Твори добро. Открытый классный час в 3-4 классах

Твори добро. Открытый классный час в 3­4 классах   Задачи: формировать нравственные качества, развивать у детей  чувство товарищества, взаимопомощи; воспитывать вежливость,  внимательность, уважение к людям. Оборудование: плакаты с пословицами о доброте, рисунок «цветка  доброты»; карточки со словами, грамзапись «Вальс цветов» из балета П.И.  Чайковского «Щелкунчик». 0 Ход мероприятия. Ведущий. Прежде чем начать классный час, давайте расслабимся, отдохнем. Звучит музыка. Реснички опускаются, Глазки закрываются, Мы спокойно отдыхаем, Сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Руки, ноги отдыхают, Шея не напряжена И расслаблена… Губы чуть приоткрываются, Все спокойно расслабляются. Дышится легко, ровно, глубоко. …………………………………… Встали, потянулись, Друг другу улыбнулись! Ведущий. Сегодня мы с вами поговорим о качестве, без которого человек не  может называться человеком. Слово это серьезное, Главное, важное, То, что значит оно, Очень нужно для каждого. В нем за6ага и ласка, Тепло и любовь. В нем стремленье На помощь прийти вновь и вновь. Это качество В сердце у многих живет  И о боли других Позабыть не дает. И оно поважней, Чем лица красота. Догадались, что это? Сердец доброта! ­ О каком качестве пойдет речь?  1 ­ Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Почему­то в наше время доброта не  очень ценится, люди стесняются быть добрыми. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность? Доброта... Добро... Что же это такое? Прочитаем дна высказывания. Ученики (читают плакаты). «Доброта ­ отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все поло­ жительное, хорошее, полезное». (Л. Толстой.) «Доброта ­ вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта избав­ ляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид». (Драматург В. Розов) Ведущий. Это человеческое качество высоко ценилось во все времена. Вспомним  пословицы и поговорки о доброте. Ученики называют пословицы и поговорки, которые они подобрали заранее.  Некоторые пословицы написаны на доске. Спеши делать добро. Без добрых дел нет доброго имени. Жизнь дана на добрые дела. Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит. Доброе слово – половина счастья. Худо тому, кто добра не делает никому.  Доброе дело дороже богатства. Красоту уносят годы, доброту не унесут. Ведущий. А как много слов, образованных от слова добро! На доске изображен цветок доброты. Ученики рассматривают цветок,  читают слова, написанные на лепестках, знакомятся с высказыванием А.  Грина, которое оформлено в виде эпиграфа: «Доброта ­ солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели». Вспомним о волшебном цветке из сказки В.Катаева «Цветик – семицветик». ­ Кому и как помогла девочка? ­ Куда бы вы потратили лепестки волшебного цветка? ­ Как вы думаете, легко ли быть по­настоящему добрым?  ­ Действительно, научиться по­настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте  нелегкий, на нем человека ожидают взлеты и падения, зло и добро. У каждого  человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Девочка поет песню «Доброта» (сл. Н. Тулу повой, муз. И. Лученка). Добрым быть совсем, совсем не просто,  Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цветка. Доброта ­ не пряник, не конфета. 2 Припев: Только надо, надо добрым быть  И в беде друг друга не забыть.  Будет вертеться Земля быстрей,  Если будем мы с тобой добрей. Добрым быть совсем, совсем не просто,  Не зависит доброта от роста, Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды. Доброта с годами не стареет,  Доброта от холода согреет.  Доброта, как солнце, светит. Радуются взрослые и дети. Ведущий. Выберите пословицу, отражающую смысл песни. (Ученики объясняют  смысл пословицы «Красоту уносят годы, доброту не унесут»). ­ Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым?  ­ Можно ли стать добрым на время? Ученик читает стихотворение Л. Татьяничевой. 3 Достается недешево Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего, Чем ты людям помог?  Этой мерой измерятся Все земные трупы,  Может, вырастил деревце Иль очистил пруды? Может, строишь ракету? Гидростанцию? Дом? Согреваешь планету Своим мирным трудом? Иль под  снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее – Хорошеть самому. ­ Какие пословицы можно отнести к этому стихотворению? (Добрые дела красят  человека», «Жизнь дана на добрые дела» и др.) ­ Как вы понимаете смысл этих слов? (Ответы детей) ­ Надо стремиться всегда и во всем быть полезным людям. Ученик читает стихотворение. Не стой в стороне равнодушно,  Когда у кого­то беда. Рвануться на выручку нужно  В любую минуту, всегда. И если когда­то кому­то  Поможет улыбка твоя, Ты счастлив, что день Не напрасно был прожит,  Что годы живешь ты не зря! Ведущий. Сейчас я вам прочитаю отрывки из двух рассказов. Послушайте вни­ мательно. 1. Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тя­ желый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги.  Помог донести груз, хотя это и было ему не по пути. В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел  на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика  возле него не оказалось. 2. Когда старушка­соседка попросила мальчика купить ей в магазине молоко, он  4 согласился, но заявил, что за это она должна его отблагодарить. ­ Проанализируйте эти ситуации и скажите, почему совершались добрые дела? ­ Как 6ы вы поступили на месте мальчиков?  ­ Какие пословицы можно отнести к этим рассказам?  ­ Где и как вы проявляете доброту? (Ответы детей.) Добрый человек ­ это тот, кто любит людей, помогает им. Будьте добры  ко всем окружающим людям! ­ А где добро всегда побеждает зло? Конечно в сказках.  ­ Хочется пожелать вам, чтобы вся ваша жизнь была сказкой, но для этого надо  самим очень постараться. Ведущий. А.П. Чехов, обращаясь к молодым, писал: «Пока молоды, сильны и  бодры, не уставайте делать добро!» Добрые сердца ­ это сады, Добрые слова ­ это корни, Добрые мысли ­ цветы, Добрые дела ­ плоды. Давайте вернемся к нашему «цветку доброты». Какими же качествами, по вашему  мнению, должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добрый? Школьники выходят к доске с цветами, которые они приготовили заранее. В  центре цветка написаны слова, обозначающие качества доброго человека. Это  задание они готовили дома. Звучит «Вальс цветов» П.И. Чайковского. Дети тан­ цуют. Затем прикрепляют свои цветы рядом с «цветком доброты ». Какая чудесная получилась цветочная поляна! Цветы на ней обозначают необходимые человеку качества: это милосердие, сострадание, бескорыстие, благодарность,  уважение, нежность, скромность. Заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами! Спешите делать добро! Ученики поют песню «Дорога добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова). Спроси у жизни строгой:  Какой идти дорогой,  Куда по свету белому  Отправиться с утра?  Иди за солнцем следом,  Хоть этот путь неведом,  Иди, мой друг, всегда иди  Дорогого добра! Забудь свои заботы,  Падения и взлеты. Не хнычь, когда судьба ведет Себя не как сестра. 5 Но если с другом худо,  Не уповай на чудо...  Спеши к нему, всегда иди Дорогого добра! Ах, сколько будет разных  Сомнений и соблазнов!  Не забывай, что эта жизнь  Не детская игра. Ты прочь гони соблазны,  Усвой закон негласный:  Иди, мой друг, всегда иди  Дорогого добра! Ведущий. А теперь посмотрите друг на друга и подарите добрую улыбку. На этом  наш праздник заканчивается. 6