Творческое задание по самопознанию для 2 класса "Помогаем друг другу"

Тема: Помогаем друг другу. Цель: углубление представлений уча¬щихся о доброте и внутренней красоте, о качествах доброго человека, а также развитие их творческих способностей и умения сотрудничать. Форма проведения: групповая, индивидуальная работа, самостоятельная работа Оборудование: листы со стихотворением для прочтения; листы чистые А4 (по количеству учащихся) для написания имени Технология проведения задания: диалоговая, развивающая, творческая Описание творческой работы: Задание 1.Учащимся предлагается прочитать стихотворные строки и пра¬вильно расставить пропущенные слова. По окончании работы уче¬ники зачитывают свои ответы. Выслушав учащихся, учитель пред¬лагает им сравнить получившиеся у них стихотворения со стихотво¬рением автора. Как научиться доброте? Ответ простой - она везде: В улыбке доброй и в привете, В мечте и в ласковом рассвете. По всей земле добра частицы, Их надо замечать учиться, И в сердце собирать своём, Тогда не будет злобы в нём. М. Скребцова Задание 2. Игра «Пчелы и змеи» Класс делится на две команды. Каждая команда выбирает своего короля. Оба короля выходят из класса и ждут, пока их не позовут. А в это время прячутся два предмета, которые короли должны найти. Король пчел должен найти банку с медом, а ко¬роль змей - отыскать ящерицу. Пчелы и змеи должны помогать своим королям. Каждая команда может делать это, издавая определённый звук. Все пчёлы должны жужжать - жжжжж, а змеи шйпеть - шшшшшш. Чем ближе короли подходят к пред¬мету, тем громче команда начинает жужжать или шипеть. Задание 3. Учащимся предла¬гается записать свое имя и подобрать к каждой букве какое-либо хорошее качество. Например: А - активная, Л - ла¬сковая, И - искренняя, Я - яркая.Тема: Помогаем друг другу. Цель: углубление представлений уча¬щихся о доброте и внутренней красоте, о качествах доброго человека, а также развитие их творческих способностей и умения сотрудничать. Форма проведения: групповая, индивидуальная работа, самостоятельная работа Оборудование: листы со стихотворением для прочтения; листы чистые А4 (по количеству учащихся) для написания имени Технология проведения задания: диалоговая, развивающая, творческая Описание творческой работы: Задание 1.Учащимся предлагается прочитать стихотворные строки и пра¬вильно расставить пропущенные слова. По окончании работы уче¬ники зачитывают свои ответы. Выслушав учащихся, учитель пред¬лагает им сравнить получившиеся у них стихотворения со стихотво¬рением автора. Как научиться доброте? Ответ простой - она везде: В улыбке доброй и в привете, В мечте и в ласковом рассвете. По всей земле добра частицы, Их надо замечать учиться, И в сердце собирать своём, Тогда не будет злобы в нём. М. Скребцова Задание 2. Игра «Пчелы и змеи» Класс делится на две команды. Каждая команда выбирает своего короля. Оба короля выходят из класса и ждут, пока их не позовут. А в это время прячутся два предмета, которые короли должны найти. Король пчел должен найти банку с медом, а ко¬роль змей - отыскать ящерицу. Пчелы и змеи должны помогать своим королям. Каждая команда может делать это, издавая определённый звук. Все пчёлы должны жужжать - жжжжж, а змеи шйпеть - шшшшшш. Чем ближе короли подходят к пред¬мету, тем громче команда начинает жужжать или шипеть. Задание 3. Учащимся предла¬гается записать свое имя и подобрать к каждой букве какое-либо хорошее качество. Например: А - активная, Л - ла¬сковая, И - искренняя, Я - яркая.