«Творческие и системные задания для подготовки к ЕГЭ, предметным олимпиадам со способами решений и ответами»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение  Гонжинская средняя общеобразовательная школа «Творческие и системные задания для подготовки к ЕГЭ, предметным олимпиадам со способами решений и ответами» РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ И ОЛИМПИАДАМ Автор: Елена Владимировна Баннова,   учитель русского языка и литературы высшей категории. Школа: МОБУ Гонжинская СОШ   676110   Амурская   обл.   Магдагачинский с. Гонжа, ул. Драгалина 4. Телефон: 95 181 район, СОДЕРЖАНИЕ Предисловие…………………………………………………………………………3 Алфавит. История русского языка………………………………………………….4 Лингвистический анализ текста. Стилистика……………………………………….8 Раздел 1. Русский язык. А.С. Пушкин.  Раздел 2. Литература. Биографические  сведения…………………………………………………….11 Лирика………………………………………………………………………....11 Сказки………………………………………………………………………….12 «Руслан и Людмила»…………………………………………………………. 14 «Капитанская дочка»…………………………………………………………. 15 «Дубровский»………………………………………………………………… 16 М.Ю. Лермонтов  «Песня про царя Ивана Васильевича…»……………………..............................18 «Герой нашего времени»……………………………………………………... 20 И.С. Тургенев.  «Муму»………………………………………………………………………..22 Раздел 3. Вопросы и задания для проведения олимпиад по литературе. Первая половина XIX века…………………………………………………………..24 Вторая половина XIX века…………………………………………………………..26 Историко­литературный блок……………………………………………………….28 Список литературы…………………………………………………………………..32 2 ПРЕДИСЛОВИЕ Настоящее пособие представляет собой сборник тренировочных упражнений для подготовки школьников к участию в олимпиадах по русскому языку и литературе, к ГИА и  ЕГЭ. В нём содержатся около семидесяти  заданий по различным разделам учебного курса, а также ключи к их выполнению. Многие упражнения пособия основаны на текстах: миниатюр, тексты небольшого объёма,  отрывки   из   художественных  произведений,  что  привлекает   внимание  к автору и его писательской манере. Пособие состоит из четырёх частей: русский язык, литература, развитие речи и вопросы и задания для проведения олимпиад по литературе.  Задания расположены по разделам и различаются степенью сложности. Пособие предназначено, прежде всего, учащимся. Его цель – повышение уровня лингвистической   компетенции   школьников.   Наличие   ключей   к   заданиям   даёт возможность использовать пособие при самоподготовке, при самопроверке знаний. Учитель может использовать пособие при проверке уровня знаний на всех этапах обучения, найти интересные и богатые по содержанию упражнения, разнообразные задания, материал для творческих работ;   использовать пособие при проведении внеклассной и индивидуальной работы. Материалы   пособия   могут   помочь   организаторам   олимпиад   в   подготовке комплектов олимпиадных заданий. 3 Раздел 1. Русский язык. АЛФАВИТ. ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. 1. Прочитайте отрывок из повести Н. С. Лескова «Очарованный странник». Тот покровитель, к которому я насчет карьеры был прислан, в адресный стол справщиком определил, а там у всякого справщика своя буква есть... Иные буквы есть очень хорошие, как, например, буки, или покой, или како: много на них фамилиев начинается, и справщику есть доход, а меня поставили на фиту. Самая ничтожная буква, очень на нее мало пишется, и то еще из тех, кои по всем видам   ей   принадлежат,   все   от   нее   отлынивают   и   лукавят:   кто   чуть   хочет благородиться,   сейчас   себя   самовластно   вместо   фиты   через   ферт   ставит. Ищешь­ищешь его под фитою ­ только пропащая работа, а он под фертом себя проименовал. Напишите   буквы   кириллического   алфавита,   встречающиеся   в   данном тексте,   и   укажите,   какой   звук   ими   обозначался.   Приведите   пример фамилии,  носитель   которой   мог  «отлынивать»  от   фиты   и  самовластно писать себя через ферт. Когда и почему «ничтожная буква» была устранена из алфавита? Ключи: Буки – Б  [б];  noкoй ­ II [п];  како — К [к]; фита ­  [Ф]; ферт — ф [ф] Через фиту должны были  писаться в старой орфографии очень многие  фамилии, образованные от греческих по происхождению имен, теперь эти фамилии уже на законных основаниях пишутся с буквой  Ф (старый фepm), например, ­ Фёдоров, Фомин, Фадеев, Фокин, Федотов. Изначально писалась через ферт фамилия Филиппов. 4 Фита дважды  устранялась из алфавита (после первой, Петровской реформы 1708 г. она вернулась в алфавит и дожила до  реформы 1918г., после которой исчезла окончательно),  так как из двух букв, обозначающих один и тот же согласный  [ф], должна была остаться только одна. 2. Прочитайте отрывок из повести А. П. Чехова «Три года». ­ Твердо, веди, аз! ­ слышались со всех сторон голоса приказчиков (буквами в амбаре обозначались цены и номера товаров). ­ Рцы, иже, твердо! Напишите буквы, названные в данном отрывке. Что должен был крикнуть приказчик, чтобы назвать товар, обозначенный буквами с, г, л; м, б, д? Ключи: Т, в, а; р, и, т. Чтобы назвать товар, обозначенный буквами с ,г, л, приказчик должен был крикнуть: «слово, глаголь, люди!», а для обозначения товара м, б ,д – «Мыслите, буки, добро!» 3. В 1916 г. Марина Цветаева писала в «Стихах к Блоку»: Имя твое ­ птица в руке, Имя твое ­ льдинка на языке,  Одно­единственное движение губ,   Имя твое ­ пять букв. Объясните, почему в имени адресата М. И. Цветаева насчитывает пять букв. Ключи: До орфографической реформы 1918г., устранившей букву  ъ на конце слов, фамилия  поэта писалась так:  Блокъ.  4.  Стихотворение Пушкина «Утопленник» начинается так: Прибежали в избу дети, Второпях зовут отца: «Тятя! Тятя! наши сети  Притащили мертвеца». Одушевленными или неодушевленными являются слов утопленник и мертвец? Почему? К какому разряду относятся существительные человек, отряд, табун, труп, покойник, кукла, ферзь? Приведите доказательства. Ключи:  Категория одушевленности­неодушевленности характеризуется как категория лексико­ грамматическая, т. е. при установлении разряда имени существительного   следует учитывать не только его семантику, но и определённые грамматические признаки, а именно: совпадение формы винительного падежа с формой родительного (у одушевлённых имен существительных) или с формой   именительного   (у   существительных   неодушевленных)   во   множественном   числе   (в единственном числе это совпадение наблюдается  только у существительных мужского рода). 5 1. Слова утопленник и мертвец относятся к одушевлённым именам существительным на основе грамматических     признаков:   вин.   п.   =   род.   п.   (утопленника,   мертвеца,   которые   находятся   в противоречии с семантикой. 2.   Слово   человек   является   одушевленным   на   основе   признаков   как   лексических,   так   и грамматических   (во­первых, оно обозначает живое существо, во­вторых, форма винительного падежа у него совпадает   с формой   родительного).   Слова народ, отряд, табун, обозначающие нерасчлененную   (собирательную)   совокупность     живых   существ,   грамматически   являются неодушевлёнными.  Слово покойник грамматически является одушевлённым существительным,  а слово труп – неодушевлённым.  Слова кукла и ферзь по грамматическим свойствам входят в разряд одушевленных имен существительных. 5.  Укажите,   к   какому   разряду   существительных   (одушевленным   или неодушевленным) можно отнести слова   кильки, сардины, шпроты? Ключи: Данные существительные могут быть  как одушевлёнными, если обозначают названия рыб, так и неодушевлёнными, если обозначают названия блюд. Ср.: Ловить килек и есть кильки. 6. Выпишите слова общего рода и дайте им семантическую образовательную и морфологическую характеристику. 3апевала, умница, сирота, невежда,   левша, врач, учитель, директор, Женя, Гюго, медведь, шляпа, повеса, задавака, хитрюга, хвастунишка, хвастун, рёва, подлиза, слуга. Ключи:   3апевала,   умница, сирота, невежда,   левша, Женя, Гюго, задавака, хитрюга, хвастунишка,  рёва, подлиза. Среди слов общего рода можно выделить несколько групп: 1) собственные несклоняемые имена существительные – это иноязычные или русские фамилии (Гюго, Толстых…); 2) Склоняемые имена собственные,   свойственные   разговорной   речи   (Женя,   Валя);   3)   нарицательные   склоняемые существительные, служащие качественной характеристикой лица (умница, невежда).  