формате 2D или 3D), презентация и организация выставки;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Знакомство с искусством пирографии, приемы и техника художественного выжигания, выполнение эскиза, выбор и подготовка материала, художественное выжигание изделия, оформление, презентация и организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Оборудование для механической обработки древесины, организация работы при механической обработке древесины, разработка изделия из древесины, дизайн изделия, выбор и подготовка материала, изготовление изделия, механическая обработка материалов и деталей, декорирование изделия, организация выставки;

4) «Культура дома». Современная техника и оборудование в сельскохозяйственном производстве, ремонт электроарматуры и бытовых приборов, экология жилища, микроклимат в доме.

17. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 8 класса (мальчики):

1) «Декоративно-прикладное искусство». Искусство мозаики, виды и техники выполнения мозаики, эскиз и выбор материала, подготовка основы для мозаичного панно, выполнение мозаичного панно, художественное оформление и презентация работ;

2) «Дизайн и технология». Ознакомление с национальными предметами быта казахского народа, изучение материалов и техник изготовления национальных предметов быта (торсык, круглый стол), обсуждение идеи и разработка эскиза (торсык, круглый стол), планирование процесса работы, обработка материалов, изготовление изделия, презентация работ и организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Настольные игры, история возникновения, концепция настольной игры, разработка настольной игры, графическая документация, изготовление деталей настольной игры, художественное оформление, тестирование игры, анкетирование и сбор информации, презентация работ;

4) «Культура дома». Роль науки в развитии агротехнологии (самостоятельное исследование), выбор и оценка электроприборов и бытовой техники, современные материалы оборудования и инструменты для ремонта помещений (практическая работа).

18. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 9 класса (мальчики):

1) «Декоративно-прикладное искусство». Декоративное изделие в современных интерьерах, изучение приемов и техник изготовления декоративных предметов интерьера (светильник, декоративные часы), обсуждение и развитие идеи и разработка эскиза, планирование работы, создание декоративных предметов интерьера, презентация работ;

2) «Дизайн и технология». Шедевры архитектуры, современная архитектура, архитектура Казахстана (история и современность), эскизы, чертежи архитектурных зданий и сооружений (имитирующие или собственные идеи), выбор и определение материалов для изготовления макета архитектурного объекта, изготовление макета архитектурного объекта;

3) «Дизайн и технология». Производство мебели и предметов интерьера, разработка предмета для определенного интерьера (модульные кресла для выставочного зала, трансформируемая детская мебель, декоративные светильники), обсуждение и развитие идеи, подготовка материалов, графическая документация, техническая спецификация, создание изделия, отделка, презентация работ;

4) «Культура дома». Элементы ландшафта в интерьере, экстерьере, визуализация творческих идей, освещение в интерьере, естественное и искусственное освещение, разработка проекта освещения в интерьере (жилые, общественные, производственные), зонирование и планирование интерьера (жилые, общественные, производственные).

19. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 5 класса (девочки):

1) «Визуальное искусство». Средства выразительности в изобразительном искусстве, шедевры классического искусства, творчество казахстанских художников, виды и жанры изобразительного искусства, искусство натюрморта, декоративный национальный натюрморт, пейзаж, гармония с природой, воздушная перспектива, индустриальный пейзаж, городской пейзаж, линейная перспектива, искусство пластических форм, скульптура, создание творческой работы, организация выставки;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Виды орнамента, казахские национальные орнаменты (виды, стилизация и мотивы), художественная вышивка, виды вышивки, знакомство с материалами и инструментами, разработка эскиза, декорирование изделия с художественной вышивкой, искусство плетения, виды плетения, знакомство с материалами и инструментами, плетение изделия, выставка работ;

3) «Дизайн и технология». Классификация и характеристика текстильных материалов, исследование видов и свойств материалов, оборудование, инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов, классификация швейных изделий, от идеи до продукта (швейные изделия), дизайн, макетирование одежды (бумага, текстиль), создание костюма (на мини-манекен или куклу), дизайн швейных изделий в технике текстильной мозаики (пэчворк, квиллинг, курак), разработка идей, эскиз, выбор и подготовка материала, последовательность выполнения работы, создание изделия, декорирование изделия;

4) «Культура питания». Основы здорового питания, составление меню, оборудование кухни, посуда, инструменты и приспособления для приготовления пищи, изучение возможностей инструментов и приспособлений для приготовления пищи, технология приготовления бутербродов и напитков, технология приготовления салатов из овощей и фруктов;

5) «Культура дома». Личная гигиена, уход за собой, основные направления растениеводства, весенние работы в растениеводстве.

20. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 6 класса (девочки):

1) «Визуальное искусство». Портретный жанр, виды портрета, портрет в творчестве казахстанских художников, линейный портрет, графика, техника выполнения, нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки), цвет в портрете, техника выполнения портрета, фотоискусство, эксперимент с фотокамерой, анимация, движущиеся элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы, тростевые), разработка сценария, создание героев и декорации, реализация художественных идей, озвучка, презентация работ;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Искусство вязания, вязание крючком, приемы и техники вязания, разработка эскиза изделия, выбор материалов и инструментов, вязание крючком разных изделий (салфетка, сумочка, чехол для мобильного телефона), вязание спицами, спицы, их виды, приемы и техники вязания, разработка эскиза изделия, вязание спицами разных изделий (шарф, косынка, подставка, чехол для мобильного телефона), презентация работ, организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Разработка изделия из текстильных материалов (авторская кукла, развивающая игрушка), разработка идей, эскиз, исследование текстиля разной фактуры и цвета, выбор и подготовка материалов, инструментов и оборудования, создание изделия, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, дизайн текстильных изделий для дома (фартук, кухонные принадлежности), разработка идей, эскиз, выбор и подготовка материала, последовательность выполнения работы, создание изделия, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, декорирование изделия, презентация работ;

4) «Культура питания». Правила поведения за столом в казахской культуре, культуре разных народов и в местах общественного питания, технология приготовления блюд из полуфабрикатов, технология экспресс- приготовления блюд, технология приготовления десерта;

5) «Культура дома». Правила гигиены, влажная и сухая уборка помещений, уход за одеждой и обувью, их хранение, декоративно-цветочные культуры, весенние работы в цветоводстве.

21. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 7 класса (девочки):

1) «Визуальное искусство». Современные техники и достижения науки в искусстве, микрорисунки природы, современные направления в изобразительном искусстве (поп-арт, инсталляция), современные художники Казахстана, практическая (творческая) работа на основе исследований современных стилевых направлении в искусстве (в формате 2D или 3D). Презентация и организация выставки;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Художественная роспись (батик, гжель, хохлома), виды росписи, приемы и техники росписи, материалы и оборудование художественной росписи, разработка эскиза для художественной росписи, подготовка материалов и инструментов для художественной росписи, выполнение художественной росписи, декорирование, оформление, презентация работ и организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Преобразование (трансформация) и декорирование швейных изделий (одежда, аксессуары, бижутерия), разработка идей для трансформации, эскиз, подготовка материалов и оборудования, создание комплекта, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделий, декорирование изделий, презентация работы (показ мод);

4) «Культура питания». Казахские национальные блюда, кухня народов мира (самостоятельное исследование), кухня народов мира, практическая работа (суши, пицца, коже);

5) «Культура дома». Выбор бытовой техники, правила пользования бытовой техникой, растение как украшение, как элемент интерьера.

22. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 8 класса (девочки):

1) «Декоративно-прикладное искусство». Казахское прикладное искусство (ши тоқу, киіз басу), виды народного творчества, материалы и оборудование, разработка эскиза изделия, подготовка материалов и инструментов, выполнение творческой работы, декорирование, оформление, презентация работ, организация выставки;

2) «Дизайн и технология». Казахская национальная одежда, этностиль, орнамент и его стилизация, дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет), создание изделия в этностиле (головной убор, жилет), декорирование, презентация работ;

3) «Дизайн и технология». Дизайн моделей одежды на основе народного кроя (цельнокроеный рукав), разработка идей, эскиз, подготовка материалов, инструментов и оборудования, создание изделия на основе народного кроя, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, декорирование изделия;

4) «Культура дома». Декоративные изделия для интерьера (в 2D, 3D формате), разработка эскиза изделия, подготовка материалов и оборудования, создание декоративных 2D, 3D изделий для интерьера, роль науки в растениеводстве, растения в медицине, фитотерапии и косметологии.

23. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 9 класса (девочки):

1) «Декоративно-прикладное искусство». Традиционное ткачество Казахстана, казахские ковры, алаша, ковроткачество, гобелен, современные ковры, материалы и оборудование для ковроткачества, разработка эскиза изделия, подготовка материалов и инструментов, выполнение творческой работы, декорирование, оформление, презентация работ, организация выставки;

2) «Дизайн и технология». Современные стилевые направления моды (самостоятельное исследование), эксперимент «Гармония личности и моды», создание собственного имиджа, разработка идей, создание индивидуального образа средствами визажа, прически, аксессуаров, эксперимент по созданию коллекции одежды, аксессуаров для собственного имиджа, презентация работы (показ мод);

3) «Дизайн и технология». Дизайн модной одежды «Fast cloth» простых геометрических форм (пончо, кейп, туника), современное производство одежды и аксессуаров, разработка идей, эскиз, подготовка материалов и оборудования, создание изделия, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, обсуждение и оценка работ, презентация работы (показ мод);

4) «Культура дома». Элементы ландшафта в интерьере, экстерьере, визуализация творческих идей (эскиз), подготовка материалов и оборудования (инструментов), оформление интерьера к праздникам, визуализация творческих идей (эскиз), подготовка материалов и оборудования (инструментов), реализация творческих идей.

24. Содержание учебной программы по учебному предмету «Художественный труд» в 5-9 классах подчинено трем разделам системы целей обучения, которые направлены на формирование основных знаний и практических навыков в процессе творческой деятельности.

25. Раздел «Исследование и развитие творческих идей» включает следующие подразделы:

1) знание и понимание окружающего мира;

2) знание и понимание истории, культуры и традиций;

3) работа с источниками информации;

4) планирование процесса творческой деятельности;

5) работа с заданиями по разработке дизайна;

6) материалы, их свойства и техника работы.

