Трудовое воспитание младших школьников

Трудовое воспитание  есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически   организованные   виды   общественно   полезного   труда   с  целью передачи   им   минимума   производственного   опыта,   трудовых   умений   и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудолюбия. Готовность   к   труду   достигается   системой   воспитательных   дел,   в каждом   из   которых   решаются   задачи:   осознание   целей   и   задач   труда; воспитание мотивов трудовой деятельности; формирование трудовых умений и навыков. Включение детей в труд необходимо осуществлять с учетом физиологии детей младшего школьного возраста, особенностей их организма и психики, их   интересов   и   способностей.   Включаясь   в   труд,   учащиеся   вступают   в отношения с предметами, средствами, результатами труда, самим трудом, в межличностные отношения с участниками труда. На основе возникающих в труде отношений формируются личностные качества. В   трудовой   деятельности   можно   выделить   целый   ряд   воздействий: личности   на   личность;   личности   на   коллектив;   коллектива   на   личность; коллектива   на   коллектив.   Межличностные   отношения,   возникающие   в трудовой   деятельности   учащихся   начальных   классов,   способствуют осуществлению процесса социализации личности. В коллективной трудовой деятельности  у школьников появляется необходимость  согласовывать свои цели   с   целями   коллектива,   свои   усилия   связывать   с   усилиями   других участников   совместного   труда.   Возникает   зависимость   между   личными интересами   и   общественными,   в   результате   этого   воедино   связываются общественные цели деятельности и направленность личности, коллективное управление   деятельностью   и   самоуправление   поведением,   организация коллективной   трудовой   деятельности   и   самоорганизация,   содержание трудовой деятельности и личный трудовой опыт, становление коллектива и воспитание в нем личности Формами трудового воспитания являются :   представление   широких   возможностей   для   повышения   своих средства морального и материального поощрения; способностей;  подготовка   молодого   поколения   к   труду   методами   семейного воспитания и в учебных заведениях ;  использование   средств   массовой   информации   в   целях   трудового воспитания  Таким   образом,   в   процессе   трудового   воспитания   учащиеся   познают окружающую действительность, систематизируя и закрепляя знания, ученик закрепляет свой кругозор. Он становится более прилежным в учебе, начинаетинтересоваться   техникой,   производством.   Все   это   превращает   труд   в активный стимул для получения новых знаний. Педагоги стараются воспитать в школьниках  нравственное  отношение к труду, вызвать  интерес  к работе, добиться оказания ими полезности своего труда для общества.