7. Чем объясняется написание выделенных словоформ в четверостишии А. С. Пушкина? Не спится ей в пocтeлe новой, И ранний звон колоколов,  Предтеча утренних трудов,  Ее с постели подымает. Ключи: Написание выделенных словоформ объясняется употреблением в языке начала 19в.  существительного постеля 1­го скл. В постеле – пр.п., отличающийся от современной формы; с  постели – род.п., совпадающий с современной формой слова постель 3­го скл. 8.   Определите разряды   имен прилагательных. Образуйте все возможные формы степеней сравнения от качественных прилагательных (в случае отсутствия степеней сравнения укажите причину). Стеклянный, редкий и ядреный, 6 С веселым шорохом спеша, Промчался дождь, и лес зеленый  3атих, прохладою дыша. (И. Бунин) Ключи:  Все прилагательные относятся к разряду качественных. Прилагательное  стеклянный (дождь)  перешло в этот разряд из разряда относительных (ср.  стеклянная дверь)  на основе метафорического переноса, поэтому формы степеней сравнения не образуются (они возможны лишь окказионально, в индивидуально­авторском употреблении). 9.  В   эпиграмме   Х1Х   в.     найдите   прилагательные,   укажите   их   разряд   и контекстуальное лексическое значение. С забавным встретился сегодня я детиной;  3а диво можно бы показывать его:                                  Петуший гребень у него На голове ослиной. (А. Нахимов) Ключи:  3абавный   (детина)   —  качественное   прилагательное;  петуший   (гребень),   ослиная (голова) употреблены в данном тексте в метафорическом значении: волосы, «как у петуха», голова глупая, «как у осла», что свидетельствует о переходе данных прилагательных из притяжательных в качественные. 10. В стихотворных строчках И. А. Бунина найдите случаи перехода прилагательных из одного разряда в другой. Укажите разряд прилагательных и их лексическое значение. 1. Еще блестит оконное стекло,      Но волчьей мглой поля заволокло. 2. Сырой и теплый ураган       Проносится в сыром лесу,    И сыплет изумрудный  лес     Свою жемчужную  красу. 3. За Мертвым морем ­ пепельные грани      Чуть видных гор. IIолдневный час, обед. Ключи:  Волчья (мгла) —  переход притяжательного прилагательного в разряд качественных (ср.:  волчий хвост).   Изумрудный (лес), жемчужная (краса), пепельные грани) —  переход относительных   прилагательных   в   качественные   (ср.:  изумрудное,   жемчужное   ожерелье, пепельное  пятно). Волчья (мгла) — «серовато­темная, страшная». Изумрудный (лес) — «ярко­ зеленый, сверкающий».    Жемчужная (краса) — «сияющая». Пепельные  (грани) — «седовато­ серые». 11.  Определите синтаксическую функцию инфинитива. 7 1) А завтра снова мир залить вставало солнце  ало. (В. Маяковский) 2)   Мысль   не   застать   ее   в   Пятигорске   молотком   ударила   мне   в   сердце.  (М. Лермонтов)        3) Pазубедить его в чем­нибудь трудно. (А. Чехов) 4) Он должен был обезоружить младое сердце... (А. Пушкин)                     5) Лейтенант всего лишь просит огоньку туда подбросить. (А. Твардовский) Ключи: 1) Вставало (зачем? с какой целью?)  залить  –  обстоятельство цели. 2) Мысль (какая? о чём?) не застать – несогласованное определение и дополнение.  3) Разубедить (трудно) ­  вместе со словом категории состояния сказуемое безличного предложения. 4) Должен был обезоружить – основная часть СГС. 5) Просит (о чём?) подбросить – косвенное дополнение. 12. Среди данных предложений найдите односоставные   и укажите их тип. 1) Тихий июльский полдень. 2) Море спокойно. 3) Тихо качает волной. 4) Лежу и любуюсь лазурным небом.  5) Вдалеке всё поют и поют. Ключи: 1) Назывное; 3) безличное; 4) определённо­личное; 5) неопределённо­личное ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА. СТИЛИСТИКА. 13. Что такое аллитерация и ассонанс?  Проведите   анализ  поэтических   средств   художественной   выразительности   в каждом из приведённых отрывков. В каких из приведенных примеров аллитерация и ассонанс   использованы   в   основном   для   достижения   благозвучия?   К   какому   из фрагментов   относились   восхищенные   слова   К.   Батюшкова:   «Я   не   знал   ничего плавнее этих стихов»? укажите пример использования аллитерации и ассонанса для создания звукового образа. 1) На темно­голубом эфире     3латая плавала луна...     Сквозь окна дом мой освещала     И палевым своим лучом    3латые стекла рисовала    На лаковом полу моем. (Г. Державин)  2) Луны ущербный лик встает из­за холмов...      О тихое небес задумчивых светило,     Как зыблется твой блеск на сумраке лесов!      Как бледно брег ты озлатило!.. (В. Жуковский) 3) Мох не приподнят, не взрыт     Грудой кудрявых груздей;     Около пня не висит    Пурпур брусничных кистей... (А. Майков) 8 4) Боже мой! Вчера — ненастье,    А сегодня — что за день!    Солнце, птицы! Блеск и счастье!    Луг росист, цветет сирень... (А. Майков) Ключи:   Основные   приёмы   звукописи   –   ассонанс     (повторение   одинаковых   гласных)   и аллитерация (повторение одинаковых согласных). При использовании данных приёмов достигается благозвучие.  Что такое антитеза? Какие языковые средства использованы   для ее 14.  создания в приведенных текстах? 1) Ненавижу всяческую мертвечину!               Обожаю     всяческую жизнь!       (В.  Маяковский) 2) Нет, не тебя так пылко я люблю, Не для меня красы твоей блистанье: Люблю в тебе я прошлое страданье И молодость погибшую мою.  Когда порой я на тебя смотрю,  В твои глаза вникая долгим взором:  Таинственным я занят разговором,   Но не с тобой я сердцем говорю.  Я говорю с подругой юных дней;   В твоих чертах ищу черты другие;   В устах живых уста давно немые,   В глазах огонь угаснувших очей.      (М. Лермонтов) Ключи:  Антитеза – стилистическая  фигура, основанная на противопоставлении (антонимии) лексико­фразеологических и грамматических единиц языка, выражающих контрастное восприятие действительности художником. 1)   Антитеза   создаётся   за   счёт   слов­антонимов:   а)   языковых:   ненавижу   –   обожаю,   б) контекстуальных: мертвечина – жизнь. 2) средства создания антитезы в данном тексте: общеязыковые и контекстуальные лексические антонимы, повторяющиеся отрицания, синтаксическое выражение противительных отношений. 15.   Проведите   анализ   изобразительно­выразительных   средств,   использованных во фрагменте из произведения Г. Троепольского «Белый Бим Черное ухо». Выстрел! Лес   встрепенулся,   ответив   недовольным,   обиженным   эхом.   Казалось,   береза, забравшаяся на границу дубняка и осинника, испугалась, вздрогнула.  Дубы охнули, как богатыри. Осина, что рядом, торопливо посыпала  листьями. Ключи: Олицетворение является средством выражения главной мысли автора: деревья – живые существа. Оно выражается в употреблении глагольных форм: лес встрепенулся, берёза испугалась, 9 дубы охнули. Дополнительные средства выразительности – сравнение (как богатыри), эпитеты (недовольным, обиженным). 16. Какие средства художественной выразительности использованы Николаем Рубцовым в следующих поэтических строках? 1) Плыть, плыть, плыть      Мимо могильных плит,      Мимо церковных рам,      Мимо семейных драм...    Скучные мысли — прочь!     Думать и думать — лень!    3везды на небе — ночь!    Солнце на небе — день!    Плыть, плыть, плыть     Мимо родной ветлы,    Мимо зовущих нас    Милых сиротских глаз... («Плыть, плыть...») 2) Я вспомнил угрюмые волны, Летящие мимо и прочь! Я вспомнил угрюмые молы,  Я вспомнил угрюмую ночь.  Я вспомнил угрюмую птицу,  Взлетевшую жертву стеречь. Я вспомнил угрюмые лица,  Я вспомнил угрюмую речь.  Я вспомнил угрюмые думы,  3абытые мною уже… И стало угрюмо, угрюмо И как­то спокойно душе. («Угрюмое») Ключи:  Многократный лексический повтор, в том числе повтор начальных слов строчек (анафора или единоначалие), а также синтаксический параллелизм. 17.  К какому стилю речи относится данный отрывок? По каким признакам вы определили его стилевую принадлежность? 3десь было просторно, светло и празднично. Раздвинувшись, чтобы не застить друг другу свет и не тянуть друга влагу из земли, важно и фасонисто, как барыни­ боярыни, стояли полные и пышные березы с широко раскинутыми, свешивающимися вниз тяжелыми ветками.  Листья на них были еще клейкие, как чешуя, и нежные, с тонкими, бледными прожилками, каждый по отдельности  листочек представлялся знобко   притаившимся,   пугливым,     а   все   вместе   они   вызванивали   длинную   и счастливую песнь покоя. 10 (В. Распутин.  