26. Раздел «Создание и изготовление творческих работ» включает следующие подразделы:

1) художественное выражение творческих идей;

2) инструменты и оборудование;

3) технологии создания;

4) культура питания;

5) культура дома;

6) соблюдение правил техники безопасности и гигиены труда.

27. Раздел «Презентация, анализ и оценивание творческих работ» включает следующие подразделы:

1) презентация творческих работ;

2) анализ и оценивание идей;

3) анализ и оценивание методов и подходов;

4) адаптация и усовершенствование работы.

 

 

Глава 3. Система целей обучения

 

28. Цели обучения расписаны по разделам для каждого класса.

29. В учебной программе для удобства использования учебных целей введена кодировка. В коде первое число обозначает класс, второе и третье числа – раздел и подраздел, четвертое число показывает нумерацию учебной цели. Например, в кодировке 5.2.1.4 «5» – класс, «2.1» – раздел и подраздел, «4» – нумерация учебной цели.

30. Система целей обучения:

1) раздел «Исследование и развитие творческих идей»:

 

Обучающиеся должны:

Подраздел

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1.1 Знание и понимание окружающего мира

5.1.1.1 мальчики/ девочки

изучать и определять ассоциативные значения и визуаль

ные характе

ристики окружаю

щего мира

6.1.1.1 мальчики/ девочки

демонстрировать знание и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира

7.1.1.1 мальчики/ девочки

интерпретировать визуальные характеристики элементов окружающего мира

 

 

1.2 Знание и понимание истории, культуры и традиций

5.1.2.1 мальчики/ девочки

изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

6.1.2.1 мальчики/ девочки

демонстрировать знание и  понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

7.1.2.1 мальчики/ девочки

самостоятельно изучать и описывать особенности произведений искусства, ремесла и дизайна исторического и культурного происхождения

8.1.2.1 мальчики/ девочки

демонстрировать понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения

9.1.2.1 мальчики/ девочки

сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения

1.3 Источники исследования

5.1.3.1 мальчики/ девочки

работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей

6.1.3.1 мальчики/ девочки

самостоятельно выбирать и применять источники информации для исследования и развития творческих идей

7.1.3.1 мальчики/ девочки

использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие

8.1.3.1 мальчики/ девочки

Использо

вать самос

тоятельно выбранные различные источники информации для исследования и развития творческих идей

9.1.3.1 мальчики/ девочки

целенаправленно и продуктивно использовать источники информации для исследования и развития творческих идей

1.4 Планирование процесса творческой деятельности

5.1.4.1 мальчики/ девочки

разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы

6.1.4.1 мальчики/ девочки

планировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов;

6.1.4.2 мальчики/ девочки

определять материальные затраты (количественные показатели)

7.1.4.1 мальчики/ девочки

планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, определяя свои будущие действия;

7.1.4.2 мальчики/ девочки

определять материальные затраты и себестоимость изделия

8.1.4.1 мальчики/ девочки

планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, детально описывая свои будущие действия;

8.1.4.2 мальчики/ девочки

определять потребности населения в видах продукции на основе исследований

9.1.4.1 мальчики/ девочки

планировать творческую деятельность, определяя последова

тельность и рациональ

ный способ выполнения работ;

9.1.4.2 мальчики/ девочки

Анализиро

вать рынки сбыта различных товаров для определения прибыли

1.5 Работа с заданиями по разработке дизайна (эскиза)

5.1.5.1 мальчики/ девочки

выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции

6.1.5.1 мальчики/ девочки

выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции

7.1.5.1 мальчики/ девочки

выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функции ональным и эстетическим требованиям

8.1.5.1 мальчики/ девочки

выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным требованиям

9.1.5.1 мальчики/ девочки

обобщать знания для  разработки дизайна сложных объектов, образов и форм

5.1.5.2 мальчики/ девочки

выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

6.1.5.2 мальчики/ девочки

выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей

7.1.5.2 мальчики/ девочки

выполнять эскизы и разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики

8.1.5.2 мальчики/ девочки

разрабатывать графическую и технологическую документацию, определяя последовательность и рациональные способы изготовления изделия

9.1.5.2 мальчики/ девочки

самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики

1.6 Материалы, их свойства и техника работы

5.1.6.1 мальчики

изучать общие свойства и строение материалов, определяя их сходства и различия

6.1.6.1 мальчики

определять и описывать физические, механические и технологические свойства материалов и сферу их применения

7.1.6.1 мальчики

определять и сравнивать физические, механические и технологические свойства материалов при изготовлении проектируемых объектов

8.1.6.1 мальчики

определять и обоснованно выбирать материалы, способы обработки и отделки их с учетом свойств и назначения проектируемого объекта

9.1.6.1 мальчики

самостоятельно определять и обоснованно выбирать материалы и способы обработки и отделки с учетом технических, экологических и эксплуатационных характеристик

5.1.6.2 мальчики/ девочки

распознавать современные и нетрадиционные материалы, определяя их свойства и назначения

6.1.6.2 мальчики/ девочки

распознавать современные и нетрадиционные материалы и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы

7.1.6.2 мальчики/ девочки

распознавать ряд материалов и  определять, как они эффективно могут быть комбинированы, обработаны и использованы

8.1.6.2 мальчики/ девочки

самостоятельно подбирать современные и нетрадиционные материалы для изготовления и отделки изделия

9.1.6.2 мальчики/ девочки

предлагать собственные решения и подходы в использовании материалов в процессе изготовления и отделки изделия

5.1.6.3 девочки

знать и описывать классификацию текстильных материалов и изделий

6.1.6.3 девочки

изучать и определять свойства и фактуру текстильных материалов и изделий

7.1.6.3 девочки

определять, описывать и сравнивать классификацию и характеристику фурнитуры и отделочных материалов

8.1.6.3 девочки

изучать, определять и сравнивать виды и свойства натуральной и искусственной кожи и меха

9.1.6.3 девочки

самостоятельно изучать, определять и оценивать трикотажные, нетканные полотна

 

5.1.6.4 мальчики/ девочки

экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств

6.1.6.4 мальчики/ девочки

экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы

7.1.6.4 мальчики/ девочки

определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при творческих работах

8.1.6.4 мальчики/ девочки

определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при творческих работах

9.1.6.4 мальчики/ девочки

предлагать собственные решения по применению ряда техник и художественных материалов при создании творческих работ

 

2) раздел «Создание и изготовление творческих работ»:

 

Подраздел

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

2.1 Художественное выражение творческих идей

5.2.1.1 мальчики/ девочки

использовать визуальные элементы окружающеего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

6.2.1.1 мальчики/ девочки

определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих  идей и чувств

7.2.1.1 мальчики/ девочки

обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи более сложных творческих идей

8.2.1.1 мальчики/ девочки

самостоятельно определять, выбирать и использовать выразительные средства искусства для передачи более сложных творческих идей

9.2.1.1 мальчики/ девочки

самостоятельно использовать выразительные средства  искусства для создания содержательных и оригинальных произведений

2.2 Инструменты и оборудование

5.2.2.1 мальчики

определять, описывать и применять ручные инструменты и оборудование для обработки конструкционных, природных и искусственных материалов;

5.2.2.2 мальчики

объяснять назначение и устройство столярного/ слесарного верстака

6.2.2.1 мальчики

определять и описывать механизмы передачи движения и устройство ручных электрических инструментов и применять их  для обработки  конструкционных, природных и искусственных материалов

7.2.2.1 мальчики

описывать устройство и принцип работы современных технологических машин и выполнять на них операции по обработке  конструкционных, природных и искусственных материалов

8.2.2.1 мальчики

выполнять сложные операции по  обработке конструкционных материалов на современных технологических машинах

9.2.2.1 мальчики

определять, выбирать и применять инструменты и современные технологические машины для обработки материалов;

9.2.2.2 мальчики/ девочки

демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на предприятиях

 

5.2.2.1 девочки

знать и описывать устройство швейной машины, способы заправки нитей, выполнять строчки;

5.2.2.2 девочки

знать, описывать и применять оборудование для влажно-тепловой обработки швейных изделий

6.2.2.1 девочки

знать и выполнять регулировку швейных машин;

6.2.2.2 девочки

знать и описывать режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике

7.2.2.1 девочки

определять и устранять неполадки в работе швейной машины;

7.2.2.2 девочки

определять, выбирать и применять приспособления для влажно-тепловой обработки швейных изделий

8.2.2.1 девочки

выбирать и применять приспособления для швейных машин (для обработки прорезной петли, притачивания застежки молнии)

9.2.2.1 девочки

знать современное швейное оборудо-вание и применять обметочную швейную машину;

9.2.2.3 девочки

изучать и выполнять сложные операции на швейных машинах (вышивка, аппликация)

2.3 Технология создания

5.2.3.1 мальчики

обрабатывать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;

5.2.3.2 мальчики

выполнять несложные изделия из различных материалов

6.2.3.1 мальчики

обрабатывать материалы ручными электрическими инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;

6.2.3.2 мальчики

выполнять изделия из нескольких деталей, применяя разъёмные и неразъёмные соединения

7.2.3.1 мальчики

выполнять механическую обработу  материалов и отделку изделия для улучшения функциональных и эстетических качеств;

7.2.3.2 мальчики

изготавливать сложные изделия по технологической документации, соблюдая последовательность и точность

8.2.3.1 мальчики

определять и применять методы отделки и обработки материалов, используя разные инструмен-ты и оборудование;

8.2.3.2 мальчики

создавать сложные изделия по самостоятельно разработанной технологической документации

9.2.3.1 мальчики

определять, выбирать и применять оптимальные способы обработки и отделки материалов в процессе  изготовления изделия;

9.2.3.2 мальчики

создавать сложные, изделия, используя различные техники, конструкции и современные материалы

 

5.2.3.1 девочки

выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы;

5.2.3.2 девочки

выполнять простые изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов

6.2.3.1 девочки

выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные и швы в подгибку;

6.2.3.2 девочки

выполнять одиночные изделия, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции

7.2.3.1 девочки

изготавли-вать изделия на швейной машине в соответствии с технологи-ческой доку-ментацией, применяя современные текстильные и отделочные материалы и различные конструкции

8.2.3.1 девочки

определять и применять методы отделки и обработки текстильных материалов, используя ручные инструменты и швейное оборудование и приспособления к ним;

