Түзу сызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстар(7сынып,Физика)

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.1.В. Механикалық қозғалыс. Күні:  Шекер Ермағанбетова атындағы  № 246 орта мектеп Мұғалімнің аты­жөні:   Туралиева Камар Аскербековна Сынып: 7 Сабақтың  тақырыбы: Сабақ негізделген  оқу мақсаты Сабақтың  мақсаттары Ойлау  дағдыларының  деңгейі Бағалау  критерийлері Пәнаралық  байланыс Құндылық Тілдік мақсат Алдыңғы оқу Жоспар Жоспарланған уақыт Қатысқандар саны: Түзу сызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстар Қатыспағандар саны: 7.2.1.3    Түзусызықты бірқалыпты қозғалыс пен бірқалыпсыз қозғалысты ажырата  білу. Барлық оқушылар істей алады:    Бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстардың анықтамасын біледі, ажырата   алады Оқушылардың көпшілігі істей алады:  Бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстарға мысалдар келтіре алады Кейбір оқушылар істей алады Бірқалыпты  және бірқалыпсыз  қозғалыстарға  тәжірибе  жасай алады Білу,түсіну,,қолдану  Денелер қозғалысының түрлерін ажыратады Математика 3 сынып  III­ тарау.   Жаратылыстану  Сын тұрғысынан ойлау, қарым­қатынас жасау қабілеті. Оқушылар: Бірқалыпты қозғалыс пен бірқалыпсыз қозғалысты ажырата алады. Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):  Бірқалыпты , бірқалыпсыз қозғалыс. Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер.  1. Кез­келген бірдей  уақыт  аралығында қозғалыс  бағытын.....бірдей  орын   ауыстыратын  қозғалыс 2. Бірқалыпты  түзу  сызықты қозғалатын  материялық  нүктенің.... деп аталады. Талқылауға арналған сұрақтар: 1 Неліктен  қозғалыс  бірқалыпты деп аталады?   Неге бірқалыпсыз? 2.Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарды қандай тәжірибе жасап  бақылауға болады? Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Автомобиль спидометрі қандай мақсатпен орнатылады? Неліктен,қозғалыс кезінде спидометрдің тілі тербеледі? Неліктен, дене кез­келген тең уақыт аралығында  әр түрлі жол жүреді? Қозғалыстың салыстырмалылығы, қозғалыстар туралы біледі Жоспарланған жаттығулар  Ресурстар Басы 7 мин 4 мин Ұжымдық жұмыс Атмосфералық,ынтымақтастық ахуал қалыптастыру «Бэкроним» әдісі бойынша үй тапсырмасын қайталау Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін, сөз қорын дамыту.  Сөзде берілген әр әріптері бойынша мағыналы сөйлем құрылады.  Сөздер бастапқы әріптен басталады. Бағалау: ауызша мадақтау арқылы. Топқа бөлу: Сабақ тақырыбына сәйкес суреттер арқылы топқа  біріктіріледі.  (  Мозайка )  әдісі  арқылы  1 мин Қағаз  қиындылары Оқулық Кеспе қағаздар Ортасы 28  мин 2 мин 12 мин    2  мин 5 мин Миға шабуыл Өткен сабақты байланыстыра отырып сұрақ қою арқылы  тақырыпты ашу. 1.Жүрілген  жолдың  орын  ауыстырудан  айырмашылығы неде? Топтық жұмыс. «Механикалық қозғалыс» әдісі Сынып ішіне тақырыпқа қатысты мәліметтер мен ақпараттар  орналастырылады.Оқушылар бүкіл сынып ішінде қозғала  жүріп,берілген тақырып бойынша ақпарат жинайды. І­топ тапсырмасы:   Бірқалыпты қозғалыс. ІІ­топ тапсырмасы:   Бірқалыпсыз қозғалыс. Сэндвич  арқылы  бағалау 1 қабат – түсінгені туралы оң пікір; 2 қабат – сыни көзқарас, нені өзгерту керек және қалай өзгерту  керек; 3 қабат  – оң көзқарас бере отырып, болашаққа ұыныс беру: маған  ұнады , дегенмен келесі жолы  …  Кері байланыс: 1. Кез­келген бірдей  уақыт  аралығында қозғалыс   бағытын.....бірдей  орын  ауыстыратын  қозғалыс 2. Бірқалыпты  түзу  сызықты қозғалатын  материялық  нүктенің.... деп аталады. 3.Неліктен  қозғалыс  бірқалыпты деп аталады?   Неге  бірқалыпсыз? 4.Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарды қандай  тәжірибе жасап бақылауға болады? Жеке жұмыс. (Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары) Тапсырма №1. Сурет бойынша қай автомобиль қозғалысы бірқалыпты,  қайсысының қозғалысы бірқалыпсыз екенін анықтаңыз. Жұмыс дәптері Таратпа  парақшалар Бағалау критерийі 1. Денелер қозғалысының түрлерін  ажыратады Дескриптор 1.