Очерк одной поездки) 18. Определите стилевую принадлежность каждого из приведённых текстов и назовите отличительные особенности каждого стиля 1.   Трудный этот русский язык, дорогие граждане! Беда, какой трудный. Главная   причина   в   том,   что   иностранных   слов   в   нём   до     черта.   Ну,   взять французскую речь. Все хорошо и понятно. Кескесе, мерси, комси ­ все, обратите ваше внимание,  чисто французские, натуральные, понятные слова. А нуте­ка, сунься теперь с русской фразой – беда. Вся  речь пересыпана словами с иностранным,   туманным   значением.   От   этого   затрудняется   речь,   нарушается дыхание и  треплются нервы.                                             (М. 3ощенко. Обезьяний язык) 2. 31 марта 2002 года исполнилось 120 лет со дня рождения Корнея Чуковского, писателя, критика, литературоведа (1882­1969). Он активно выступал в защиту чистоты русского языка, против его засорения, канцелярского жаргона («Живой как жизнь»). Автор художественных мемуаров, дневников, книг о Н. Некрасове, А. Чехове, У. Уитмене, об искусстве перевода. Его произведения для детей в стихах и прозе («Мойдодыр», «Тараканище», «Айболит» и др.) построены в виде комической остросюжетной «игры» с назидательной целью.                                                                                            (Мир русского слова. – 2002.­ № 3) Ключи:   Это задания по стилистике и истории литературного языка. Их выполнение требует знания языковых особенностей каждого функционального стиля. Это задания высокого уровня сложности, хорошее выполнение которых свидетельствует о наличии лингвистического чутья и понимания стилистических тонкостей различных текстов. Раздел 2. Литература. АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН «Биографические сведения» 1. Найдите ошибки в тексте.   Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве в 1899 году. Дом, в котором родился Пушкин, не сохранился, на месте его ныне – памятник великому поэту (Пушкинская площадь). Отец   будущего   поэта   –   Василий   Львович   –   был   известным   в   то   время литератором,   именно   благодаря   его   стараниям   пятнадцатилетний   Александр Пушкин поступает в Царскосельский лицей. 11 На   выпускном   лицейском   экзамене   в   присутствии   Ивана   Фёдоровича Державина юный Пушкин читает своё стихотворение «Воспоминание в Царском селе». Прочитав это стихотворение, Василий Андреевич Жуковский дарит Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю ученику от побеждённого учителя». Друзьями Пушкина в лицее был Дельвиг, Пущин, Лермонтов, Кюхельбекер, Грибоедов. Окончив лицей, Александр Сергеевич устраивается на работу в качестве профессионального литератора в литературное общество «Арзамас», названное так по городу, в котором оно появилось. Ключ:  А.С. Пушкин родился в Москве в 1799 году. На месте дома Пушкина – школа, недалеко – памятник мальчику Пушкину. Василий Львович – дядя Пушкина,  известный литератор. В лицей Пушкин поступает в 1811 г., в это время ему не 15, а 11 лет.  Стихотворение «Воспоминание в Царском селе» Пушкин читает в присутствии Державина, которого зовут Гавриилом Романовичем. Происходит это не на выпускном, а на переводном экзамене – 8 января 1815г.    Жуковский дарит свой портрет, но по прочтении «Руслана и Людмилы»,  а не «Воспоминаний в Царском селе».  Друзьями Пушкина в лицее был Дельвиг,  Пущин, Кюхельбекер.  Окончив лицей, Пушкин зачисляется в коллегию иностранных дел. В поэтическое общество «Арзамас» он  вступил будучи лицеистом. Название  общества «Арзамас», ориентированного на полемику с «Беседой   любителей   русского   слова»,   лишь   косвенно   связано   с   названием   уездного   города   Арзамаса, расположенного вдалеке от столиц и ценного именно этим своим качеством. Лирика 2. Вставьте в стихотворные отрывки недостающие слова. 1) Что ты, баба,  … объелась? 2)Коли лгу, пусть бог велит      Не сойти живой мне с места.       Как мне быть? Ведь я  … 3) Дева вдруг     Ожила. Глядит вокруг     Изумлёнными глазами,     И, качаясь над цепями,     Привздохнув, произнесла:      ……   4) Или бури завываньем        Ты, мой друг, утомлена,        Или дремлешь под жужжанье        …… 5) И сердце бьётся в упоенье,     И для него воскресли вновь     И божество,   …,     И жизнь, и слёзы, и любовь. 6) Ни огня, ни чёрной хаты,     Глушь и снег. Навстречу мне     Только  …     Попадаются одне. 12 7) Несчастью верная сестра, Надежда в мрачном подземелье Разбудит бодрость и   …, Придёт желанная пора. 8) И долго буду тем любезен я народу, Что чувства   …. Я лирой пробуждал, Что в мой    … век восславил я   … И милость к падшим призывал. 9) Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоённый,  Москвы   …. С ключами старого  Кремля! 10) Кони снова понеслися; Колокольчик дин­дин­дин… Вижу: духи   … Средь белеющих равнин. Ключ:  1) белены, 2) невеста, 3) Как же долго я спала, 4) своего веретена,  5) вдохновенье,  6) вёрсты полосаты,  7) веселье,  8) добрые, жестокий, Свободу, 9) коленопреклонённой, 10) собралися. Сказки 3.   Из каких произведений А. С. Пушкина взяты отрывки? 1. Царь ты наш, отец народа! – Возглашает воевода.    2.  Одну я помню: сказку эту поведаю теперь я свету... 3. Бойцы поминают минувшие дни и битвы,      Где вместе рубились они. 4. Не тужи, что за меня есть не будешь ты три дня,     Что стрела попала в море; это горе ­ все не горе. 5. А в дверях­то стража подбежала, топорами чуть не изрубила.     А народ­то над ним насмеялся: «Поделом тебе, старый невежа!..» 6. ... кругом    Лавки, крытые ковром,    Под святыми стол дубовый,    Печь с лежанкой изразцовой. 7. Попроси ты от меня     Хоть казну, хоть чин боярский,     Хоть коня с конюшни царской,      Хоть полцарства моего.  8. Ты под окном своей светлицы       Горюешь, будто на часах... 9. Грустно, Нина: путь мой скучен, 13 Дремля,  смолкнул мой ямщик,     Колокольчик однозвучен,     Отуманен лунный лик. Ключ:  1.  «Сказка о золотом петушке».   2. «Руслан и Людмила».  3. «Песнь о вещем Олеге». 4. «Сказка о царе Салтане»  5. «Сказка о рыбаке и рыбке»  6. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» 7. «Сказка о золотом петушке»  8. «Няне»  9. «Зимняя дорога» 4.  Определите героев пушкинских сказок по их словам. Можно ли сказать, что речь героев характеризует их? 1. Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло!  Как тягаться ей со мною, Я в ней дурь­то успокою! 2. Для меня вы все равны, Все удалы, все умны, Всех я вас люблю сердечно,  Но другому я навечно Отдана. Мне всех милей  Королевич Елисей. 3. Ты, царевич, мой спаситель, Мой могучий избавитель,  Не тужи, что за меня Есть не будешь ты три дня, Что стрела попала в море,  Это горе ­ все не горе... Что тут дивного? Ну вот!  Белка камушки грызет! Ключ:  Речь героев отличается стилистически – выбором слов, оборотов речи. Слова низкого стиля «дурь», «мерзкое стекло»,  «врешь»,  стилистически  сниженные речевые обороты – «я в  ней  дурь­то успокою» характерны для речи грубой, злой героини; речи царевны из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях», царевны Лебеди из «Сказки о царе Салтане...», напротив, плавны, певучи, изобилуют повторами. «Руслан и Людмила» 5. Объясните, что обозначают выделенные слова в отрывке из поэмы «Руслан и Людмила», дайте им стилистический и исторический комментарий.  Дела давно минувших дней, Преданья старины глубокой. В толпе могучих сыновей, С друзьями, в гриднице высокой Владимир­солнце пировал; Меньшую дочь он выдавал За князя храброго Руслана И мёд из тяжкого стакана 14 За их здоровье выпивал. Не скоро ели предки наши, Не скоро двигались кругом Ковши, серебряные чаши С кипящим пивом и вином. Они веселье в сердце лили, Шипела пена по краям, Их важно чашники носили И низко кланялись гостям. Слилися речи в шум невнятный; Жужжит гостей весёлый круг; Но вдруг раздался глас приятный И звонких гуслей беглый звук; Все смолкли, слушают Баяна: И славит сладостный певец Людмилу­прелесть, и Руслана, И Лелем свитый им венец. Ключ:    Минувшие – прошедшие. Преданья – рассказ о былом, легенда, передающаяся из поколения в поколение. Гридница­ в данном случае «комната, в которой играют свадьбу». В словаре В.И. Даля указано, что слово гридница является производным от гридин – княжий телохранитель, воин, гвардеец. Гридня или гридница в первом значении – покой или строение при дворце княжеском для гридней.  