8.2.3.2 девочки

создавать изделия по самостоя-тельно разработан-ной технологи-ческой доку-ментации

9.2.3.1 девочки

определять, выбирать и применять способы обработки материалов в процессе изготовления изделия;

9.2.3.2 девочки

создавать уникальные изделия, используя различные техники, конструкции и современные материалы, демонстрируя самостоятельность и уверенность

 

5.2.3.3 мальчики/ девочки

использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

6.2.3.3 мальчики/ девочки

использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

7.2.3.4 мальчики/ девочки

использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

8.2.3.3 мальчики/ девочки

использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

9.2.3.3 мальчики/ девочки

использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

2.4 Культура питания

5.2.4.1 мальчики/ девочки

изучать и описывать правила здорового и рационального питания;

5.2.4.2 мальчики/ девочки

составлять меню здорового и рациональ-ного питания;

5.2.4.3 девочки

изучить и определить возможности инструментов, оборудования и приспособлений для приготовления пищи;

5.2.4.4 девочки

знать и применять технологию приготовления холодных блюд и напитков

6.2.4.1 мальчики/ девочки

описывать и сравнивать правила поведения за  столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания;

6.2.4.2 мальчики/ девочки

демонстрировать знания и навыки оформления и сервировки стола для различных мероприятий;

6.2.4.3 девочки

знать и применять технологию экспресс приготовления блюд и десерта;

6.2.4.4 девочки

определять и выбирать продукты и приспособления для приготовления различных блюд

7.2.4.1 девочки

описывать и сравнивать особенности кухни разных народов и известных поваров мира;

7.2.4.2 девочки

изучать и применять технологию приготовления национальных блюд и блюд других народов мира;

7.2.4.3 девочки

самостоятельно и обоснованно принимать решения относительно выбора продуктов, инструментов, оборудования для приготовления различных блюд

 

 

2.5 Культура дома

5.2.5.1 мальчики/ девочки

изучать и описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур;

5.2.5.2 мальчики/ девочки

выполнять весенние работы в растениеводстве

6.2.5.1 мальчики/ девочки

изучать и описывать технологию выращивания декоративно цветочных культур;

6.2.5.2 мальчики/ девочки

выполнять весенние работы в  декоративном садоводстве и цветоводстве

7.2.5.1 мальчики

описывать, классифицировать и  оценивать современные техники и оборудование в сельскохозяйственном производстве;

7.2.5.1 девочки

описывать, оценивать и применять эстетические свойства разных видов  растений для  декорации и оформления интерьера

8.2.5.1 мальчики/ девочки

обсуждать и оценивать научные подходы в развитии сельскохозяйственного производства;

8.2.5.2 девочки

изучать, обсуждать и оценивать роль растений в медицине, фитотерапии и косметологии

9.2.5.1 мальчики/ девочки

определять и описывать стили, современные направления и элементы ландшафтного дизайна

 

5.2.5.3 мальчики

рассказывать об источниках электрической энергии;

5.2.5.4 мальчики

перечислять и объяснять назначение простой электротехнической арматуры и электромон-тажных инструментов

6.2.5.3 мальчики

изучать, определять и выполнять условные графические обозначения элементов электросхем;

6.2.5.4 мальчики

различать и выполнять расчеты несложных электрических цепей

7.2.5.2 мальчики

выполнять простой ремонт электротехнической арматуры и бытовых приборов

8.2.5.2 мальчики

сравнивать и оценивать эксплуатационные, эргономические и эстетические качества электрооборудования и бытовой техники

9.2.5.2 мальчики

определять и описывать характеристики разных видов и  типов освещения

 

5.2.5.5 мальчики

собирать простые изделия с применением источников постоянного тока

6.2.5.5 мальчики

выполнять и собирать электрические цепи по несложным схемам

7.2.5.3 мальчики

находить неисправности в электрических цепях;

7.2.5.4 мальчики

выбирать и применять контрольно-измерительные приборы для выполнения расчетов

 

9.2.6.2 мальчики

разработать творческие решения по организации освещения в интерьере с учетом функциональных, эргономических и эстетических требований

 

5.2.5.6 мальчики

выполнять практические работы по организации интерьера и  простые ремонтные операции по устранению дефектов, используя ручные инструменты

6.2.5.6 мальчики

выполнять практические работы по организации интерьера и ремонтные операции по устранению дефектов, используя ручные электрические инструменты и средства

7.2.5.5 мальчики

изучать и соблюдать нормы и требования к освещению, вентиляции и системе отопления в процессе выполнения практических работ по организации интерьера

8.2.5.3 мальчики

находить рациональные способы устранения дефектов при ремонтных работах в быту;

8.2.5.4 мальчики

изучать, выбирать и применять материалы, оборудование и инструменты при ремонтных работах в быту

9.2.5.3 мальчики/ девочки

обобщать знания из различных областей для  выполнения практических работ  по организации, планировке и оформлению интерьера

 

5.2.5.3 девочки

изучать и описывать правила личной гигиены и определять различные типы кожи и волос;

5.2.5.4 девочки

выбирать и применять средства и действия по уходу за собой при  ограниченной поддержке

6.2.5.3 девочки

изучать и описывать гигиенические требования к жилищу, инструменты и средства уборки;

6.2.5.4 девочки

выбирать и применять инструменты и средства для уборки;

6.2.5.5 девочки

знать и соблюдать правила по уходу и хранению сезонной одежды и обуви

7.2.5.2 девочки

классифицировать бытовую технику по целевому назначению и принципу действия, оценивая эксплуатационные, эстетические и экологические качества;

7.2.5.3 девочки

изучать и описывать правила пользования и ухода за бытовой техникой

8.2.5.3 девочки

создавать декоративные изделия для интерьера, соответствующие эстетическим и техническим требованиям, самостоятельно определяя и выбирая материалы и  техники

 

2.6 Соблюдение техники безопасности и правил гигиены труда

5.2.6.1 мальчики/ девочки

использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности;

5.2.6.2 мальчики/ девочки

знать способы безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда

6.2.6.1 мальчики/ девочки

использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность;

6.2.6.2 мальчики / девочки

знать и объяснять способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами, оборудованием и правила гигиены труда

7.2.6.1 мальчики/ девочки

использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности;

7.2.6.2 мальчики / девочки

знать и объяснять способы безопасной работы на современных технологических машинах

8.2.6.1 мальчики/ девочки

использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности;

8.2.6.2 мальчики / девочки

составлять памятку по безопасной работе с инструментами и оборудованием

9.2.6.1 мальчики/ девочки

использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности;

9.2.6.2 мальчики / девочки

составлять инструкции по технике безопасности на определенные виды работы и изготов-ленные изделия

 

3) раздел «Презентация, анализ и оценивание творческих работ»:

 

Подраздел

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

3.1 Презентация творческих работ

5.3.1.1 мальчики/ девочки

презентовать готовую работу всему классу (выставка)

6.3.1.1 мальчики/ девочки

презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка)

7.3.1.1 мальчики/ девочки

презентовать готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

8.3.1.1 мальчики/ девочки

организовать презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах

9.3.1.1 мальчики / девочки

организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы

3.2 Анализ и оценивание идей

5.3.2.1 мальчики/ девочки

описывать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других, используя предметную терминологию

6.3.2.1 мальчики/ девочки

сравнивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других, используя предметную терминологию

7.3.2.1 мальчики/ девочки

обсуждать и оценивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других, используя предметную терминоло-гию

8.3.2.1 мальчики/ девочки

применять критерии для проведения анализа и оценки идей и тем, отраженных в собственной работе и работе других, используя предметную терминологию

9.3.2.1 мальчики/ девочки

анализировать и оценивать исторические, социальные и культурные контексты в собственных работах и работах других

3.3 Анализ и оценивание методов и подходов

5.3.3.1 мальчики/ девочки

описывать методы и подходы, использованные для создания собственной работы и работы других, используя предметную терминологию

6.3.3.1 мальчики/ девочки

сравнивать методы и подходы, использованные для создания собственной работы и работы других, используя предметную терминологию

7.3.3.1 мальчики/ девочки

обсуждать и оценивать методы и подходы, использованные для создания собственной работы и работы других, используя предметную терминологию

8.3.3.1 мальчики/ девочки

применять критерии для проведения анализа и оценки использованных методов подходов и качества созданного продукта

9.3.3.1 мальчики/ девочки

рассуждать и оценивать качество изделия и основные факторы, определяющие внешний облик продукта

3.4 Адаптация и усовершенствование работы

5.3.4.1 мальчики/ девочки

принимать конструктивные комментарии и делать предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других

6.3.4.1 мальчики/ девочки

принимать конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других

7.3.4.1 мальчики/ девочки

делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на сравнениях использован-ных идей

8.3.4.1 мальчики/ девочки

делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на анализе и оценке использованных идей и подходов

9.3.4.1 мальчики/ девочки

самостоятельно предоставлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости своей работы и работ других

 

31. Настоящая учебная программа реализуется в соответствии с Долгосрочным планом к Типовой учебной программе по учебному предмету «Художественный труд» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию.

32. Распределение часов в четверти по разделам и внутри разделов варьируется по усмотрению учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

к Типовой учебной программе

по учебному предмету «Художественный труд»

для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию

 

 

Долгосрочный план по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету «Художественный труд» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию

 

1) 5 класс (мальчики):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.

