Тәртіпке бас иген құл болмас

Сынып сағаты:                    Сынып жетекші: Теміржанова Меруерт Әсетқызы                          Сынып: 9а                        Күні: 08.02.2017 Сабақтың тақырыбы: Сілтеме: Жалпы мақсаты: Тәртіпке бас иген құл болмас Оқу нәтижелері: Дереккөздер: Сабақтың кезеңдері Білу Электронды  оқулық, ғаламтордан алынған  мәліметтер. Заңды әркім білуге міндетті екендігін, сонымен қатар өз құқығын қорғай білуге, өз санасында құқықтық саланы қалыптастыруға тәрбиелеу.  Оқушының саяси саналығы мен таным белсенділігін арттыру. Өз іс­әрекетіне жауап беретіндей ой­өрісін кеңейту. Оларға құқықтық тәрбие бере  отырып, рухани мықтылыққа, саналы ойлауға, адамгершілікке баулу. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеу қабілеті дамиды. Өз ойларын еркін айтуға үйренеді. Мұғалімге арналған нұсқаулық. 1.Ата заң  2. Интерактивті тақта, суреттер. кітаптар Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушылардың іс­әрекеті Уақыты 1. Амандасу. Сынып ішін ұйымдастыру.   Оқушыларды түгендеу.  Сыныпта психологиялық ахуал туғызу.  1. Амандасу. Оқушылар шаттық шеңберге тұрып, жақсы көңіл күй   арқылы ынтымақтастық ортаны құрады.  1 минут Мұғалім: Қуанамын мен де, Қуанасың сен де. Қуанайық, достарым, Арайлап атқан күнге. Мұғалім: ­Қане, балалар, ұлы данамыз Әл­Фараби  тәрбие туралы қандай өсиет айтқан екен? Оқушылардың қызығушылығын ояту. Балалар «тәртіп деген не?» қалай  ойлайсыздар? (Ассоциация құру) Сұрақ:  ­Не сездіңіз? ­Бүгінгі тәрбие сағатымызбен  байланыстырып, қандай ой айтар едің? 2 минут Оқушы: ­ «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз  берілген білім адамзаттың қас жауы» «Тікелей сұрақтар» ­ әр топқа заң, құқық тақырыптарына қатысты 15 сұрақ  қойылады. Әрбір дұрыс жауап 1 ұпаймен есептеледі. І топ сұрақтары. 1. «Конституция» сөзінің аудармасы қалай? (Латынның «constitutio»­құрылым, өкілім) 2. Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік биліктің бірден –бір бастауы.  (халық) 3. Республика заңдары қай кезде күшіне енеді? (Президент қол қойғаннан  кейін) 4. Егемендік алғаннан кейін Қ. Р –да Конституция қанша рет қабылданды? (2 1 минут рет, 1993, 1995 ж) 5. Республикадағы жоғарғы заң шығарушы орган (Парламент) 6. Қ. Р. азаматтары еңбек етуге міндетті ме? (Міндетті емес) 7. «Қасым ханның қасқа жолы» қанша тараудан тұрады? (5 тараудан) 8. Қ. Р өзін қандай мемлекет ретінде орнықтырады? (демократиялық, зайырлы, құқықтық, әлеуметтік) 9. Қазақстан Республикасында қабылданған қандай заңдарды білесіңдер? 10. Қ. Р –ның тәуелсіздігі туралы заң қашан қабылданды? (1991 жыл, 16  желтоқсан) 11. «Демократия грек тілінен аударғанда қандай мағына білдіреді? (халық  билігі) 12. Адам құқығының жалпыға бірдей Декларациясы қашан қабылданды?  (1948, 10 желтоқсан) 13. Қ.Р­ның басқару нысаны қандай? (Президенттік республика) 14. Халық пен мемлекет атынан билік жүргізуге кімнің құқығы бар?  (Президент пен Парламенттің) 15. Қ.