Владимир­солнце – князь Владимир Красное Солнышко, при котором на Руси было принято христианство. Меньшая – младшая. Мёд – «напиток из мёду с водою, хмелью и пряностей» (В.И. Даль) Тяжкий – тяжёлый «Не скоро двигались кругом  ковши, серебряные чаши  с  кипящим пивом и вином» ­ речь идёт о княжеском пире, о «круговой чаше», передаваемой из рук в руки участниками пира. Чашники – придворные виночерпии. Глас – голос Гусли – старинный струнный щипковой музыкальный инструмент Баян – древнерусский поэт­певец Сладостный – приятный, доставляющий удовольствие Лелем свитый им венец –  Лель – «название старинного русского божка, сравниваемого с купидоном, амуром» (В.И. Даль) «Свитый Лелем венец» ­ метафора счастливой любви жениха и невесты, слова высокого стиля. «Капитанская дочка» 6. Распределите приведённые ниже фрагменты на две группы: относящиеся к описанию военного совета в Оренбурге и относящиеся к описанию военных советов   Пугачёва  в   Белогорской   крепости   и  Бердской   слободе.  Заполните пропуски. Сравните описания военных советов, сделайте вывод. 1. «Между ими, кроме …, не было ни одного военного человека». 2. «…надлежит решить, как нам действовать противу … ­ наступательно или оборонительно». 15 3. «Все обходились между собой как товарищи и не оказывали никакого особого предпочтения …». 4. «Разговор шёл об утреннем приступе, об успехе возмущения и о будущих действиях». 5. «Старичок поспешно допил третью свою чашку, значительно разбавленную ромом,   и   отвечал   …:   «Я   думаю,   …   что   не   должно   действовать   ни наступательно, ни оборонительно» 6. «Гости выпили ещё по стакану, встали из­за стола и простились с …» 7. «Один из них, щедушный и сгорбленный старичок с седою бородкою, не имел в себе ничего замечательного, кроме голубой ленты, надетой через плечо». 8. «Нечего их ни жалеть, ни жаловать». 9. «Начнём собирать голоса по законному порядку, то есть начиная с младших по чину». 10.«Сядем­ка  да поужинаем, утро вечера мудренее». 11.«Я не мог не сожалеть о слабости почтенного воина, который, наперекор собственному убеждению, решался следовать мнениям людей несведущих и неопытных». 12.«Все   …   говорили   о   ненадёжности   войск,   о   неверности   удачи,   об осторожности». 13.«Мнение сие основано на всех правилах здравой тактики, которая всегда почти наступательные движения оборонительным предпочитает» Ключ:  Военный совет в Оренбурге:  1, 2, 5, 9, 11, 12, 13.       Военный совет Пугачёва: 3, 4, 6, 7, 8, 10. 1) генерала, 2) мятежников, 3) своему предводителю, 5) генералу, ваше превосходительство, 6) с Пугачёвым, 12) чиновники. Военный совет в Оренбурге Члены совета при генерале совершенно безликие, за  исключением директора таможни. Генерал и чиновники пассивны. Генерал смог только посетовать: «Ай, ай, ай! Что  будет с бедною девушкою?» Речь генерала насыщена профессиональными словами и оборотами («наступательно», «оборонительно») «Формализованное» поведение оренбургских  чиновников. Военный совет Пугачёва Сподвижники Пугачёва – личности, их характеры  вызывают интерес Петруши. Пугачёв и его единомышленники более решительны.  Пугачёв, не колеблясь решает ехать с Гринёвым в  Белогорскую  крепость, чтобы восстановить  справедливость. У Пугачёва – разговорная  речь («Ась, ваше  благородие?  Господа  енералы») Пугачёв обращается с казаками на равных (называет  то графом, то Тимофеичем, то дядюшкой); совет  проходит живо, без споров, в конце – бурлацкая  песня. Поведение казаков естественное. «Дубровский» 7. Вопросы для брейн ­ ринга по роману А. С. Пушкина «Дубровский». 1. Покровское,   Кистеневка,   Арбатово   ­   Шабашкин,   Троекуров,   Верейский, Дубровский, Спицын. Раздайте имения их владельцам. 2. «Всегдашние   занятия   его   состояли   в   разъездах   около   пространных   его владений, в продолжительных пирах и в проказах, ежедневно притом изобретаемых 16 «...я терпеть шутки от Ваших  холопьев не намерен, да и от Вас их не стерплю, и жертвою коих бывал обыкновенно какой­нибудь новый знакомец...» О ком идет речь в этом фрагменте? 3. Как звали отца Владимира Дубровского? 4. Поручик. Что это за чин? Кто в «Дубровском» был поручиком? 5. Какой чин был у Троекурова? 6. Что отвечал отец Дубровского на предложение Троекурова поженить Машу и Владимира? 7. Кто такой Тимошка? 8. Как звали псаря, обидевшего Дубровского? 9. потому,  что я не шут, а...».  Вставьте в письмо Дубровского пропущенное слово. 10. Как обошелся Дубровский с покровскими ворами? 11. Узнайте героев по описаниям: а) «маленький человек в кожаном картузе и фризовой шинели...   Через минуту (он) уже   стоял   перед   Кирилом   Петровичем,   отвешивая   поклон   за   поклоном   и   с благоговением ожидая его приказаний»; б) «В эту минуту в залу вошел, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в халате и колпаке»; в) «Живописец изобразил ее облокоченною на перила, в белом утреннем платье с алой розою в волосах»; г) «толстый мужчина лет пятидесяти, с круглым и рябым лицом, украшенным тройным подбородком…»; д) «человек  лет  35­ти, смуглый, черноволосый, в усах, бороде, сущий портрет Кульнева». 12. Кто такая   Егоровна, как ее полное имя и фамилия? 13. Кто, кому и при каких обстоятельствах говорит: «Не выдавай ты нас, а мы уж за тебя станем»? 14. Приезд Троекурова и прием, ему оказанный, были уже известны всему околотку, и тамошние политики предвещали важные оному последствия». О каком событии идет речь и правы ли были «тамошние политики»? 15. « ...я скорее соглашусь, кажется, лаять на владыку, чем косо взглянуть на ... . Как увидишь его, страх и трепет клонят ниц, а спина сама так и гнется, так и гнется» . Кто и о ком это говорит? Вставьте недостающее имя. 16. Основное занятие Маши Троекуровой. 17. Чему должен был учить француз Сашу? 18. «Таковы были благородные увеселения русского барина!» О чем идет речь в этом предложении? 19. Как звали Спицына?  20. «3наем мы вас; куда тебе деньги тратить, дома живешь свинья свиньей, никого не принимаешь, своих мужиков обдираешь, знай копишь, да и только». Кто и кому говорит эти слова? 21. Сколько   лет   Владимиру   Дубровскому   и   Маше   в   то   время,   на   которое 17 приходятся основные события романа? 22. «...красная   шкатулка   была   точно   пуста,   деньги,   некогда   в   ней   хранимые, перешли....».  Куда подевались деньги? Чья это была шкатулка? 23. Сколько времени Дубровский под именем Дефоржа провел у Троекурова? 24. Сколько лет было Верейскому? 25. Какую песню любил насвистывать Троекуров? 26. «...оборванный мальчишка, рыжий и косой, мелькнул из­за беседки…». Как звали мальчика? 27. «Славная весть, ­ сказал ему Кирила Петрович, ­ я поймал Дубровского». О каком эпизоде идет речь? Ключ:     1) Покровское ­ имение Троекурова; Кистеневка ­ имение Дубровского; Арбатово ­ имение Верейского. 2. О Кириле Петровиче Троекурове. 3. Андрей Гаврилович. 4. Отставным поручиком (старшим лейтенантом) гвардии был А. Г. Дубровский. 5. Троекуров имел чин отставного генерал­аншефа. 6. «Нет, Кирила Петрович: мой Володька не жених Марии Кириловне. Бедному дворянину, каков он, лучше жениться на бедной дворяночке, да быть главою в доме, чем сделаться приказчиком избалованной бабенки» 7. Штаб­лекарь, под присмотром которого находилась псарня. 8. Псарь Парамошка. 9. ...старинный дворянин... 10. «Дубровский... решился... проучить своих пленников прутьями, коими запаслись они в его же роще, а лошадей отдать в работу, приписав к барскому скоту». 11. а) заседатель Шабашкин; б) Андрей Гаврилович Дубровский; в) мать Владимира Дубровского; г) Спицын; д) Дубровский, под видом генерала явившийся к Анне Савишне Глобовой. 12. Орина Егоровна Бузырева, няня Дубровского. 13. Эти слова говорит кучер Антон Владимиру Дубровскому по дороге в Кистеневку. 14. Событие, о котором идет речь, ­ приезд Троекурова в Кистеневку и изгнание его Владимиром Дубровским. Последствия этого события ­ приезд в Кистеневку приказных и пожар. 15. «...на Кирила Петровича...» Дьячок говорит это о Троекурове. 16. Чтение романов. 17. Грамматике и географии. 18. О «шутке» с медведем. 19. Антон Пафнутьевич. 20. Троекуров Спицыну. 21. Дубровскому 22 года (23­й), Маше ­ 17 лет. 22.   «...в   кожаную   суму,   которую   носил   он   на   груди   под   рубашкой».   Речь   идет   о   шкатулке   Антона Пафнутьевича Спицына. 23. Три недели. 24. Около пятидесяти. 25. «Гром победы раздавайся». 