Обучающийся должен:

1 четверть

Визуальное искусство

Средства выразительности в изобразитель-ном искусстве. Шедевры классического искусства. Творчество казахстанских художников. Виды и жанры изобразительного искусства

5.1.2.1 изучать и определять особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна  казахской национальной и мировой культуры

5.1.3.1 работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

5.3.2.1 описывать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

5.3.3.1 описывать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры), с применением предметной терминологии

Искусство натюрморта. Декоративный национальный натюрморт

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

5.1.6.4 экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

5.2.3.4 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

Пейзаж. Гармония с природой. Воздушная перспектива

5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

Индустриальный пейзаж. Городской пейзаж. Линейная перспектива

5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

Искусство пластических форм. Скульптура

5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

5.3.3.1 описывать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию

Творческая работа. Организация выставки

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

5.1.6.4 экспериментировать и использовать  техники, художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу

2 четверть

Декоративно прикладное искусство

Декоративно-прикладное искусство, основные формы и особенности. Прикладное искусство Казахстана

5.1.2.1 изучать и определять особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

Знакомство с материалами и инструментами

5.2.2.1 определять, описывать и применять ручные инструменты и оборудование для обработки конструкционных, природных и искусственных материалов

Декоративное изделие из различных материалов. Обсуждение и развитие идей.  Эскиз

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

Декоративное изделие из различных материалов. Изготовление изделия

5.2.3.2 выполнять несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных материалов;

5.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов, определяя их свойства  и назначения

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Искусство плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами

5.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов, определяя их свойства и назначения

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

Плетение изделия

5.2.3.2 выполнять несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных материалов;

5.2.3.4 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Выставка работ

5.3.1.1 Презентовать готовую работу всему классу

3 четверть

Дизайн и  технология

Конструкционные материалы. Исследование видов и свойств  материалов

5.1.6.1 изучать общие свойства и строение конструкционных, природных и искусственных материалов, определяя их сходства и различия

Оборудование, ручные инструменты и приспособления для обработки конструкционных материалов

5.2.2.2 объяснять назначение и устройство столярного/слесарного верстака;

5.2.2.1 определять, описывать и применять ручные инструменты и оборудование для обработки конструкционных, природных и искусственных материалов

5.2.6.2 знать способы безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)

Художественное выпиливание. Разработка идей. Выбор и подготовка материала

5.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров);

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

5.1.4.1 разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы

Художественное выпиливание изделий криволинейной формы по внешнему и внутреннему контуру

5.2.3.1 обрабатывать материалы ручными  инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;

5.2.3.2 выполнять несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных материалов

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Моделирование изделий из проволоки. Разработка эскизов (цепочки, головоломки, фигурки животных). Выбор материала. Инструменты и приспособления

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

Создание изделия (цепочки, головоломки, фигурки животных)

5.2.3.1 обрабатывать материалы ручными  инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;

5.2.3.2 выполнять несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных материалов

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Проектирование музыкальных (ударно-шумовых) инструментов с применением различных материалов

5.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других  (художников, ремесленников, дизайнеров);

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

Изготовление музыкального инструмента

5.2.3.1 обрабатывать материалы ручными  инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;

5.2.3.2 выполнять несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных материалов

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

5.3.4.1 принимать конструктивные комментарии и делать предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работы других

Выставка работ

5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу

4 четверть

Культура питания

Основы здорового питания. Составление меню

5.2.4.1 изучать и описывать правила здорового и рационального питания;

5.2.4.2 составлять меню здорового и рационального питания;

5.1.3.1 работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

Культура дома

Общие сведения об источниках электрической энергии. Электротехничес-кая арматура. Эксперименты с различными источниками электрической энергии

5.2.5.3 рассказывать об источниках электрической энергии;

5.1.3.1 работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии);

5.2.5.4 перечислять и объяснять назначение простой электротехнической арматуры и электромонтажных инструментов;

5.2.5.5 собирать простые изделия с применением источников постоянного тока

Ремонтные работы в быту

5.2.5.6 выполнять практические работы по организации интерьера и простые ремонтные операции по устранению дефектов, используя ручные инструменты

Основные направления растениеводства. Весенние работы в растениеводстве

5.2.5.1 изучать и описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур;

5.2.5.2 выполнять весенние работы в растениеводстве;

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

 

2) 6 класс (мальчики):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание раздела долгосрочного плана

Цели обучения.

Обучающиеся должны:

1 четверть

Визуальное искусство

Портретный жанр. Виды портрета. Портрет в творчестве казахстанских художников

6.1.3.1 самостоятельно выбирать и применять источники информации для исследования и развития творческих идей

6.1.2.1 демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

Линейный портрет. Графика. Техника выполнения. Нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки)

6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные средства искусства для передачи своих  идей и чувств

6.1.6.4 экспериментировать и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы;

6.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы

Цвет в портрете. Техника выполнения

6.1.1.1 демонстрировать знания и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) на основе собственного опыта и опыта других;

6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные средства искусства для передачи своих  идей и чувств

Современный портрет. Фотоискусство. Эксперимент с фотокамерой

6.3.2.1 сравнивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные средства искусства для передачи своих  идей и чувств

Анимация. Движущиеся элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы, тростевые)

6.1.2.1 демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

Разработка сценария. Создание героев и декорации. Реализация художественных идей. Озвучка

6.1.4.1 планировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов

6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

6.3.4.1 принимать конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работы других

Презентация работ

6.3.1.1 презентовать готовую работу для школьной аудитории

2 четверть

Декоративно- прикладное искусство

Знакомство с ювелирным искусством казахского народа

6.1.2.1 демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

Разработка эскиза ювелирного изделия. Выбор материалов и инструментов

6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;

6.1.6.4 экспериментировать и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знания свойств материалов и практические навыки работы

Изготовление изделия. Декорирование изделия

6.2.3.2 выполнять изделия из нескольких деталей, применяя разъёмные и неразъёмные соединения;

6.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

6.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Виды и характеристики природных материалов

6.1.1.1 демонстрировать знание и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) на основе собственного опыта и опыта других;

6.1.6.1 определять и описывать физические, механические и технологические свойства конструкционных, природных и искусственных материалов и сферу их применения

Разработка эскиза изделия из природных материалов

6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей

Изготовление изделия. Декорирование изделия

6.1.6.4 экспериментировать и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знания свойств материалов и практические навыки работы

6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

Презентация ра-бот. Организация выставки

6.3.1.1 презентовать готовую работу для школьной аудитории

3 четверть

Дизайн и  технология

Ручные электрические инструменты и оборудование. Практические работы

6.2.2.1 определять и описывать механизмы передачи движения и устройство ручных электрических инструментов и применять их для обработки конструкционных, природных и искусственных материалов

6.2.6.2 знать и объяснять способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами, оборудованием и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)

Разработка роботов из сборных деталей. История возникновения и виды роботов

6.1.3.1 самостоятельно выбирать и применять источники информации для исследования и развития творческих идей

6.3.3.1 сравнивать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию

Разработка робота. Эскиз. Подбор материалов

6.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции, опираясь на собственный опыт и знания;

6.1.6.1 определять и описывать физические, механические и технологические свойства конструкционных, природных и искусственных материалов и сферу их применения

6.1.4.1 планировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов

Создание робота. Эксперименти-рование по созданию подвижных частей робота

6.2.3.1 обрабатывать материалы ручными  электрическими инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;

6.2.3.2 выполнять изделия из нескольких деталей применяя разъёмные и неразъёмные соединения

6.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Общие сведения о видах транспортных средств

6.1.3.1 самостоятельно выбирать и применять источники информации для исследования и развития творческих идей

Разработка модели транспортного средства. Эскиз. Подбор материалов

6.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции, опираясь на собственный опыт и знания

6.1.4.2 определять материальные затраты (количественные показатели)

Создание транс-портного средст-ва. Изготовление отдельных частей модели. Сборка и отделка модели

6.2.3.1 обрабатывать материалы ручными  электрическими инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;

6.2.3.2 выполнять изделия из нескольких деталей,  применяя разъёмные и неразъёмные соединения

Презентация ра-бот. Организация выставки

6.3.1.1 презентовать готовую работу для школьной аудитории

4 четверть

Культура питания

Правила поведения за  столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания

6.2.4.1 описывать и сравнивать правила поведения за  столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания;

6.2.4.2 демонстрировать знания и практические навыки оформления и сервировки стола для различных мероприятий

Культура дома

Ознакомление с условными обозначениями электросхем. Электрические цепи

6.2.5.3 изучать, определять и выполнять условные графические обозначения элементов электросхем;

6.2.5.4 различать и выполнять расчеты несложных электрических цепей

Изготовление светильника на батарейке

6.2.5.5 выполнять и собирать электрические цепи по несложным схемам

Ремонтные работы в быту с применением электрических ручных инструментов

6.2.5.6 выполнять практические работы по организации интерьера и ремонтные операции по устранению дефектов, используя ручные электрические инструменты и средства

6.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Декоративно-цветочные культуры.

Весенние работы в цветоводстве

6.2.5.1 изучать и описывать технологию  выращивания декоративно- цветочных культур;

6.2.5.2 выполнять весенние работы в декоративном садоводстве и цветоводстве (обработка почвы, защита от вредителей, посевы и посадки);

6.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

 

3) 7 класс (мальчики):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.

Обучающиеся должны:

1 четверть

Визуальное искусство

Современные техники и достижения науки в искусстве. Микрорисунки природы

7.1.1.1 демонстрировать знание и понимание визуальных элементов окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) в различных контекстах, стилях и направлениях

7.2.1.1 обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Современные направления в изобразительном искусстве (поп- арт, инсталляция). Самостоятельное исследование

7.3.2.1 обсуждать и оценивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя  предметную терминологию

7.3.3.1 обсуждать и оценивать методы и подходы (техники),использованные для создания собственной работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию

Современные художники Казахстана

7.1.2.1 самостоятельно изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения

7.1.3.1 использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

Практическая работа на основе исследований современных стилевых направлений в искусстве (в формате 2D или 3D)

7.1.6.4 определять, выбирать и комбинировать различные (современные) техники и художественные материалы  при создании творческих работ;

7.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они эффективно могут быть комбинированы, обработаны и использованы для создании творческих работ

7.2.1.1 обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Презентация работ и организация выставки

7.3.1.1 презентовать готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

2 четверть

Декоративно- прикладное искусство

Знакомство с искусством пиро-графии. Приемы и техника художественного выжигания

7.1.2.1 самостоятельно изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения

Выполнение эскиза. Выбор и подготовка материала

7.1.5.2 выполнять эскизы и разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики

7.1.6.4 определять, выбирать и комбинировать  различные (современные) техники и художественные материалы при создании  творческих работ

Художественное выжигание изделия. Оформление

7.2.3.1 выполнять механическую обработку материалов и отделку изделия для улучшения функциональных и эстетических качеств;

7.2.3.4 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

7.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Презентация работ и организация выставки

