Цикл занятий в средней группе по теме " Кто работает в детском саду"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 « Детский сад № 14 « Солнышко» г. Ртищево Саратовской области

          Заверяю:

   Заведующий МДОУ №14 « Солнышко»

    ________________ /                         /

Цикл занятий

для детей среднего дошкольного возраста

По теме : « Кто работает в детском саду»

Подготовил воспитатель высшей категории:

Иванова Ольга Сергеевна

Ртищево 2023 г.

Цикл занятий для детей среднего дошкольного возраста

По теме : « Кто работает в детском саду»

Цель: формировать представления о людях разных профессий.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с трудом взрослых в детском саду

 (медсестры, поваров, музыкального руководителя);

- углублять представления детей о труде взрослых, основных трудовых процессах, учить называть трудовые действия;

- учить детей способам словообразования существительных и глаголов с помощью разных суффиксов;

- закреплять название города, улицы на которой находится детский сад, название детского сада;

- развивать познавательный интерес;

-наблюдательность;  

- умение думать анализировать, делать выводы ;

- воспитывать уважение к профессиям сотрудников детского сада.

Оборудование:

проектор, мультимедийная презентация: изображение Каркуши , кухни, кабинета медсестры; воздушный шар, волшебный сундучок,игрушки мягкие зайчонка и двух медвежат, набор  « Больница»; телефон.

Занятие 1.

I  Вводная часть.

Мотивация, создание проблемной ситуации.

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  кто к нам прилетел сегодня в гости.

( на экране появляется  анимация со звуковым эффектом :  изображение Каркуши)

Дети здороваются с гостем.

Воспитатель: Как вы думаете,  откуда Каркуша прилетела к нам?

(предположения детей)

Воспитатель: Давайте спросим у Каркуши , верны ли ваши предположения?

Воспитатель: Откуда ты, Каркуша, прилетела к нам в детский сад?

Каркуша:

Я Каркуша- говоруша,

Я живу в лесу далёком,

Я всё слышу и всё знаю,

Ничего  не забываю.

 Воспитатель: А вот мы сейчас посмотрим, всё ли ты знаешь. Ты прилетела из леса, а как называется наш город?

Каркуша: Ой, а я и забыла.

(Дети помогают Каркуше вспомнить)

Воспитатель: Как называется улица, на которой находится наш детский сад?

( ответы детей)

- А как называется наш детский сад?

( дети отвечают)

Каркуша:

Говорят, что я трещу,

Ни минутки не молчу,

Но нельзя мне замолчать,

Я секрет должна сказать!

Только вы про мой секрет

Не расскажете, нет?

 Дети : Нет!

Каркуша:

В группе есть у вас дорожки,

Но они секретные!

Три похожие дорожки,

Только разноцветные,

Видите вы шарик этот?

( воспитатель вносит воздушный шарик)

Он с моим знаком секретом!

Вы подумайте немножко,

И подскажет шарик мой,

По какой идти дорожке-

Красной? Жёлтой? Голубой?

Шарик оставляю вам-

В лес пора мне по делам!

Воспитатель: Улетела! Что же делать нам с этим шариком? Как дорожки отыскать? Может быть шарик нам поможет отыскать дорожки?

( воспитатель делает вид, что шарик летит в нужную сторону, останавливается у ширмы. За ширмой кто –то плачет. Воспитатель заглядывает за ширму и выносит игрушку зайчонка и  двух медвежат.

Зверята жалобно рассказывают детям , что они заболели, и просят их вылечить)

Воспитатель: Ребята, какие зверята?

( больные, печальнее, унылые,  грустные и др.)

Воспитатель: Может быть им станет веселее , если вы назовёте зверей ласково

(зайчик,зайчонок,зайчишка,зайка, медвежонок…)

Воспитатель: Мы с вами говорили такие ласковые,

добрые слова зверюшкам, но только это не помогло.

 Им не стало легче. Как же помочь нашим друзьям?

Кто их вылечит?

( дети отвечают, воспитатель подводит наводящими вопросами к выводу, что помочь может только врач и медсестра)

I I   Основная часть.

Воспитатель: - Ребята, что нужно врачу и медсестре, чтобы вылечить больных?

( ответы детей)

Игра « Волшебный сундучок»

( дети достают предметы из сундука  называют их и их предназначение)

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете,  почему заболели зверюшки?

( ответы детей)

- Что нам помогает укреплять здоровье, быть сильными, ловкими?

( воспитатель подводит детей к выводу, что это зарядка)-

- Покажем, как вы умеете выполнять упражнения.

Физкультминутка

Чтоб головка не болела,

Ей вращаем вправо – влево. (Вращение головой)

А теперь руками крутим -

И для них разминка будет. (Вращение прямых рук вперед и назад)

Тянем наши ручки к небу,

В стороны разводим. (Потягивания руки вверх и в стороны)

Повороты вправо – влево,

Плавно производим. (Повороты туловища влево – вправо)

Наклоняемся легко,

Достаем руками пол. (Наклоны вперед)

Потянули плечи, спинки.

А теперь конец разминке.

Воспитатель: - Ребята, в нашем детском саду есть медсестра?

Как её зовут?

( дети  отвечают)

Воспитатель:-  Ребята, давайте позовём нашу медсестру , чтобы она вылечила  наших зверей.