26. Митя. 27. Эпизод, связанный с Митей. МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ  «Песня  про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» 18 1.  Вопросы на знание текста. 1) О ком идет речь в строках: «Словно ястреб взглянул с высоты небес на младого голубя сизокрылого»? 2) Как звали жену Калашникова? 3) О чем просит Кирибеевич царя во время пира? 4) Кто такая Еремеевна? 5) Кто и кому говорит: «Не боюся я смерти лютыя, / Не боюся я людской молвы, / А боюсь твоей немилости»? 6) Назовите героиню следующих строк:  «Разметала кудри золотистые, / умывается снегами рассыпчатыми, / Как красавица, глядя в зеркальце, / В небо чистое смотрит, улыбается»? 7) Кому кланяется Калашников, выйдя на бой?  8) Где похоронили купца Калашникова и почему? 9)3ачем царь дает опричнику перстень и ожерелье? 10) Как Иван Грозный награждает братьев купца Калашникова? Ключи:     1) Иван Грозный взглянул на Кирибеевича.  2) Алена Дмитриевна. 3) Отпустить в степи привольные воевать с бусурманами. 4) Служанка в доме Калашниковых. 5) Алена Дмитриевна ­ Калашникову. 6) Алая заря. 7) «Поклонился прежде царю грозному, / После белому Кремлю да святым церквам, / А потом всему народу русскому». 8)   «...за   Москвой­рекой,   /На   чистом   поле,   промеж   трех дорог:   /   Промеж   Тульской,   Рязанской,   Владимирской».   Степана   Парамоновича   нельзя   было похоронить на кладбище, так как погибший в кулачном бою приравнивался к самоубийце. 9) Для сватовства к Алене Дмитриевне.  10) Разрешает торговать беспошлинно. 2. Исправьте ошибки (там, где это необходимо): 1. кручиниться ­ взбираться на кручи; 2. сваха ­ та, кто идет сватать невесту по поручению жениха или родителей его; 3. простоволосая ­ женщина с некрашеными волосами; 4. перевенчана ­ повенчана несколько раз; 5. трапеза ­ пища, еда; 6. супротив ­ напротив; 7. аргамак ­ огнестрельное оружие; 8. отороченный ­ боязливый, тот, которого «оторопь берет»; 9. вечерня ­ вечеринка у подруги; 10.сажень ­ существо, испачкавшееся в саже с головы до ног, русское название 3олушки; 11.тороватый ­ великодушный, щедрый. Ключи:   19 1) Кручиниться ­ грустить, горевать, тосковать.      3) простоволосая ­ женщина с непокрытой головой. 3амужние женщины в Древней Руси не имели права ходить без головного убора, который полностью закрывал волосы.   4) перевенчана – обвенчана.   7) аргамак – конь.  8) отороченный ­ обшитый узкой полоской ткани или меха.  9) вечерня ­ вечерняя церковная служба.   10) сажень ­ русская мера длины,  равная трем аршинам (2 м 13 см). 3.     Сравните   историческую   песню   «Кулачный   бой   братьев­калашников   с Кострюком»   (из   сборника   Кирши   Данилова)   с   «Песней   про   царя   Ивана Васильевича...» М. Ю. Лермонтова. Укажите сходства и различия. Ключ:  Возможный вариант ответа: «Действие обеих песен происходит в одно историческое время ­ время правления Ивана Грозного.   Одни   и   те   же   художественные   приемы,   например,   припевки     «Ох   ты  гой   еси», повторения, анафоры. В обеих песнях описывается кулачный бой. Но в произведении Лермонтова бой за честь семьи, а в народной песне ­ наказание за хвастовство Темрюка Кострюка. Различаются сами идеи. В «Песне...» Лермонтова идея такова: народная правда выше царского закона, а в народной песне – «не хвастайся, а то хуже будет», и с этой народной мудростью совершенно согласен царь» 4. Расставьте в хронологической последовательности (в соответствии с жизнью Мцыри на воле) приведенные ниже описания природы. Можно ли сказать, что функция  природы меняется  от начала поэмы  к её концу? Одинаково  ли воспринимает  ее главный герой? 1)                        О, я как брат  Обняться с бурей был бы рад!   Глазами тучи я следил, Рукою молнию ловил... 2)                     Уж луна Вверху сияла, и одна Лишь тучка кралася за ней,  Как за добычею своей, Объятья жадные раскрыв.  Мир темен был и молчалив;  Лишь серебристой бахромой  Вершины цепи снеговой  Вдали сверкали предо мной... 3)                                 ...И вот Проснулся день, и хоровод Светил напутственных исчез  В его лучах. 4) Запели птички, и восток   Озолотился; ветерок   Сырые шевельнул листы,   Дохнули сонные цветы,   И, как они, навстречу дню 20 Я поднял голову мою... 5)      ...то место, где цвели  Акаций белых два куста...  Трава меж ними так густа,  И свежий воздух так душист,  И так прозрачно­золатист   Играющий на солнце лист! 6) Напрасно прятал я в траву  Мою усталую главу:  Иссохший лист ее венцом   Терновым над моим челом   Свивался, и в лицо огнем   Сама земля дышала мне. 7) Напрасно в бешенстве порой Я рвал отчаянной рукой Терновник, спутанный плющом:  Все лес был, вечный лес кругом,  Страшней и гуще каждый час;  И миллионом черных глаз Смотрела ночи темнота Сквозь ветви каждого куста... Ключи:  Последовательность в поэме: 1, 4, 2, 7, 3, 6, 5. Из друга природа постепенно становится врагом. Мцыри, пытающийся вернуть первоначальную гармонию с миром, от которого он был насильственно отторгнут, оказывается «чужим и ему. В этом ­ в неприкаянности, в невозможности обрести свободу, а с ней и родину (ибо эти два понятия для Мцыри неразделимы) ­ главная трагедия лермонтовского героя. «Герой нашего времени» 5. Продолжите предложение, укажите часть романа, из которой оно взято. 1) «Герой Нашего Времени, милостивые государи мои, точно портрет, но не одного человека: это портрет ...» 2) «Но не думайте, однако... чтоб автор этой книги имел когда­нибудь гордую мечту сделаться...» 3) «История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не ... особенно когда  она ...» 4)   «Может   быть,   некоторые   читатели   захотят   узнать   мое   мнение   о   характере Печорина? — Мой ответ —  ...». 5) «...на меня посмотрели с нежным любопытством: петербургский покрой сюртука ввел их в заблуждение, но, скоро узнав ..., они с негодованием отвернулись». 6) «Моя ... шинель — как печать отвержения. Участие, которое она возбуждает, тяжело, как милостыня». Кто произносит эти слова? 21 Ключи:   1) «Герой  Нашего Времени, милостивые государи мои, точно портрет, но не одного человека: это портрет,  соетавленный   из   пороков   всего   нашего   поколения,   в   полном   их   развитии» («Предисловие ко второму изданию»). 2) «Но не думайте, однако... чтоб автор этой книги имел когда­нибудь гордую мечту сделаться исправителем людских пороков» («Предисловие ко второму изданию»). 3) «История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и полезнее истории целого народа, особенно когда она — следствие наблюдений ума зрелого над самим собою...» («Предисловие к журналу Печорина»). 4) «Может быть, некоторые читатели захотят узнать мое мнение о характере Печорина? — Мой ответ — заглавие этой книги» («Предисловие к журналу Печорина»).  5) «...на меня посмотрели с нежным любопытством: петербургский покрой сюртука ввел их в заблуждение, но, скоро узнав  армейские эполеты,  они с негодованием отвернулись» («Княжна Мери»). 6) «Моя солдатская шинель ­ как печать отвержения. Участие, которое она возбуждает, тяжело, как милостыня» («Княжна Мери», Грушницкий). 6. Кто в романе поет песню? 3акончите стихотворные строчки этой песни. Много красавиц в аулах у нас, 3везды сияют ... Сладко любить их, завидная доля; Но веселей ... 3олото купит четыре жены, Конь же лихой ... Он и от вихря в степи не отстанет, Он не изменит, ... Ключи:   Песню на свадьбе поет Казбич. Много красавиц в аулах у нас, 3везды сияют  во мраке их глаз. Сладко любить,   завидная   доля;   Но   веселей  молодецкая   воля.  3олото   купит четыре жены, Конь же лихой не имеет цены: Он и от вихря в степи не отстанет, Он не изменит, он не обманет. 7. Кому из персонажей принадлежит портрет? 1) Полосатое платье, порода (изобличается в поступи, в руках и ногах), правильный нос, гибкость стана, особенное наклонение головы, длинные русые волосы... 2) Среднего роста, блондинка, с правильными чертами лица, цвет лица чахоточный, на правой щеке черная родинка. 3) Наружность «из тех, что с первого раза поражают неприятно, но которые нравятся впоследствии», мал ростом, и худ, и слаб, как ребенок, одна нога была у него короче другой, большая голова, неровности черепа, маленькие черные глаза, жилистые и маленькие руки; сюртук, галстук и жилет черного цвета, светло­желтые перчатки. 4) Хорошо сложен, смугл, черноволос, двадцать один год, закидывает голову назад, когда говорит, носит солдатскую шинель. 