7.3.1.1 презентовать готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

3 четверть

Дизайн и  технология

Оборудование для механической обработки древесины

7.2.2.1 описывать устройство и принцип работы современных технологических машин и выполнять на них операции по обработке конструкционных, природных и искусственных  материалов

Организация работы при механической обработке древесины

7.2.6.2 знать и объяснять способы безопасной работы на современных технологических машинах

7.1.6.1 определять и сравнивать физические, механические и технологические свойства конструкционных, природных и искусственных материалов при изготовлении проектируемых объектов

Разработка изделия из древесины. Дизайн изделия. Выбор и подготовка материала

7.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим) и эстетическим требованиям;

7.1.5.2 выполнять эскизы и разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики

7.1.4.1 планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, определяя свои будущие действия и предлагая собственные варианты решения;

7.1.4.2 определять материальные затраты и себестоимость изделия

Изготовление изделия. Механическая обработка материалов и деталей. Декорирование изделия

7.2.3.1 выполнять механическую обработку  материалов и отделку изделия для улучшения функциональных и эстетических качеств;

7.2.3.2 изготавливать сложные изделия, по технологической документации соблюдая последовательность и точность

7.3.4.1 делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на сравнениях использованных идей

Организация выставки

7.3.1.1 презентовать готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

4 четверть

Культура дома

Современная техника и оборудование в сельско-хозяйственном производстве

7.2.5.1 описывать, классифицировать и оценивать современные техники и оборудование в сельскохозяйственном производстве

7.1.3.1 использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие

Ремонт электроарматуры и бытовых приборов

7.2.5.2 выполнять простой ремонт электротехнической арматуры и бытовых приборов;

7.2.5.3 находить неисправности в электрических цепях;

7.2.5.4 выбирать и применять контрольно-измерительные приборы для выполнения расчетов

Экология жилища.

Микроклимат в доме

7.1.3.1 использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие;

7.2.5.5 изучать и соблюдать нормы и требования к освещению (естественное и искусственное), вентиляции и системе отопления в процессе выполнения практических работ по организации интерьера;

7.3.1.1 презентовать готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

 

4) 8 класс (мальчики):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.

Обучающиеся должны:

1 четверть

Декоративно- прикладное искусство

Искусство мозаики. Виды и техники выполнения мозаики

8.3.2.1 применять критерии для проведения анализа и оценки идеи и темы, отраженных в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

8.3.3.1 применять критерии для проведения анализа и оценки использованных методов, подходов и качества созданного продукта (творческой работы)

Эскиз и выбор материала. Подготовка основы для мозаичного панно

8.1.5.2 разрабатывать графическую и технологическую документацию, определяя последовательность и рациональные способы изготовления изделия и используя различные средства графики

Выполнение мозаичного панно

8.1.6.4 самостоятельно определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при создании творческих работ

8.2.1.1 самостоятельно определять, выбирать и использовать выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Художественное оформление и презентация работ

8.3.1.1 организовать презентацию готовой  работы для более широкой аудитории на онлайн платформах

2 четверть

Дизайн и  технология

Ознакомление с национальными предметами быта казахского народа

8.1.2.1 демонстрировать понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения

Изучение мате-риалов и техник изготовления национальных предметов быта  (торсык, круглый стол)

8.1.6.1 определять и обоснованно выбирать  конструкционные, природные и искусственные материалы и способы обработки и отделки с учетом их свойств и назначения проектируемого объекта

Обсуждение идеи и разработка эскиза. Планирование работы

8.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим требованиям

8.1.4.1 планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, детально описывая свои будущие действия

Обработка материалов. Изготовление изделия

8.2.2.1 выполнять сложные операции по обработке конструкционных материалов на современных технологических машинах

8.2.3.1 определять и применять методы отделки и обработки материалов для улучшения функциональных и эстетических качеств изделия,  используя ручные, механические инструменты и оборудование;

8.2.3.2 создавать сложные (комплексные, фасонные) изделия по самостоятельно разработанной технологической документации;

8.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

8.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Презентация работ и организация выставки

8.3.1.1 организовать презентацию готовой  работы для более широкой аудитории на онлайн платформах  (онлайн форумы, социальные сети)

3 четверть

Дизайн и  технология

Настольные игры. История возникновения

8.1.2.1 демонстрировать понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения

Концепция настольной игры

8.1.4.2 определять потребности населения в видах продукции на основе исследований

8.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна объекта. соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим  и экологическим требованиям

Разработка настольной игры.  Графическая документация

8.1.5.2 разрабатывать графическую и технологическую документацию, определяя последовательность и рациональные способы изготовления изделия, используя различные средства графики

Изготовление деталей настольной игры. Художественное оформление

8.1.6.2 самостоятельно подбирать современные и нетрадиционные материалы для изготовления и отделки изделия, понимая, как они могут быть эффективно использованы

8.2.3.1 определять и применять методы отделки и обработки материалов для улучшения функциональных и эстетических качеств изделия,  используя ручные, механические инструменты и оборудование

Тестирование игры. Анкетирование и сбор информации

8.3.4.1 делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на анализе, оценке  использованных идей и подходов

Презентация работ

8.3.1.1 организовать презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах (онлайн форумы, социальные сети)

4 четверть

Культура дома

Роль науки в развитии агротехнологии (самостоятельное исследование)

8.2.5.1 обсуждать и оценивать научные подходы к развитию сельскохозяйственного производства

8.1.3.1 использовать самостоятельно выбранные различные источники информации для  исследования и развития творческих идей (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

Выбор и оценка электроприборов и бытовой техники

8.2.5.2 сравнивать и оценивать эксплуатационные, эргономические и эстетические качества  электрооборудования и бытовой техники

8.1.3.1 использовать самостоятельно выбранные различные источники информации для исследования и развития творческих идей

Современные материалы, оборудование и инструменты для ремонта помещений (практическая работа)

8.2.5.3 находить рациональные способы устранения дефектов при ремонтных работах в быту;

8.2.5.4 изучать, выбирать и применять современные материалы, оборудование и инструменты (ручные и электрические) при ремонтных работах в быту

8.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность;

8.2.6.2 составлять памятку по безопасной работе с инструментами и оборудованием

 

5) 9 класс (мальчики):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.

Обучающиеся должны:

1 четверть

Декоративно- прикладное искусство

Декоративное изделие в современных интерьерах

9.1.2.1 сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства различного исторического и культурного происхождения, рассматривая их влияние на публику

Изучение приемов и техник изготовления декоративных предметов интерьера  (светильник, декоративные часы)

9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

Обсуждение, развитие идеи и разработка эскиза. Планирование работы

9.1.4.1 планировать творческую деятельность, определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм

Создание декоративных предметов интерьера

9.2.1.1 самостоятельно, уверенно использовать  выразительные средств искусства для создания содержательных и оригинальных (уникальных) произведений

9.1.6.2 предлагать собственные (оригинальные) решения и подходы в использовании современных и нетрадиционных материалов в процессе изготовления и отделки изделия

9.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

Презентация

9.3.1.1 самостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети)

9.3.4.1 самостоятельно представлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости своей работы и работы других

2 четверть

Дизайн и  технология

Шедевры архитектуры. Современная архитектура. Архитектура Казахстана (история и современность)

9.1.2.1 сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного  исторического и культурного происхождения;

9.3.3.1 обсуждать и оценивать качество изделия и основные факторы (эстетика, функция, экономика), определяющие внешний облик продукта

Эскизы, чертежи архитектурных зданий и сооружений (имитирующие или собственные идеи)

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна  сложных объектов, образов и форм;

9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики (в том числе информационно-коммуникационные технологии)

Выбор и определение материалов для изготовления макета архитектурного объекта

9.1.6.2 предлагать собственные (оригинальные) решения и подходы в использовании современных и нетрадиционных материалов в процессе изготовления и отделки изделия;

9.1.6.4 предлагать собственные (оригинальные) решения по применению ряда техник и художественных материалов при создании  творческих работ

Творческая работа. Макет архитектурного объекта

9.2.3.1 определять, выбирать и применять оптимальные способы обработки и отделки материалов в процессе  изготовления изделия;

9.2.3.2 создавать сложные, уникальные изделия,  используя различные техники, виды конструкции и современные материалы, демонстрируя самостоятельность и уверенность

Презентация работ

9.3.1.1 самостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети)

9.3.2.1 анализировать и оценивать исторические, социальные и культурные контексты в собственных работах и работах других

3 четверть

Дизайн и  технология

Производство мебели и предметов интерьера

9.2.2.2 демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на различных предприятиях;

9.1.4.2 анализировать рынки сбыта различных товаров для определения прибыли

Разработка предмета для определенного интерьера (модульные кресла для выставочного зала, трансформируемая детская мебель, декоративные светильники). Обсуждение и развитие идеи. Выбор материалов

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;

9.1.6.1 самостоятельно определять и обоснованно выбирать конструкционные, природные и искусственные материалы и способы обработки и отделки с учетом технических, экологических и эксплуатационных характеристик проектируемого объекта

Графическая документация, техническая спецификация

9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики (в том числе информационно-коммуникационные технологии)

Создание изделия. Отделка

9.2.2.1 самостоятельно  определять, выбирать и применять инструменты и современные технологические машины для обработки материалов;

9.2.3.1 определять, выбирать и применять оптимальные способы обработки и отделки материалов в процессе изготовления изделия;

9.2.3.2 создавать сложные, уникальные изделия,  используя различные техники, виды конструкции и современные материалы, демонстрируя самостоятельность и уверенность

9.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность;

9.2.6.2 составлять инструкции по технике безопасности на определенные виды работы и изготовленные изделия

Презентация работ

9.3.1.1 самостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети)

4 четверть

Культура дома

Элементы ландшафта в интерьере/экстерьере

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;

9.2.5.1 определять и описывать стили, современные направления и элементы ландшафтного дизайна;

9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей

Визуализация творческих идей

9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики (в том числе информационно-коммуникационные технологии);

9.3.4.1 самостоятельно представлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости своей работы и работы других

Освещение в интерьере. Искусственное и искусственное освещение. Разработка проекта освещения в интерьере (жилые, общественные, производственные)

9.2.5.2 определять и описывать характеристики разных видов и типов освещения;

9.2.6.2 разработать творческие решения по организации освещения в интерьере с учетом функциональных, эргономических  и эстетических требований;

9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики

Зонирование и планирование интерьера (жилые, общественные, производственные)

9.1.4.1 планировать творческую деятельность, определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ;

9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики;

9.2.5.3 обобщать знания из различных областей для выполнения практических работ по организации, планировке и оформлению интерьера (жилое, общественное)

 

6) 5 класс (девочки):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.