(воспитатель звонит медсестре по громкой связи и просит её прийти.

Через некоторое время приходит медсестра)

Медсестра:  - Здравствуйте, ребята!

Что у вас случилось?

( дети рассказывают)

Медсестра осматривает зверюшек

Медсестра:  -  Вашим гостям можно помочь, но мне нужна ваша помощь.

Игра « Поможем медсестре лечить зверей»

( дети играют в игру, помогают медсестре, зверюшки выздоравливают)

III   Заключительная  часть.

Рефлексия (анализ собственной деятельности)

Занятие 2.

I Вводная часть.

Мотивация ,создание проблемной ситуации.

Шарик  летит по второй дорожке

Воспитатель: - Посмотрим, куда сегодня приведёт нас шарик.

( на экране появляется изображение кухни)

- Куда нас привёл воздушный шарик?

( ответы детей)

Воспитатель: Ребята, мы с вами наблюдали , как на машине водитель привозил в наш детский сад разные продукты.

- Что привозили на машине?

( ответы детей: молоко в пакетах, картошку в сетках, морковь, хлеб и т.д.)

Воспитатель:  Какие блюда готовят в нашем детском саду?

( ответы детей)

Воспитатель: Кто готовит нам вкусные блюда?

(повар)

Воспитатель: Сколько детей в детском саду?

( дети приходят к выводу, что много детей)

Воспитатель: Как же один повар справляется? Может быть у него есть помощники?

( ответы детей)

Воспитатель: Хотите узнать кто помогает повару?

Куда нам надо пойти для этого?

( ответы детей : на кухню)

- А у нас в детском саду есть кухня?

( ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите , воздушный шарик куда- то летит, последуем за ним.

(Дети подходят к дверям кухни)

II Основная часть

(Воспитатель спрашивает у детей,  что нужно сделать, когда мы зайдём на кухню? Дети отвечают,  что надо поздороваться)

Вместе с воспитателем дети заходят на кухню и рассматривают предметы,находящиеся в ней.

Воспитатель:  Какая кухня?

Дети перечисляют: большая, просторная, , светлая, чистая.

Воспитатель: Почему кухня такая большая?

Дети: Много детей в детском саду, надо приготовить много еды.

Воспитатель: Ребята, дома ваша мама в чём готовит суп?

Дети: В кастрюлях.

Воспитатель: Посмотрите, какие кастрюли на кухне?

Дети: Большие.

( в таком же порядке дети рассматривают другую посуду)

Воспитатель: Ребята, сколько человек работает на кухне?

Дети: Три

Воспитатель: Как же им успеть всё сделать?

( воспитатель помогает детям сделать вывод, что на помощь поварам приходят « умные» машины)

Повара показывают детям мясорубку, электрические плиты, духовые шкафы и др.

Воспитатель: Ребята, давайте спросим у повара (называет его  по имени отчеству), какие предметы помогают ему в работе.

Первый вопрос задаёт воспитатель, давая образец.

- Ножами что надо делать? ( резать, чистить)

- Половником что делают? ( мешают, наливают)

- Сковородки для чего нужны? ( чтобы на них жарить)

- Мясорубка для чего нужна ( чтобы рубить мясо, овощи)

- Картофелечистка для чего? ( чистить картофель, овощи)

Воспитатель: ( обращается к повару) А что сегодня вы приготовите на обед?

( повар рассказывает)

Дети прощаются с работниками кухни, уходят в группу.

III  Заключительная часть.

Рефлексия

После экскурсии воспитатель на схеме рассматривает все предметы, с которыми познакомились дети на кухне.

Закрепляют их название и назначение.

Занятие 3.

I  Вводная часть.

 Шарик летит к двери музыкального зала.

Воспитатель: Куда привёл нас воздушный шарик сегодня?

Дети:  В  музыкальный зал.

Воспитатель: Что вы делаете в музыкальном зале?

( ответы детей: поют, танцуют)

Воспитатель: Кто вас учит петь, танцевать?

Дети: Музыкальный руководитель.

Воспитатель: Как зовут музыкального руководителя?

( ответы детей)

( дети заходят в музыкальный зал, здороваются с музыкальным руководителем)

II Основная часть.

Воспитатель: Ребята, скажите ещё раз чем вы занимаетесь на музыкальных занятиях  и покажите картинку, а  музыкальный руководитель проверит.

( каждый правильный ответ сопровождается картинкой с изображением действий детей (танцующие дети, поющие, играющие)

Игра « Добавь слово»

( дети  берут музыкальные инструменты)

Воспитатель:

- Что будет делать Маша, если возьмёт в руки барабан? Дудочку? Гармошку? Дудочку? Бубен? На трубе?

- На барабане… ( барабанят)

- На трубе… ( трубят)

- На дудочке…? ( дудят)

- На гармошке… ( играют)

- Бубном… ( стучат)

- Колокольчиком… ( звенят)

Воспитатель: Ребята, для чего нужны музыкальные инструменты?

( ответы детей)

Музыкальная игра « Детский оркестр»

( музыкальный руководитель помогает в проведении игры)

III Заключительная часть.

Воспитатель: Вот мы с вами и прошли все три секретные дорожки в детском саду.

-Вспомните, куда нас привела каждая дорожка,   и о  какой профессии мы с вами говорили?

( ответы детей)