Р «Мемлекеттік нышандары туралы» заң қай жылы қабылданды? (1992  ж, 4 маусым) ІІ топ сұрақтары: 1. «Құқық» дегеніміз не? (мемлекет тарапынан заңдастырылған және  қорғалатын, жалпыға бірдей міндетті нормалар жүйесі) 2. Қ.Р­ның Конституциясы қанша бөлімнен және қанша баптан тұрады? (9  бөлім, 98 баптан) 3. Қ.Р­да билікті иемденіп кетуге кімнің құқы бар? (ешкімнің құқығы жоқ) 4. Қ.Р­да ресми түрде қолданылатын тіл (орыс тілі) 5. Қ.Р­да «Баланың құқықтары туралы» Заң қай жылы күшіне енді? (2002 ж, 8  тамыз) 6. Қ.Р­ның теңгесі қашан қолданысқа енгізілді? (1993 ж 12 қараша) 7. Қ.Р әкімшілік құрылымы жағынан қандай мемлекет? (унитарлы мемлекет) 8. Қ.Р қазіргі Конституциясы қай елдің Конституциясына ұқсас?  (Францияның) 9. «Жеті жарғыда» бір құнның мөлшері қанша? (мың қой) 10. Дүние жүзіндегі тұңғыш Конституция қай елде пайда болды? (АҚШ­та  1787 жылы) 11.Қ.Р­ғы «Баланың құқығы» туралы заң қанша баптан, қанша тараудан  тұрады. (10 тарау, 53 бап) 12. 1998 жыл қандай жыл болып аталып өтті? (Халық бірлігі мен тарих жылы) 13. 17 ­ желтоқсан қандай күн? (Демократиялық жаңару күні) 14. «Жеті жарғыны» қабылдаған қазақ ханы кім? (Тәуке хан) 15. Балалар құқықтарының Конвенциясы қашан қабылданды. (1989 ж) YI.Адасқан әріптерді орналастыр. 1. Уатра­ТАУАР­айырбас үшін арнауы өндірілетін өнім 2. Ентезприде­ПРЕЗИДЕНТ –мемлекет басшысы 3. Өттөлжқұ­ТӨЛҚҰЖАТ –азаматтық куәландыратын құжат 4. мықысл­ҚЫЛМЫС­қоғамға қауіпті іс­әрекет 5.Азң –ЗАҢ­қоғамдық қатынастарды реттейтін нормативтік­құқықтық акт. 6. рпаелмант­ПАРЛАМЕНТ­заң шығарушы орган 7. ЕКОНЮС­ЮНЕСКО­бұұ­ның білім, ғылым және мәдениет жөніндегі ұйым 8. лемтмеке­МЕМЛЕКЕТ­ерекше саяси ұйым 2. Сыныптың оқушылары үш топқа бөлініп, араларынан билер тағайындалады. Топқа бөлінеді. Оқушы:  1 минут 5 минут 2.Топқа бөлу. Топтарға бөлінуді ұйымдастыру.     Сыныптың оқушылары үш топқа бөлініп,  әр топқа  бидің аты беріледі. "смайлик" арқылы бөліну. 3. Мұғалім: – Адамның адамгершілік, саналылық дәрежесі оның тәртібі мен іс- әрекетін анықтайтыны әлдеқашан дәлелденген. Әдептілікке, кішіпейілділікке тәрбиелеу баланың  жеке басын қалыптастыру мен дамытудың аса   маңызды бір саласы, ұжымға, қоғамға, Отанға,  еңбекке, өз міндеттеріне және өз басына қатынасын  қалыптастыруды көздейді. Адамгершілік қасиеттер  өз бойындағы жақсы мінез­құлық, жақсы әдет, жақсы әдептен құралады. Ол ананың ақ сүтімен, әкенің үлгі­ өнегесімен, ата­әжеңнің берер үлкендік, ақсақалдық  тәрбиелерімен бойыңа сіңеді. Мектепте ұстаздар  өмірдегі жақсылық пен жамандық, адалдық пен  арамдықтың айырмасын танып білуге көмектеседі,  өмірде дұрыс бағыт таңдай білуге үйретеді. Оны саралап, таңдап, бағалап, байыптап, өзіңе  керегін ала білу, жақсылыққа үйреніп, жамандықтан  жирену өзіңе байланысты. Жақсы адам боламын,  өмірде мақсатымиа жетемін десең бойыңдағы  қасиеттерді ізгілендіріп, адамгершілікке ұмтылған  жөн. Адамның бойынан әдептілік, сыпайылық, ізеттілік  қасиеттер табылса,әрине, адам сымбатты, парасатты Түсіну көрінеді. 