Обучающиеся должны:

1 четверть

Визуальное искусство

Средства выразительности в изобразительном искусстве. Шедевры классического искусства. Творчество казахстанских художников. Виды и жанры изобразительного искусства

5.1.2.1 изучать и определять особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

5.1.3.1 работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

5.3.2.1 описывать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работах других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

5.3.3.1 описывать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работ других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию

Искусство натюрморта. Декоративный национальный натюрморт

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

5.1.6.4 экспериментировать и использовать техники,  художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

5.2.3.4 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

Пейзаж. Гармония с природой. Воздушная перспектива

5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

Индустриальный пейзаж. Городской пейзаж. Линейная перспектива

5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

Искусство пластических форм. Скульптура

5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

5.3.3.1 описывать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работ других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию

Творческая работа. Организация выставки

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

5.1.6.4 экспериментировать и использовать техники,  художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи своих идей и чувств

5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу

2 четверть

Декоративно- прикладное искусство

Краткая история и виды орнамента. Казахские национальные орнаменты (виды, стилизация и мотивы)

5.1.2.1 изучать и определять особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

Художественная вышивка. Виды вышивки. Знакомство с материалами и инструментами. Разработка эскиза

5.1.2.1 изучать и определять особенности  произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры;

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

Декорирование изделия с художественной вышивкой

5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства  искусства для передачи  своих  идей и чувств

5.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Искусство плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами

5.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов, определяя их свойства и назначения

5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

5.1.4.1 разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы

Плетение изделия

5.2.3.2 выполнять простые изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов

5.2.3.4 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Выставка работ

5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу (выставка)

3 четверть

Дизайн и  технология

Классификация и характеристика текстильных материалов. Исследование видов и свойств  материалов

5.1.6.3 знать и описывать классификацию текстильных материалов и изделий

Оборудование, инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов

5.2.2.1 знать и описывать устройство швейной машины, способы заправки нитей и выполнять машинные строчки;

5.2.2.2 знать, описывать и применять оборудование для влажно - тепловой обработки (утюг) швейных изделий;

5.2.6.2 знать способы безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)

Классификация швейных изделий. От идеи до продукта (швейные изделия)

5.1.6.3 знать и описывать классификацию текстильных  материалов и изделий

Дизайн, макетирование одежды (бумага, текстиль и другие материалы). Создание костюма (на мини-манекен или куклу)

5.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других  (художников, ремесленников, дизайнеров);

5.2.3.1 выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы;

5.2.3.2 выполнять простые изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов;

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Дизайн швейных изделий в технике текстильной мозаики (пэчворк, квиллинг, курак). Разработка идей.  Эскиз. Выбор и подготовка материала. Последовательность выполнения работы

5.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других  (художников, ремесленников, дизайнеров);

5.1.4.1 разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы

Создание изделия. Декорирование изделия

5.2.3.1 выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы;

5.2.3.2 выполнять простые изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов;

5.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Презентация работы

5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу;

5.3.4.1 принимать конструктивные комментарии и делать предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других

4 четверть

Культура питания

Основы здорового питания. Составление меню

5.2.4.1 изучать и описывать правила здорового и рационального питания;

5.2.4.2 составлять меню здорового и рационального питания;

5.1.3.1 работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей

Оборудование кухни. Посуда, инструменты и приспособления для приготовления пищи. Исследование возможностей инструментов и приспособлений для приготовления пищи

5.2.4.3 изучить и определять возможности инструментов, оборудования и приспособлений для приготовления пищи;

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность;

5.2.6.2 знать способы безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)

Технология приготовления бутербродов и напитков

5.1.3.1 работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей;

5.2.4.4 знать и применять технологию приготовления холодных блюд и напитков;

5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу

Технология приготовления салатов из овощей и фруктов

5.2.4.4 знать и применять технологию приготовления холодных блюд и напитков;

5.3.4.1 принимать конструктивные комментарии и делать предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других;

5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу

Культура дома

Личная гигиена, уход за собой

5.2.5.3 изучать и описывать правила личной гигиены и определять различные типы кожи и волос;

5.2.5.4 выбирать и применять средства и действия по уходу за собой при ограниченной поддержке

Основные направления растениеводства. Весенние работы в растениеводстве

5.2.5.1 изучать и описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур;

5.2.5.2 выполнять весенние работы в растениеводстве;

5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

 

7) 6 класс (девочки):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.

Обучающиеся должны:

1 четверть

Визуальное искусство

Портретный жанр. Виды портрета. Портрет в творчестве казахстанских художников

6.1.3.1 самостоятельно выбирать и применять источники информации для исследования и развития творческих идей

6.1.2.1 демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

Линейный портрет. Графика. Техника выполнения. Нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки)

6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

6.1.6.4 экспериментировать и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы;

6.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы;

Цвет в портрете. Техника выполнения

6.1.1.1 демонстрировать знание и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) на основе собственного опыта и опыта других;

6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные средства искусства для передачи своих  идей и чувств

Современный портрет. Фотоискусство. Эксперимент с фотокамерой

6.3.2.1 сравнивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные средства искусства для передачи своих  идей и чувств

Анимация. Движущиеся элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы, тростевые)

6.1.2.1 демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

Разработка сценария. Создание героев и декорации. Реализация художественных идей. Озвучка

6.1.4.1 планировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов

6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и  выразительные средства искусства для передачи своих  идей и чувств

6.3.4.1 принимать конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других

Презентация работ

6.3.1.1 презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка)

2 четверть

Декоративно- прикладное искусство

Искусство вязания. Вязание крючком. Приемы и техники вязания. Разработка эскиза изделия. Выбор материалов и инструментов

6.1.2.1 демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры;

6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;

6.1.4.2 определять материальные затраты (количественные показатели)

Вязание крючком разных изделий (салфетки, сумочки, чехла для сотки)

6.1.6.4 экспериментировать и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы;

6.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;

6.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Вязание спицами. Спицы, их виды. Приемы и техники вязания. Разработка эскиза изделия

6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;

6.1.4.2 определять материальные затраты (количественные показатели)

Вязание спицами разных изделий (шарф, косынка, подставка, чехол для мобильного телефона)

6.1.6.4 экспериментировать и использовать техники,  художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы;

6.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;

6.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Презентация работ. Организация выставки

6.3.1.1 презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка);

6.3.4.1 принимать конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работы других

3 четверть

Дизайн и  технология

Разработка изделия из текстильных материалов (авторская кукла, развивающая игрушка). Разработка идей. Эскиз

6.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции, опираясь на собственный опыт и знания;

6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей

Исследование текстиля разной фактуры и цвета.  Выбор и подготовка материалов, инструментов и оборудования

6.1.6.3 изучать и определять свойства и фактуру  текстильных материалов и изделий;

6.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы;

6.2.2.1 знать и выполнять регулировку швейных машин

Создание изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия

6.2.2.2 знать и описывать режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике;

6.2.3.1 выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку;

6.2.3.2 выполнять одиночные изделия, применяя  различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции;

6.2.6.2 знать и объяснять способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами, оборудованием и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)

Дизайн текстильных изделий для дома (фартук, кухонные принадлежности). Разработка идей. Эскиз. Выбор и подготовка материала. Последовательность  выполнения работы

6.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции, опираясь на собственный опыт и знания;

6.1.5.2 выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей;

6.1.4.1 планировать и определять послдовательность действий с учетом затрат времени и других факторов;

6.1.4.2 определять материальные затраты (количественные показатели)

Создание изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия. Декорирование изделия

6.2.2.2 знать и описывать режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике;

6.2.3.1 выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку;

6.2.3.2 выполнять одиночные изделия, применяя  различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции;

6.2.6.2 знать и объяснять способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами, оборудованием и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)

Презентация работ. Организация выставки

6.3.1.1 презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка);

6.3.3.1 сравнивать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работ других (художники, ремесленники, дизайнеры). используя предметную терминологию

4 четверть

Культура питания

Правила поведения за столом в казахской культуре,  культурах разных народов и в местах общественного питания

6.2.4.1 описывать и сравнивать правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания;

6.2.4.2 демонстрировать знания и практические навыки оформления и сервировки стола для различных мероприятий

Технология приготовления блюд из полуфабрикатов

6.2.4.3 знать и применять технологию экспресс- приготовления блюд и десерта;

6.2.4.4 определять и выбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления различных блюд

Технология экспресс-приготовления блюд

6.2.4.3 знать и применять технологию экспресс приготовления блюд и десерта;

6.2.4.4 определять и выбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления различных блюд

Технология приготовления десерта

6.2.4.3 знать и применять технологию экспресс- приготовления блюд и десерта;

6.2.4.4 определять и выбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления различных блюд;

6.3.1.1 презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка)

Культура дома

Правила гигиены. Влажная и сухая уборка помещений

6.2.5.3 изучать и описывать гигиенические требования к жилищу, инструменты и средства уборки;

6.2.5.4 выбирать и применять инструменты и средства для уборки при ограниченной поддержке

Уход за одеждой и обувью, их хранение

6.2.5.5 знать и соблюдать правила по уходу и хранению сезонной одежды и обуви при ограниченной поддержке

Декоративно- цветочные культуры. Весенние работы в цветоводстве

6.2.5.1 изучать и описывать технологию  выращивания декоративно-цветочных культур;

6.2.5.2 выполнять весенние работы в декоративном садоводстве и цветоводстве (обработка почвы, защита от вредителей, посевы и посадки);

6.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

 

8) 7 класс (девочки):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.