5) Высокий рост, смуглый цвет лица, черные волосы, черные проницательные глаза, большой, но правильный нос, печальная и холодная улыбка. Ключи:  1) Ундина. 2) Вера. 3) Вернер. 4) Грушницкий. 5) Вулич. 22 8. К каким повестям имеют отношение перечисленные ниже предметы? Есть ли среди них лишние?  Какую роль в романе играют эти вещи, став художественной деталью? 10   рублей,   червонный   туз,   стакан,   монета,   чайник,   цветы,   часы,   пяльцы   с вышивкой. Ключи:  10 рублей, червонный туз – «Фаталист»;    стакан – «Княжна Мери»; чайник, монета – «Тамань»;   цветы, часы, пяльцы ­ лишние. 9. Мини­тест. 1) Как звали лошадь Казбича?  а) Азамат;  б) Кабарда;  в) Карагез. 2) Что обозначает слово «кунак»:  а) приятель;  б) неприятель;  в) родственник со стороны жены. 3) Укажите значение слова «уздень»:  а) «уздечка» по­чеченски;  б) слуга, адъютант;  в) кровный враг. 4) Что такое «чадра»: а) напиток вроде нашей водки;  б) верхняя одежда кавказской женщины;                   в) ёмкость для жидкости;  г) покрывало, закрывающее лицо Ключи: 1­в, 2­а, 3­б, 4­г. ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ  «Муму» 1. Словарная работа. Антресоль ­ а) подвал; б) чердак, используемый для хранения вещей;              в) Челядь ­ а) любимое кушанье барыни; б) слуги; в) длинная челка у лошади;   г) Вершок ­ а) верх маленького домика; б) мера веса, равная 400 г;       в) мера 1. фамилия барыни;   г) верхний этаж с низкими потолками. 2. прозвище Герасима. 3. длины, равная 71 с;   г) мера длины, равная 4, 5 см. 4. сильная тяга к чему­нибудь; г) удочка для ловли крупной рыбы. 5. создающий чертежи дворцов; г) управляющий в помещичьей усадьбе. Кастелянша ­ а) женщина с костылями; б) собирательница костей после обеда; 6. в)   женщина,   ведавшая   барским   бельем;   г)   женщина,   ведавшая   барской   кассой, барский бухгалтер. Тягло ­ а) крестьянская повинность; б) название рабочей лошади;                     в) Дворецкий   ­   а)   владелец   дворца;   б)   главный   дворник;   в)   архитектор, 23 Дышло ­ а) оглобля, прикрепляемая к переду коляски, телеги;          б) грубое Целковый ­ а) золотой рубль; б) серебряный  рубль; в) медная монета;             г) 7. название носа; в) тяжёлое дыхание; г) крестьянская подать. 8. целый кошелек монет. 9. музыкант, играющий на бубне;  г) пропащий человек. Забубенный человек — а) проигравший в карты; б) каторжник;                         в) Ключи:  Антресоль — г); челядь — 6); вершок — г); тягло — а); дворецкий — г); кастелянша — в); дышло — а); целковый — а); забубенный человек — г). 2. Восстановите пары. Герасим ­ дворник;  Гаврила Андреевич ­ ?  Татьяна ­ ?  Степан ­ ?  Антипка ­ ? Потап ­ ?  Капитон Климов ­ ? Ключи:     Гаврила Андреевич ­ дворецкий;   Татьяна ­ прачка;   Степан ­ лакей;   Антипка ­ форейтор;  Потап ­ кучер;  Капитон Климов ­ башмачник. 3. Кто это? В чем особенность данной характеристики? Человек, «которому, судя по одним его желтым глазкам и утиному носу, сама судьба, казалось, определила быть начальствующим лицом».  Ключи: Гаврила Андреевич, дворецкий. Характеристика комична: принадлежность к начальству определяется   «желтыми   глазками   и   утиным   носом».   Комический   эффект   усиливается стилистической окраской слова «судьба», употребленного в том же контексте. 4. О ком идёт речь в этих строках? Какая особенность есть в этом описании? «Она будила его по утрам… с важностью на лице отправлялась вместе с ним на реку, караулила его мётлы и лопаты…» Ключи:  В этом фрагменте о собаке говорится как о человеке: «с важностью на лице». Как к близкому человеку относится к ней Герасим. 5. В чём особенность следующего сравнения? «Он торопился, как будто мать­старушка ждала его на родине, как будто она звала его к себе после долгого странствия на чужой стороне, в чужих людях…» Ключи:  Московский   дом   барыни   был   для   Герасима   действительно   чужим   домом,   люди   – «людишки» ­ чужими людьми. Герасим возвращается в родное село, в «свою стихию», к себе. Потому так бодро и легко шагает он, потому «отвага» его несокрушима, а «решительность» 24 радостна. Характерно, что Тургенев не упоминает в данном описании, от чего ушёл Герасим, он пишет только о том, куда он идёт, к чему стремится. Раздел 3. Вопросы и задания для проведения олимпиад по литературе. Первая половина XIX века 1.  Ниже     даны   портреты   персонажей   различных   произведений   русских писателей. Дополните эти портретные характеристики названием предмета одежды, выбрав нужное из списка (правильный вариант ответа подчеркните). Назовите героя, произведение, автора. а) ...Она имела от роду не больше сорока лет. Она была ни хороша, ни дурна собою. Трудно и быть хорошею в такие года... А пойдет ли, бывало... в праздник в церковь, надевши яркую плахту с китайчатою запаскою, а сверх ее синюю юбку, на которой сзади были нашиты золотые усы, и станет прямо близ правого крылоса, то дьяк уже верно закашливался и прищуривал невольно в ту сторону глаза... теплый кожух,  линялый фартук с масляным пятном, драдедамовый платок, кашемировая шаль. б) От роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. Приметы особые: таковых не оказалось. белые канифасовые панталоны, демикотоновый халат, пыльный бархатный сюртучок,  военная шинель и белая фуражка в) На нем был офицерский сюртук без эполет... Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет   лица   его   показывал,   что   оно   давно   знакомо   с   закавказским   солнцем,   и преждевременно   поседевшие   усы   не   соответствовали   его   твердой   походке   и бодрому виду. колпак, в котором  ходят дворовые бабы, картуз с раздвоенным козырьком, черкесская мохнатая шапка,  циммермановская шляпа. Ключи:    а) Солоха; теплый кожух (Н. В. Гоголь. «Ночь Рождеством»); б) Владимир Дубровский; военная шинель и белая фуражка (А. С. Пушкин. «Дубровский»); в) Максим Максимыч; черкесская мохнатая шапка (М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»). 25 2.  Приведенные ниже «заглавия»  книг составлены из фрагментов реальных названий   литературных   произведений.   Восстановите   подлинные   названия произведений и укажите имена их авторов. «Пятнадцатилетний   старик»,     «Остров   Хоттабыч»,     «Таинственная   стрела», «Человек   из   могикан»,     «Похитители   царя   Соломона»,   «Копи   бриллиантов», «Последний из амфибий», «Дети Тома Сойера», «Голубой капитан», «Приключения профессора Доуэля», «Голова капитана Гранта». Ключи:   Л. Лагин. «Старик Хоттабыч»; Дж. Родари. «Голубая   стрела»; Ж. Верн. «Таинственный остров», «Дети капитана   Гранта»,   «Пятнадцатилетний   капитан»;   Ф.   Купер   «Последний   из   могикан»;   Л.   Буссенар. «Похитители бриллиантов»; А. Беляев «Человек­амфибия», «Голова профессора Доуэля»; Г. Хаггард. «Копи царя Соломона»; М. Твен. «Приключения Тома Сойера». 3.  В известных цитатах из классических произведений все слова заменены контекстуальными антонимами. Восстановите по «перевёртышам» оригиналы цитат; укажите имена авторов и названия произведений. а) Корову на лету обгонит, из тлеющего дворца  выйдет. 6) Девчонок печальное племя лыжами безмолвно помешивает воду. в)   А   что   подсудимые?   ­   С   дней   юности   к   смерти   в   заточении   ваша   любовь неиссякаема. г) Лисица, с дуба рухнув, ужинать уж почти передумала, но впала в эйфорию, а сало из лап выронила. Ключи:   а) Коня на скаку остановит, В горящую избу войдет!           (Н. А. Некрасов. «Мороз, Красный нос»)  6) Мальчишек радостный народ Коньками звучно режет лед.    (А. С. Пушкин   «Евгений Онегин»)  в) А судьи кто? — 3а древностию лет К свободной жизни их вражда непримирима...   (А. С. Грибоедов. «Горе от ума») г) На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась,  Да позадумалась, а сыр во рту держала.    (И. А. Крылов. «Ворона и Лисица») 4.  Исправьте фактические ошибки в пересказах отдельных фрагментов из произведений   русских   писателей   (укажите   название   произведения   и   его автора). а) В пятом действии комедии «Горе от ума» Чацкий восклицает: «Прощай, Россия! Страна рабов, страна господ!» б) Направляясь в Ярославскую губернию, к отцу, Хлестаков в небольшом уездном городишке под Петербургом был принят за ревизора. 