бірқалыпты   қозғалатын   автомобилді анықтайды 2.бірқалыпсыз   қозғалатын   автомобилді анықтайды. Бірқалыпты қозғалыс Бірқалыпсыз қозғалыс Тапсырма №2. № Қозғалыс түрлері 1 2 3 4 5 Жердің өз осінен айналуы Мектептен үйге дейінгі  оқушының қозғалысы Бір қаладан екінші қалаға  шыққан пойыздың қозғалысы Сағат тілінің қозғалысы Желдің әсерінен  жапырақтардың қозғалуы Тапсырма №3. Автомобиль спидометрі қандай мақсатпен орнатылады? Неліктен,қозғалыс кезінде спидометрдің тілі тербеледі? Рефлексия «Эссе» немесе «Еркін әнгіме» әдісі Мәліметті әр оқушы өз ойымен 10­15 сөйлемен қағаз бетіне  түсіреді. Эссе жазар алдында міндетті түрде нақты критерий  беремін. Соңынан сол критерийге сәйкес екендігі туралы кері  байланыс жасаймын. Сұрақ: Неліктен, дене кез­келген тең уақыт аралығында  әр түрлі  жол жүр  4  мин 2 мин 3  мин  5 мин  1  Соңы  6 мин мин Үйге тапсырма беру: Көрші екі үйдің арасындағы жолды бірдей  адыммен бір бағытта қозғала отырып және әртүрлі адыммен  қозғала отырып жүріп өтіңдер.Қозғалыс уақытында секундтық тілі бар сағаттың көмегін қолданыңдар.Не байқадың?Ойыңды  тұжырымда. Қосымша  ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға  тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз? Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Постер қорғау(Топтық жұмыс) Сөйлемді толықтыр (Суретпен жұмыс, жеке жұмыс) Сэндвич арқылы бағалау Дескриптор арұылы  бағалау               Әр  оқушының оқу мақсатына  жеткендігін анықтау үшін  бағалау критерийлері мен дескриптор қолдану Пәнаралық  байланыстар,  қауіпсіздік және  еңбекті қорғау  ережелері, АКТ­мен  байланыс.  Құндылықтардағы  байланыс Топтық , жұптық  жұмыстарға кабинет  ыңғайланған,  интербелсенді  тақтамен жабдықталған Рефлексия  Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың  тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап  беріңіз. ­ Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? ­ Бүгін оқушылар не білді? ­ Сыныптағы ахуал қандай болды? ­ Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды  ма? ­ Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?  ­ Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және  неліктен? Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1. Оқу және сабақ мақсатында сәйкес оқушылардың топ бойынша мақсат құрастыруы ішкі сезімдерін  оятты.(оқуға қатысты) 2. Мұғалімнің ұйымдастырушылық қызметінің басым болуы сабақ құрылымындағы құндылықтардың  дамуына әсерін тигізеді. (оқуға қатысты) Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1. Мұғалімнің ұйымдастырушылық қызметін жетілдіру жолдарын меңгеру. 2. Оқулықпен басқа ақпарат көздерін кеңейту (интернет желісімен жұмысты телефон арқылы) Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды  жетілдіруге көмектесетін не білдім? Мақсатқа сай оқушылардың жұмысы жоғары деңгейде жүру жетістіктері бар. Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары Тапсырма №1. Сурет бойынша қай автомобиль қозғалысы бірқалыпты, қайсысының қозғалысы бірқалыпсыз екенін  анықтаңыз. Бағалау критерийі 1. Денелер қозғалысының түрлерін  ажыратады Дескриптор 1.бірқалыпты   қозғалатын   автомобилді анықтайды 2.бірқалыпсыз   қозғалатын   автомобилді анықтайды. Бірқалыпты  қозғалыс Бірқалыпсыз  қозғалыс Тапсырма №2. № Қозғалыс түрлері 1 2 3 4 Жердің өз осінен айналуы Мектептен үйге дейінгі оқушының  қозғалысы Бір қаладан екінші қалаға шыққан  пойыздың қозғалысы Сағат тілінің қозғалысы 5 Желдің әсерінен жапырақтардың  қозғалуы Тапсырма №3. Автомобиль спидометрі қандай мақсатпен орнатылады? Неліктен,қозғалыс кезінде спидометрдің тілі тербеледі?