Обучающиеся должны:

1 четверть

Визуальное искусство

Современные техники и достижения науки в искусстве. Микрорисунки природы

7.1.1.1 демонстрировать знание и понимание визуальных элементов окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) в различных контекстах, стилях и направлениях

7.2.1.1 обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Современные направления в изобразительном искусстве (поп арт, инсталляция). Самостоятельное исследование

7.3.2.1 обсуждать и оценивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работах других (художники, ремесленники, дизайнеры) используя  предметную терминологию

7.3.3.1 обсуждать и оценивать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работ других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

Современные художники Казахстана

7.1.2.1 самостоятельно изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения

7.1.3.1 использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

Практическая работа на основе исследований современных стилевых направлений в искусстве (в формате 2D или 3D)

7.1.6.4 определять, выбирать и комбинировать  различные (современные) техники и художественные материалы при создании творческих работ;

7.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они  эффективно могут быть комбинированы, обработаны и использованы для создании творческих работ

7.2.1.1 обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств

Презентация работ и организация выставки

7.3.1.1 презентовать  готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

2 четверть

Декоративно-прикладное искусство

Художественная роспись (батик, гжель, хохлома). Виды росписи. Приемы и техники росписи. Материалы и оборудование

7.1.2.1 самостоятельно изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения;

7.1.3.1 использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии)

Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и инструментов

7.1.5.2 выполнять эскизы и разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики;

7.1.4.1 планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, определяя свои будущие действия

Выполнение художественной росписи. Декорирование. Оформление

7.2.1.1 обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств;

7.1.6.4 определять, выбирать и комбинировать различные (современные) техники и художественные материалы при создании творческих работ;

7.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Презентация работ и организация выставки

7.3.1.1 презентовать готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод)

3 четверть

Дизайн и  технология

Преобразование (трансформация) и декорирование швейных изделий (одежда, аксессуары, бижутерия). Разработка идей. Эскиз

7.1.3.1 использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии);

7.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим) и эстетическим требованиям;

7.1.5.2 выполнять эскизы и разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики

Подготовка материалов и оборудования

7.2.2.1 определять и устранять неполадки в работе швейной машины;

7.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они  эффективно могут быть комбинированы, обработаны и использованы;

7.1.6.3 определять, описывать и сравнивать  классификацию и характеристику фурнитуры и отделочных швейных материалов и изделий

Создание комплекта. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделий.  Декорирование изделий

7.2.3.1 изготавливать изделия на швейной машине в соответствии с технологической документацией, применяя современные текстильные и отделочные материалы и различные конструкции;

7.2.2.2 определять, выбирать и применять приспособления для влажно-тепловой обработки  швейных изделий;

7.1.4.2 определять материальные затраты и себестоимость изделия;

7.2.3.4 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий

Презентация работы

7.3.1.1 презентовать готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод);

7.3.4.1 делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на сравнениях использованных идей

4 четверть

Культура питания

Казахские национальные блюда

7.2.4.2 изучать и применять технологию приготовления национальных блюд и блюд других народов мира

Кухня народов мира (самостоятельное исследование)

7.1.3.1 использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии);

7.2.4.1 описывать и сравнивать особенности кухни разных народов и известных поваров мира

 

Кухня народов мира. Практическая работа (суши, пицца, коже)

7.2.4.2 изучать и применять технологию приготовления национальных блюд и блюд других народов мира;

7.2.4.3 самостоятельно и обоснованно принимать решения относительно выбора продуктов, инструментов, оборудования для приготовления различных блюд

Культура дома

Выбор бытовой техники. Правила пользования бытовой техникой

7.2.5.2 классифицировать бытовую технику по целевому назначению и принципу действия, оценивая эксплуатационные, эстетические и экологические качества;

7.2.5.3 изучать и описывать правила пользования и ухода за бытовой техникой;

7.2.6.2 знать и объяснять способы безопасной работы на современных технологических  машинах

Растение как украшение, как элемент интерьера

7.2.5.1 описывать, оценивать и применять эстетические свойства разных видов растений для  декорации и оформления интерьера;

7.3.3.1 обсуждать и оценивать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работ других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию

 

9) 8 класс (девочки):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.

Обучающиеся должны:

1 четверть

Декоративно- прикладное искусство

Казахское прикладное искусство (ши току, киіз басу). Виды народного творчества. Материалы и оборудование

8.1.2.1 демонстрировать понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения;

8.1.3.1 использовать самостоятельно выбранные различные источники информации для  исследования и развития творческих идей

Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и инструментов

8.1.5.2 разрабатывать графическую и технологическую документацию, определяя последовательность и рациональные способы изготовления изделия, используя различные средства графики;

8.1.4.1 планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, детально описывая свои будущие действия

Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление

8.2.1.1 самостоятельно определять, выбирать и использовать выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств;

8.1.6.4 самостоятельно определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при создании творческих работ;

8.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;

8.3.2.1 применять критерии для проведения анализа и оценки идей и тем, отраженных в собственной работе и работах других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию;

8.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Презентация работ. Организация выставки

8.3.1.1 организовать презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах  (онлайн форумы, социальные сети)

2 четверть

Дизайн и  технология

Казахская национальная одежда. Этностиль. Орнамент и его стилизация

8.1.2.1 демонстрировать понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения;

8.1.3.1 использовать самостоятельно выбранные различные источники информации для исследования и развития творческих идей

Дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет)

8.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим  требованиям;

8.1.5.2 разрабатывать графическую и технологическую документацию, определяя последовательность и рациональные способы изготовления изделия, используя различные средства графики

Создание изделия в этностиле (головной убор, жилет). Декорирование

8.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;

8.2.3.1 определять и применять рациональные методы отделки и обработки  текстильных материалов,  используя ручные инструменты и швейное  оборудование и приспособления к ним;

8.2.3.2 создавать усложненные изделия по самостоятельно разработанной технологической документации, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции;

8.3.4.1 делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на анализе и оценке использованных идей и подходов;

8.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Презентация работ

8.3.1.1 организовать презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах  (онлайн форумы, социальные сети)

3 четверть

Дизайн и  технология

Дизайн моделей одежды на основе народного кроя (цельнокроеный рукав)

8.1.4.2 определять потребности населения в видах продукции на основе исследований;

8.1.3.1 использовать самостоятельно выбранные различные источники информации для исследования и развития творческих идей

Разработка идей. Эскиз

8.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим требованиям;

8.1.5.2 разрабатывать графическую и техно-логическую документацию. определяя после-довательность и рациональные способы изготовления изделия, используя различные средства графики

Подготовка материалов, инструментов и оборудования

8.2.2.1 выбирать и применять приспособления для швейных машин (обработка прорезной петли, притачивание застежки молнии);

8.1.6.3 изучать, определять и сравнивать виды и свойства натуральной и искусственной кожи и меха;

8.2.6.2 составлять памятку по безопасной работе с инструментами и оборудованием

Создание изделия на основе народного кроя. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия. Декорирование изделия элементами орнамента

8.2.3.1 определять и применять рациональные методы отделки и обработки текстильных материалов,  используя ручные инструменты и швейное  оборудование и приспособления к ним;

8.2.3.2 создавать усложненные изделия по собственной разработанной технологической документации, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции;

8.3.3.1 применять критерии для проведения анализа и оценки использованных методов, подходов и качества созданного продукта (творческой работы)

Презентация работы

8.3.1.1 организовать презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах (онлайн форумы, социальные сети)

4 четверть

Культура дома

Декоративные изделия для интерьера (в 2D/3D формате). Эскиз. Подготовка материалов и оборудования

8.1.6.2 самостоятельно подбирать современные и нетрадиционные материалы для изготовления и отделки изделия, понимая, как они могут быть эффективно использованы;

8.1.6.4 самостоятельно определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при создании творческих работ

Создание декоративных 2D/3D изделий для интерьера

8.2.5.3 создавать декоративные изделия для интерьера, соответствующие эстетическим и техническим требованиям, самостоятельно определяя и выбирая материалы и техники;

8.3.4.1 делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на анализе, оценке  использованных идей и подходов;

8.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Роль науки в растениеводстве

8.1.3.1 использовать самостоятельно выбранные различные источники информации для исследования и развития творческих идей;

8.2.5.1 обсуждать и оценивать научные подходы в развитии  сельскохозяйственного производства

Растения в медицине, фитотерапии и косметологии

8.1.3.1 использовать самостоятельно выбранные различные источники информации для исследования и развития творческих идей;

8.2.5.2 изучать, обсуждать и оценивать роль  растений в медицине, фитотерапии и косметологии

 

10) 9 класс (девочки):

 

Разделы долгосрочного плана

Темы/Содержание

Цели обучения.

Обучающиеся должны:

1 четверть

Декоративно- прикладное творчество

Традиционное ткачество Казахстана. Казахские ковры. Алаша. Ковроткачество. Гобелен. Современные ковры

9.1.2.1 сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства различного исторического и культурного происхождения, рассматривая их влияние на публику;

9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей;

9.2.2.2 демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на различных предприятиях

Материалы и оборудование для ковроткачества

9.1.6.4 предлагать собственные (оригинальные) решения по применению ряда техник и художественных материалов при создании творческих работ

Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и инструментов

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;

9.1.4.1 планировать творческую деятельность. определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ

Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление

9.2.1.1 самостоятельно, уверенно использовать выразительные средств искусства для создания содержательных и оригинальных (уникальных) произведений;

9.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий;

9.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность

Презентация работ. Организация выставки

9.3.1.1 самостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети)

9.3.2.1 анализировать и оценивать исторические, социальные и культурные контексты в собственных работах и работах других

2 четверть

Дизайн  и  технология

Современные стилевые направления моды (самостоятельное исследование)

9.1.2.1 сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения;

9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей

Эксперимент «Гармония личности и моды». Создание собственного имиджа. Разработка идей

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и форм

Создание индивидуального образа средствами визажа, прически, аксессуаров

9.1.6.2 предлагать собственные (оригинальные) решения и подходы в использовании современных и нетрадиционных материалов в процессе изготовления и отделки изделия

Эксперимент по созданию коллекции одежды/аксессуа-ров для собственного имиджа

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;

9.1.6.3 самостоятельно изучать, определять и оценивать трикотажные, нетканые полотна и другие современные, традиционные материалы;