1. Мақсаты:  ­ Бейне фильмді көріп,  ондағы  айтылатын  пікірінен түйген ойларын ортаға салғызу  2. Сұрақ ­ жауап кезеңі: Миға шабуыл  арқылы сұрақ қою ­ не ұқтыңдар? ­қандай тәлім­ тәрбие алдыңдар? Ал, балалар, тәртіпті, тәрбиелі болу – бәрімізге  ортақ  қағида. Енді сұрақтар қояйық.  Қазіргі кезде адамның бойынан қандай  қасиеттерді көп байқауға болады?  Кей адамның жаман әдетке үйір болуының  себебі не деп ойлайсың?  Адам бойындағы ар, намыс, ұят дегенді  қалай түсінесің? 1. https://www.youtube.com/watch?v=sVZwxPsyI1c Тапсырма: ­бейнефильмді көріп,  одан түйген ойларыңды ортаға  саласыңдар  1)Қазіргі кезде адам бойынан көбінесе тәртіпсіздік,бірін­бірі сыйламау,  адамдарға деген дөрекілік,өтірік айту, сабақтан қашу,ұстаздарды,ата­ананы  сыйламау сияқты жаман қасиеттерді көп байқауға болады.   2)Кей адамдар өте жалқау болып келеді.Еңбек еткісі келмейді. Ата­ анасының тапқанын шашса болды,бос уақыттарын тиімді пайдаланбайды.Сол  себептен де жаман әдеттерге үйір болып келеді.   3)Әр адамның бойында ары­таза,намысы­берік,ұяты­күшті болуы керек.Егер  осы үшеуі де адам бойында қалыптасқан болса, онда нағыз тәрбиелі де  тәртіпті адам. 2 мин. 30  сек. 1 минут Қолдану Топтарға баптар беріледі, сол бойынша талдайды І. Азаматтық – патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие 5 минут «Модельді»құрастырып, қорғайды. Қол шапалақтау әдісі бойынша бағалау. ІІ.  Рухани – адамгершілік тәрбиесі ІІІ. Отбасы тәрбиесі Сергіту сәті Талдау  "Қара жорға" әнімен қимыл жасау. ­ Мұғалім: — Ал, балалар, енді сендерге сұрақ қояйық. 1)­Әдептілікті бізге кім үйретеді? 2) ­«Әдеп» пен «әдептілік» деп қандай мінез бен іс­ әрекетті айтамыз? 1. Өзін – өзі тану мен өзін – өзі дамыту қажеттілігін қалыптастыру 2. Әлеуметтік – мәнді және жеке қасиеттерін қалыптастыру 3. Коммуникативті мәдениетті қалыптастыру "Қара жорға" әнімен қимыл жасайды. Оқушылар бір сергіп қалады. Оқушы:  Әдептілікті біз үлкендерден үйренеміз. Ата­әжелеріміздің, ата­ аналарымыздың,ұстаздарымыздың ақылын тыңдап,айтқандарын орындағанда  ғана тәрбиелі адам болып өсеміз.. Оқушы: Әдептілік­ деп үлкенді сыйлауды,достарды,айналадағы адамдарды  құрметтеуді айтамыз. Әдепті адам басқадан сыйласым күтпей­ақ алдымен өзі  басқаны құрметтеп, ардақтай біледі,көпшіліке өзінің әдептілігін көрсетеді. 9 минут 1 минут 12  минут Жинақтау Балалар ойымызды жинақтайық.   Бес жолды өлең құрастырады «Тәрбие» 2 минут 1. Бес жолды өлең құрастыру. .Ой жалғау кезеңі.Сөздің жалғасын тап. 1. Заңның құрығы­..................../бәрінен ұзын/ 2. Өш алғаннан гөрі ................../кешірген жөн/ 3. Тура биде............/туған жоқ/ 4. Ақырын жүріп............./анық бас/ 5. Асыл тастан, ................/өнер жастан/ 6. Ұрлық түбі ................/қорлық/ 7. Жазасын тартпайтын ................. /жамандық  болмайды/ 8. Әдепті бала­................../арлы бала/ Әдепсіз бала­ ............../сорлы бала/ 9. Тәрбие ......../отбасынан басталады/ 10. Әділ істің......­/арты игі/ Бағалау    2 минут