26 в)   В   трактире   под   Оренбургом   Гринев   проиграл   капитану   гвардейского   полка 3урину двести рублей в карты. Ключи:   а) В комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» не пять, а четыре действия. Последняя реплика Чацкого звучит так: Вон из Москвы! сюда я больше не ездок. Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету, Где оскорбленному есть чувству уголок!.. Карету мне, карету! Строчка «Страна рабов, страна господ» — цитата из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Прощай, немытая Россия...». б)   Имение   отца   Хлестакова   находится   в   Саратовской   губернии   («Я   еду   в   Саратовскую   губернию,   в собственную   деревню...»).   Уездный   город   находится   настолько   далеко   от   столиц,   что   городничий характеризует его положение так: «Да отсюда хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь». в) Встреча Гринева и 3урина произошла в Симбирске; 3урин был ротмистром «гусарского полка»; играли Гринев и 3урин не в карты, а в бильярд, и проигрыш Гринева составил сто рублей. Вторая половина XIX века 5.  Исправьте фактические ошибки в пересказах отдельных фрагментов из произведений русских писателей. а) Один из наиболее драматичных эпизодов Аустерлицкого сражения — гибель батареи Тушина: распоряжение Кутузова об отступлении не было получено вовремя. б) По утверждению Симеонова­Пищика, род его древний и происходит от той самой лошади, которую Калигула  посадил в сенате. в) Секундант Базарова и Павла Петровича — слуга Прокофьич — отмерил восемь шагов и дал знак сходиться. Ключи:   а) О батарее капитана Тушина в «Войне и мире» рассказывается в связи с Шенграбенским сражением, а не Аустерлицким; распоряжение об отступлении даётся не  Кутузовым, а Багратионом: «Про батарею Тушина было  забыто, и только в самом конце дела, продолжая слышать  канонаду в центре, князь Багратион послал туда дежурного офицера и потом князя Андрея, чтобы велеть батарее  отступать как можно скорее». б)   Героически­травестийная   история   происхождения   рода   Симеоновых­Пищиков   на   самом   деле рассказывается  в «Вишневом саде», но как шутка отца Пищика, а не его собственная. в) Секундантом Базарова и Павла Петровича был не   Прокофьич (старый слуга Кирсановых), а Петр; стрелялись герои с расстояния в десять шагов: —  Шесть... семь... восемь... — Базаров остановился. Довольно? — промолвил он, обращаясь к Павлу Петровичу, — или еще два шага накинуть? — Как угодно, — проговорил тот, заколачивая вторую пулю. — Ну, накинем еще два шага. — Базаров провел носком  сапога черту по земле. Секундант же был так напуган всем происходившим,  что попросил разрешения отойти подальше от места дуэли. 6. «Раздайте»  предметы, приведенные в списке их владельцам — персонажам романа   Ф.   М.   Достоевского   «Преступление   и   наказание».   Каковы художественные функции перечисленных предметов в романе? 27 старые плоские серебряные часы на стальной цепочке, грошовые картинки в желтых рамках, изображавшие немецких барышень с птицами в руках, изломанная соломенная шляпа, сбившаяся комком на сторону, золотая медаль и похвальный лист,  замшевый засаленный кошелек, круглая циммермановская шляпа, рыжая, вся в дырах и пятнах, связка ключей на стальном обручке, зеленый драдедамовый платок, сиреневые жувеневские перчатки, заячья шубка, крытая красным гарнитуром, огромнейшие выпуклые глухие золотые часы, батистовый легкий галстучек с розовыми полосками, серые, из легкой летней шерстяной материи  панталоны, старый, закорузлый, весь облепленный засохшею грязью дырявый сапог, холстинная рубашка с модным верхом. Ключи:   Перечисленные вещи принадлежат Раскольникову, Алене Ивановне, Катерине Ивановне Мармеладовой и Лужину. Распределить их нужно так: Раскольников:  старые плоские серебряные часы на стальной цепочке; круглая циммермановская шляпа, рыжая, вся в дырах и пятнах; серые, из легкой летней шерстяной материи панталоны; холстинная рубашка с модным верхом (одежда, купленная для Раскольникова Разумихиным); старый, закорузлый, весь облепленный засохшею грязью дырявый сапог; Алена Ивановна: грошовые картинки в желтых рамках, изображавшие немецких барышень с птицами в руках; замшевый засаленный кошелек; связка ключей на стальном обручке; заячья шубка, крытая красным гарнитуром; Катерина Ивановна Мармеладова: изломанная соломенная шляпка, сбившаяся комком на сторону; золотая медаль и похвальный лист; зеленый драдедамовый платок; Лужин: сиреневые жувеневские перчатки; огромнейшие выпуклые глухие золотые часы; батистовый легкий галстучек с розовыми полосками. 7.  Перед вами — заключительные строки известных стихотворений русских поэтов. Впишите первые строчки этих произведений; справа укажите автора стихотворения. а) .................................,  И лишь румяней стала Наперекор врагу. б) .................................................................  Мы вновь увидимся, как старые друзья. в) ................................................................. То сердце не научится любить, Которое устало ненавидеть. г) ........................................................ ......  28 Такая пустая и глупая шутка... Ключи:   а) Зима недаром злится... Ф. И. Тютчев б) Из­под таинственной холодной полумаски... М. Ю. Лермонтов в) 3амолкни, Муза мести и печали! Н. А. Некрасов г) И скучно и грустно, и некому руку подать... М. Ю. Лермонтов 8.  Приведенные ниже «заглавия» книг составлены из фрагментов реальных названий литературных произведений. Восстановите подлинные названия произведений и укажите имена их авторов: «Три преступления архиерея»,  «Гнездо черной чайки»,  «Монах и его невеста», «Мертвые   сестры,   или   3аписки   леди   Макбет»,     «История   дворянского   дома Степанчиковых»,  «Рассказы об обитателях леса»,  «Севастопольский бал»,  «Овцы Мценского уезда»,   «Волки дяди Вани, или Иван Ильич на острове Сахалин», «Наказание после смерти»,  «Обыкновенное село». Ключи:   А.П. Чехов: «Три сестры», «Архиерей», «Чёрный монах», «Невеста», «Чайка», «Дядя Ваня», «Остров Сахалин»;  Ф.М. Достоевский: «Преступление и наказание», «записки из мёртвого дома», «Село Степанчиково и его обитатели»;  И.С. Тургенев: «Дворянское гнездо»; Н.С. Лесков: «Леди Макбет Мценского уезда»; И.А. Гончаров: «Обыкновенная история»; Л.Н. Толстой: «После бала», «Севастопольские рассказы», «Смерть Ивана Ильича». 9.  В   названиях   произведений   русских   писателей   все   слова   заменены «перевертышами».   По   «перевертышу»   восстановите   исходные   названия   и укажите авторов произведений: а) «Город Иваново и его гости», б) «Архангельские повести», в) «3ной с синей бородой», г) «Романсы рыболова». Ключи:   а) «Село Степанчиково и его обитатели» (Ф.М. Достоевский), 6) «Севастопольские рассказы» (Л. Н. Толстой),  в) «Мороз, Красный нос» (Н. А. Некрасов),  г) «3апиеки охотника» (И. С. Тургенев). Историко­литературный блок 29 10. Объясните смысл следующих историко­литературных реалий: «Северная   пчела»,   «Арзамас»,  «Полярная звезда».   «Современник»,     «Беседа   любителей   русского   слова», Творчество  каких писателей   связано с  деятельностью  этих  литературных объединений? Ключи:    «Северная пчела» — литературная газета, выходила в Петербурге (1825­1864). Основана Ф. В. Булгариным (затем издавалась совместно с Н. И. Гречем). Вела полемику с «Литературной газетой» А. С. Пушкина и А. А. Дельвига. «Современник» — литературный журнал, издававшийся Пушкиным в 1836 году в Петербурге (после смерти поэта журналом руководил П. А. Плетнев); в 1847 году «Современник» перешел к Н. А. Некрасову и И.И. Панаеву. В журнале были впервые опубликованы многие произведения самого Пушкина, Вяземского, Тютчева, Гоголя, Баратынского, Кольцова. «Арзамас» — литературный кружок в Петербурге (1815­1818). Его членами были В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, П. А. Вяземский, В. Л. Пушкин, А. И. Тургенев и др. Литературная деятельность «арзамасцев» была направлена   против  «Беседы   любителей   русского   слова»  (1811­1816)   —   литературного   общества, отстаивавшего  приоритет   старославянского   языка  в   литературе   в   противовес    карамзинской   языковой реформе.   Участники   «Беседы...»   —   А.   А.   Шаховской,   А.   С.   Шишков,   С.   А.   