9.2.3.1 определять, выбирать и применять оптимальные способы обработки материалов в процессе изготовления изделия;

9.3.4.1 самостоятельно предоставлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости своей работы и работ других

Презентация работы

9.3.1.1 самостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети)

3 четверть

Дизайн и  технология

Дизайн модной одежды «Fastcloth» простых геометрических форм (пончо, кейп, туника) (или из журнала мод). Современное производство одежды и аксессуаров

9.1.2.1 сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения;

9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные  источники информации для исследования и развития творческих идей;

9.2.2.2 демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на различных предприятиях

Разработка идей. Эскиз. Подготовка материалов и оборудования

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;

9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики

Создание изделия. Раскрой деталей. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия

9.2.2.1 знать современное  швейное оборудование и применять обметочную швейную машину;

9.2.2.3 изучать и выполнять сложные операции на швейных машинах (вышивка, аппликация);

9.2.3.1 определять, выбирать и применять оптимальные способы обработки материалов в процессе  изготовления изделия;

9.2.3.2 создавать сложные, уникальные изделия,  используя различные техники, конструкции и современные материалы, демонстрируя самостоятельность и уверенность;

9.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность;

9.2.6.2 составлять инструкции по технике безопасности на определенные виды работы и изготовленные изделия

Обсуждение и оценка работ. Презентация работы

9.1.4.2 анализировать рынки сбыта различных товаров для определения прибыли;

9.3.4.1 самостоятельно  представлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости своей работы и работ других;

9.3.1.1 самостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы  (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети)

4 четверть

Культура дома

Элементы ландшафта в интерьере/ экстерьере

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;

9.2.5.1 определять и описывать стили, современные  направления и элементы ландшафтного дизайна;

9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей

Визуализация творческих идей

9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики;

9.3.4.1 самостоятельно представлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости своей работы и работ других

Оформление интерьера к праздникам

9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики;

9.1.5.1 обобщать знания из различных областей для  разработки дизайна сложных объектов, образов и форм;

9.2.5.3 обобщать знания из различных областей для выполнения практических работ по организации, планировке и оформлению интерьера (жилое, общественное);

9.3.3.1 рассуждать и оценивать качество изделия и основные факторы (эстетика, функция, экономика), определяющие  внешний облик  продукта

 


 

Скачано с www.znanio.ru

Приложение 21 к приказу и.о.

Приложение 21 к приказу и.о.

Глава 2 . Организация содержания учебного предмета «Художественный труд» 5

Глава 2 . Организация содержания учебного предмета «Художественный труд» 5

Содержание раздела «Дизайн и технология» (девочки) включает: 1) основные текстильные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы; 2) инструменты и оборудование для обработки текстильных материалов; 3) обработка…

Содержание раздела «Дизайн и технология» (девочки) включает: 1) основные текстильные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы; 2) инструменты и оборудование для обработки текстильных материалов; 3) обработка…

Декоративно-прикладное искусство»

Декоративно-прикладное искусство»

Дизайн и технология». Ручные электрические инструменты и оборудование, практические работы, разработка роботов из сборных деталей, история возникновения и виды роботов (самостоятельное исследование), разработка эскиза для…

Дизайн и технология». Ручные электрические инструменты и оборудование, практические работы, разработка роботов из сборных деталей, история возникновения и виды роботов (самостоятельное исследование), разработка эскиза для…

Дизайн и технология». Настольные игры, история возникновения, концепция настольной игры, разработка настольной игры, графическая документация, изготовление деталей настольной игры, художественное оформление, тестирование игры, анкетирование и…

Дизайн и технология». Настольные игры, история возникновения, концепция настольной игры, разработка настольной игры, графическая документация, изготовление деталей настольной игры, художественное оформление, тестирование игры, анкетирование и…

Декоративно-прикладное искусство»

Декоративно-прикладное искусство»

Культура питания». Правила поведения за столом в казахской культуре, культуре разных народов и в местах общественного питания, технология приготовления блюд из полуфабрикатов, технология экспресс- приготовления…

Культура питания». Правила поведения за столом в казахской культуре, культуре разных народов и в местах общественного питания, технология приготовления блюд из полуфабрикатов, технология экспресс- приготовления…

Дизайн и технология». Казахская национальная одежда, этностиль, орнамент и его стилизация, дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет), создание изделия в этностиле (головной убор, жилет),…

Дизайн и технология». Казахская национальная одежда, этностиль, орнамент и его стилизация, дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет), создание изделия в этностиле (головной убор, жилет),…

Раздел «Исследование и развитие творческих идей» включает следующие подразделы: 1) знание и понимание окружающего мира; 2) знание и понимание истории, культуры и традиций; 3) р…

Раздел «Исследование и развитие творческих идей» включает следующие подразделы: 1) знание и понимание окружающего мира; 2) знание и понимание истории, культуры и традиций; 3) р…

Знание и понимание истории, культуры и традиций5

Знание и понимание истории, культуры и традиций5

Анализиро вать рынки сбыта различных товаров для определения прибыли 1

Анализиро вать рынки сбыта различных товаров для определения прибыли 1

, их свойства и техника работы 5.1.6.1 м альчики изучать общие свойства и строение материалов, определяя их сходства и различия 6.1.6.1 м альчики определя ть…

, их свойства и техника работы 5.1.6.1 м альчики изучать общие свойства и строение материалов, определяя их сходства и различия 6.1.6.1 м альчики определя ть…

Создание и изготовление творческих работ» :

Создание и изготовление творческих работ» :

Технология создания 5.2.3.1 м альчики обрабаты в ать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров ; 5

Технология создания 5.2.3.1 м альчики обрабаты в ать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров ; 5

м альчики выполнять несложные изделия из различных материалов6.2.3.1 м альчики обрабатывать материалы ручными электрическими инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров ;…

м альчики выполнять несложные изделия из различных материалов6.2.3.1 м альчики обрабатывать материалы ручными электрическими инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров ;…

Культура питания5.2.4.1 м альчики/ д евочки изучать и опис ыва ть правила здорового и рационального питания ; 5

Культура питания5.2.4.1 м альчики/ д евочки изучать и опис ыва ть правила здорового и рационального питания ; 5

изучать и описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур ; 5.2.5.2 м альчики/ д евочки выполнять весенние работы в растениеводстве 6.2.5.1 м альчики/ д евочки…

изучать и описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур ; 5.2.5.2 м альчики/ д евочки выполнять весенние работы в растениеводстве 6.2.5.1 м альчики/ д евочки…

постоянного тока 6.2.5.5 м альчики выполнять и собирать электрические цепи по несложным схемам7.2.5.3 м альчики находить неисправности в электрических цепях ; 7.2.5.4 м альчики выбирать…

постоянного тока 6.2.5.5 м альчики выполнять и собирать электрические цепи по несложным схемам7.2.5.3 м альчики находить неисправности в электрических цепях ; 7.2.5.4 м альчики выбирать…

Соблюдение техники безопасности и правил гигиены труда 5

Соблюдение техники безопасности и правил гигиены труда 5

Анализ и оценивание идей 5.3

Анализ и оценивание идей 5.3

Адаптация и усовершенствование работы 5

Адаптация и усовершенствование работы 5

Приложение к Типовой учебной программе по учебному предмету «

Приложение к Типовой учебной программе по учебному предмету «

Воздушная перспектива 5.1

Воздушная перспектива 5.1

Воздушная перспектива 5.1

Воздушная перспектива 5.1

Моделирование изделий из проволоки

Моделирование изделий из проволоки

Культура питания Основы здорового питания

Культура питания Основы здорового питания

Нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки) 6

Нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки) 6

Изготовление изделия. Декорирование изделия 6

Изготовление изделия. Декорирование изделия 6

Разработка робота. Эскиз. Подбор материалов 6

Разработка робота. Эскиз. Подбор материалов 6

Электрические цепи 6.2.5.3 и зучать, определять и выполнять условные графические обозначения элементов электросхем ; 6

Электрические цепи 6.2.5.3 и зучать, определять и выполнять условные графические обозначения элементов электросхем ; 6

Практическая работа на основе исследований современных стилевых направлений в искусстве (в формате 2D или 3D) 7

Практическая работа на основе исследований современных стилевых направлений в искусстве (в формате 2D или 3D) 7

Дизайн и технологи я Оборудование для механической обработки древесины7

Дизайн и технологи я Оборудование для механической обработки древесины7

Разделы долгосрочного планаТемы/Содержание

Разделы долгосрочного планаТемы/Содержание

Планирование работы 8.1.5.1 в ыполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим требованиям 8

Планирование работы 8.1.5.1 в ыполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим требованиям 8

Анкетирование и сбор информации 8

Анкетирование и сбор информации 8

Планирование работы 9.1.4.1 п ланировать творческую деятельность, определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ 9

Планирование работы 9.1.4.1 п ланировать творческую деятельность, определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ 9

Презентация работ 9.3.1.1 с амостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети) 9

Презентация работ 9.3.1.1 с амостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети) 9

Презентация работ 9.3.1.1 с амостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети) 4 четверть

Презентация работ 9.3.1.1 с амостоятельно организовать презентацию готовой работы для определенной аудитории, применяя медиа средства и онлайн платформы (видеоролик, онлайн форумы, социальные сети) 4 четверть

Визуальное искусство Средства выразительности в изобразительном искусстве

Визуальное искусство Средства выразительности в изобразительном искусстве

Организация выставки 5.1.5.2 в ыполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей 5

Организация выставки 5.1.5.2 в ыполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей 5

Дизайн и технологи я Классификация и характеристика текстильных материалов

Дизайн и технологи я Классификация и характеристика текстильных материалов

Презентация работы 5.3.1

Презентация работы 5.3.1

Презентация работы 5.3.1

Презентация работы 5.3.1

Разработка сценария. Создание героев и декорации

Разработка сценария. Создание героев и декорации

Разработка сценария. Создание героев и декорации

Разработка сценария. Создание героев и декорации

Сборка деталей и отделка изделия

Сборка деталей и отделка изделия

Разделы долгосрочного плана

Разделы долгосрочного плана

Декоративно-прикладное искусство

Декоративно-прикладное искусство

Декоративно-прикладное искусство

Декоративно-прикладное искусство
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.