Ширинский­Шихматов; предметом   иронического   осмысления   деятельность   «архаистов»   останется   и   в   зрелых   произведениях Пушкина: в восьмой главе «Евгения Онегина» использование французского оборота будет сопровождаться авторской репликой «в сторону» — Du соmmе i1 faut... (Шишков, прости: Не знаю, как перевести). «Полярная звезда» — литературный альманах (1823— 1825), издававшийся в Петербурге А. А. Бестужевым и К. Ф. Рылеевым; в альманахе печатали свои произведения Пушкин, Грибоедов, Крылов, Баратынский. Под тем же названием —«Полярная звезда» — в Лондоне издавали литературный альманах А. И. Герцен и Н. П. Огарев (1855­1868). 11.  Расставьте   названия   литературных   произведений   в   соответствии   со временем их создания. Укажите авторов произведений: «Капитанская дочка»,  «Ревизор»,  «Мцыри»,  «Горе от ума»,  «Вечера на хуторе близ Диканьки»,  «Медный всадник»,  «Светлана». Ключи:   «Светлана» (1808­1812), В. А. Жуковский. «Горе от ума» (1822­1824; полностью опубликована в 1833 году), А. С. Грибоедов. «Вечера на хуторе близ Диканьки» (1831­1832), Н. В. Гоголь.   «Медный всадник» (1833; опубликована в 1833г),  А.С. Пушкин. «Капитанская дочка» (1836), А. С. Пушкин. «Ревизор» (1836), Н. В. Гоголь; «Мцыри» (1840), М. Ю. Лермонтов. 12.  Найдите и исправьте фактические ошибки в биографических справках русских писателей. Какими сведениями вы могли бы дополнить информацию о каждом из них? а)   В.   А.   Жуковский   родился   в   Петербурге,   в   купеческой   семье.   Обучался   в Благородном пансионе при московском университете. По окончании университета 30 поступает   на   службу   в   Коллегию   иностранных   дел.     Публикует   множество переводов: «Сельское кладбище», «Людмила»,  «Светлана» и др.  Важнейшие жанры в творчестве Жуковского — трагедия, элегия,   баллада.   Получает должность учителя   великой   княгини   Александры   Фёдоровны   и     наследника   престола. Путешествует с царской семьёй по Уралу и Сибири. Скончался в 1837 году. б) А. С. Грибоедов родился в 1795 году в Москве. Учился  в Благородном пансионе при Московском университете.   Служил в Главной соляной конторе, затем — в гусарском полку. В 1816 году поступает на дипломатическую службу. Назначается послом   в   Англию.   В   Poccии   получает     известность   как   поэт,   композитор   и виолончелист­вертуоз.     3наком   со   многими   декабристами.   После     поражения восстания переведен на Кавказ, под начало графа Воронцова.  Погиб в Персии. в)   М.   Е.   Салтыков­Щедрин   родился   в   селе   Спас­Угол   Пошехонского   уезда. Образование получил в Царскосельском лицее. В литературу пришел как подающий надежды   драматург. Большая часть произведений создана в родовом   поместье Салтыкова­Щедрина ­ Ясной Поляне.  Важнейшие вехи творческого пути писателя – «История   одного   города»,   «История   государства   Российского»,     «История Пугачева», роман «Господа Головлевы». г) А. Н. Островский родился в Замоскворечье, в семье  профессора математического факультета   Московского   университета.   Учился   на   юридическом   факультете, поступил   на   службу   в   Коллегию   иностранных   дел.   Сотрудничал   в   журналах «Северная пчела» и «Москвитянин».   В 1862­1865 годах много путешествует по Европе. Театр   Островского   ­   важнейший   этап   в   развитии   русского   реалистического искусства. Ключи:   а) В. А. Жуковский родился не в Петербурге, а в Тульской губернии; его родителями были помещик Бунин и взятая в плен при штурме Бендер турчанка Сальха. По окончании университета поступает на службу не в Коллегию иностранных дел, а в Главную соляную контору (но прослужил там очень недолго). В списке «переводов» допущена   ошибка: «Светлана» — оригинальное, а не переводное произведение Жуковского. Трагедий   Жуковский не писал. Будучи учителем великой княгини Александры Федоровны и наследника престола, он совершает путешествие с царской семьей по Германии и Франции. Скончался не в 1837 году, а в 1851­м. 6) А. С. Грибоедов по окончании Московского университета служил в гусарском полку (в 1812 году он   добровольно   поступает   на   военную   службу),   затем   —   в   1816   году   —   поступает   на дипломатическую   службу,   в   Коллегию   иностранных   дел.   Назначается   секретарем   русской дипломатической миссии в Персии. Виолончель не входила в число музыкальных инструментов, на которых играл Грибоедов. Восстание декабристов и служба Грибоедова на Кавказе не связаны друг с другом: в Тифлисе Грибоедов служил с 1822 года — причем под началом не графа Воронцова, а генерала Ермолова; после поражения восстания он был препровожден в Петербург для допросов, а затем вновь возвратился на Кавказ. в) Салтыков­Щедрин родился в селе Спас­угол Тверской губернии. Учился сначала в Москве, в Дворянском институте (1836­1838), затем действительно в Царскосельском лицее. Свой путь в литературе начинает как поэт — ранние стихотворения публикуются в журналах «Библиотека для чтения» и «Современник». С 1844 по 1868 год Салтыков­Щедрин состоит на службе в канцелярии 31 военного министерства, затем министерства внутренних дел; возглавлял Пензенскую, Тульскую, Рязанскую казённые палаты. Ошибочно Салтыкову­Щедрину   приписаны «История государства Российского» (автор – Карамзин) и «История Пугачёва» (автор – Пушкин). г) Островский родился в 3амоскворечье, в семье чиновника. Учился на юридическом факультете Московского университета, начинает службу в Московском совестном  суде, затем переходит на службу в Московский коммерческий суд. В 1851­1854г. был сотрудником журнала «Москвитянин» («Северная пчела» ­ газета, издававшаяся в Петербурге). 13.  Найдите в каждой цепочке лишний элемент и объясните свой выбор. а) Эпилог ­ эпиграф ­ эпитет ­ пролог; 6) золотые волосы ­ золотые руки – золотые кольца ­ золотой характер; в) басня ­ элегия ­ идиллия ­ мадригал. Ключи:   а) Эпитет — художественное определение среди внесюжетных элементов композиции (эпилог, эпиграф, пролог); б) в словосочетании «золотые кольца» определение использовано в прямом значении, все остальные примеры построены по принципу метафоры; в) басня — эпический жанр среди лирических (элегия, идиллия, мадригал). 14. Что общего в использовании подчеркнутых слов? Назовите данный прием или опишите его. Сырое утро ежилось и дрыхло.     Отговорила роща золотая Березовым, веселым языком... Какая грусть! Конец аллеи Опять с утра исчез в пыли. Опять серебряные змеи   Через сугробы поползли. Но к Хоть каплю жалости храня... несчастной моей вы,     доле       Ключи:   Во всех четырех примерах использованы различные разновидности метафоры (перенесение свойств с   одного   предмета   на   другой   по   принципу   сходства).   В   первом   примере   —   олицетворение (перенесение человеческих свойств на неодушевленные предметы), во втором — олицетворение и метафорические эпитеты (метафора в форме определения), в третьем — одночленная метафора, где названо только средство сравнения (серебряные  змеи), а объект опущен, в четвертом — двучленная метафора (капля жалости). 15.  Составьте   словосочетания   или   предложения,   описывающие   море,   с использованием: а) метафоры; б) сравнения; в) эпитета; г) гиперболы. Ключи:   Приводим примеры конструирования таких тропов: а) На набережной зажглись фонари, и от фонарей поползли по морю золотые удавы. 32 б) Морские волны были довольно причудливой формы: одни напоминали барашков, другие — южные кудрявые кустарники, а третьи походили на высоко взбитые чубы запорожских казаков. в) Печальные, грустные морские волны с шумом разбивались о берег. г) Внезапно на море начался такой сильный шторм, что волны достигали высоты Останкинской башни. 16. Сочините стихотворение, которое удовлетворяло бы следующим условиям: а) написано пятистопным ямбом, 6) использован парный, или смежный, способ рифмовки с регулярным чередованием мужских и дактилических пар рифм, в) употреблены следующие тропы и стилистические фигуры: сравнение, гипербола, единоначалие (анафора), антитеза. СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ Новые контрольные и проверочные работы по литературе .5­9 классы. /Е.Л. Контрольные и проверочные работы по литературе. 10кл./ Т.Г. Кучина, А.В. 1. Демиденко.  М.: Дрофа,  2010г. 2. Леденёв. М.: Дрофа, 2010г. 3. Русский язык. Готовимся к  экзаменам и олимпиадам. Задания  и  ответы: учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы / Н.В. Воронина, Т.В. Егорова. М.: Дрофа, 2010г. 4. Развитие речи. Русский язык и литература. Репродукции картин. 5­7 кл.: учебно­наглядное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.Н. Колокольцев. М.: Дрофа, 2010г. 33