Рецензент: Тимохович Наталья Витальевна, преподаватель общественно-гумани­тарных дисциплин, Дальневосточное мореходное училище (техникум)

(филиал) федерального образовательного учреждения высшего

профессионального образования «Дальневосточный государственный

рыбохозяйственный университет»

1. ПАСПОРТ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

2. СТРУКТУРА и содержание учебной дисциплины

3 условия реализации учебной дисциплины

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисци­плины

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

знать:

-      ключевые понятия и принципы социальной психологии;

-      предметные области социальной психологии;

-      методы, методики и технологии, применяемые в социальной психо­логии;

-      основные вехи в развитии социальной психологии, а также классиче­ские и современные социально-психологические теории и школы;

-      механизмы мышления и поведения людей в социальных группах.

уметь:

-     использовать положения и категории социальной психологии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений;

-     активно участвовать в обсуждении вынесенных на занятие вопросов, делать и выступать с сообщением;

-     формировать и аргументировано отстаивать свою собственную позицию по различным проблемам социальной психологии.

владеть:

-     навыками восприятия и анализа текстов, имеющих социально-психологическое содержание;

-     навыками получения необходимой информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;

-     приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

-     практическими навыками для анализа конкретных социально-психологических ситуаций.

Код

Наименование результата обучения

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей про­фессии, прояв­лять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые ме­тоды и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответ­ственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффектив­ного выполнения профессиональных задач, профес­сионального и личностного разви­тия.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональ­ной деятельности

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с колле­гами, руковод­ством, потребителями

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчи­ненных), резуль­тат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личност­ного развития, заниматься самообразованием, осознанно планиро­вать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в професси­ональной деятельно­сти.

Вид учебной работы

Объем ча­сов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:

практические занятия

6

контрольная работа

1

Самостоятельная работа студентов

16

Итоговая аттестация в форме контрольной работы

Содержание учебного материала, практические занятия,

 самостоятельная работа студента

Объем

ча­сов

Уро­вень освое­ния

1

2

3

4

Раздел 1. Теоретико-методологические основы со­циальной психологии

9

Тема 1.1.

Объект, предмет, задачи и методы социаль­ной психо­логии

Содержание учебного материала

Место социальной психологии в системе научного знания. Дискус­сии о предмете социальной психологии. Социологический и психологический  акценты  в  социальной психологии. Три точки зрения на предмет социальной психологии. Современные представления о предмете социальной психологии. Социальная психология как изучение закономерностей поведения и деятельно­сти людей, обусловленных их включением в социаль­ные группы, а также психологических характеристик  самих  групп. Личность и  группа  как объекты изучения в социальной психологии. Основные разделы исследования современной социаль­ной психологии. Психология общения.  Проблематика больших и малых социальных групп. Социально-психологиче­ские проблемы личности. Межгрупповое взаимодействие. Лич­ность в ее взаимоотношениях с социальной средой. Место в си­стеме гуманитарных наук. Социальная психология и социальная практика. Типология методов социальной психологии. Методы сбора и анализа информации. Наблюдение, анализ документов, опросы. Методы психодиагностики. Тесты в социальной психоло­гии: стандартизованные и проективные.  Личностные те­сты. Групповые методы исследования: социометрия. Методы психо­терапии и психокоррекции. Социально-психологические тренинги. Игровые методы. Экспериментальные методы исследова­ния и социальный эксперимент.

2

2

Самостоятельная работа студента:

4

-

подготовка сообщений по темам:

Место социальной психологии в системе научного знания.

Точки зрения на предмет социальной психологии.

Современные представления о предмете социальной психологии.

Личность и  группа  как объекты изучения в социальной психоло­гии.

Основные разделы исследования современной социальной психоло­гии.

Проблематика больших и малых социальных групп.

Социально-психологические проблемы личности.

Личность в ее взаимоотношениях с социальной средой.

Типология методов социальной психологии.

Тема 1.2.

История становле­ния и раз­вития со­циальной психоло­гии

Содержание учебного материала

Становление отечественной социальной психологии (Н.К. Михайловский). Определение предмета социальной психоло­гии в Рос­сии в 20-е годы (К.Н. Корнилов, П.П. Блонский, В.М. Бехтерев). Марксист­ский период развития отечественной социальной психологии.  Развитие отечественной социальной психологии в 60 –90 годы.  Исследование социальной психоло­гии личности (И.С. Кон, В.Б. Ольшанский, Ю.А. Замошкин,  В.С. Мерлин). Психология групп и коллективов (А.В.Петровский, Г.Г. Дилигенский, А.И. Донцов, А.А. Бодалев). Разработка проблем методологии социальной психологии (Г.М. Андреева, Е.В. Шорохова). Проблемы и перспективы развития фундаменталь­ных и прикладных исследований в российской соци­альной психологии. Современное состояние отечествен­ной социальной психологии.

2

2

Самостоятельная работа студента:

1

-

подготовка таблицы «Вехи истории становления и развития социаль­ной психологии»

Раздел 2. Социальная   психология   общения и взаимодействия людей

15

Тема 2.1.

Социаль­ная психо­логия об­щения. Содержа­ние, функ­ции и виды об­щения

Содержание учебного материала

Общение как форма реализации системы общественных и межлич­ностных отношений. Специфика социально-психологического подхода к общению. Значение общения для развития инди­вида и социальных общно­стей. Общение и деятельность. Оптимиза­ция совместной деятельности че­рез воздействие на про­цессы общения. Содержание общения: обмен информацией, выра­ботка единой стра­тегии взаимодействия, восприятие и понима­ние людьми друг друга. Полифункциональность общения. Виды общения: императивное, манипулятивное, диалогическое.

4

2

Самостоятельная работа студента:

1

-

подготовка схемы «Содержание, функции и виды общения»

Тема 2.2.

Законо­мерности процесса общения. Структура общения: коммуни­кативная, перцептив­ная и ин­терактив­ная сто­роны об­щения

Содержание учебного материала

Коммуникативная сторона общения. Общение как обмен информа­цией. Специфика коммуникативного процесса между людьми. Единство деятельности, общения и познания в коммуника­тивном процессе. Коммуни­кативные барьеры, социаль­ные и психологические причины их возникнове­ния. Поня­тие о вербальных и невербальных средствах общения. Речь как средство коммуникации. Диалог как форма общения. Виды и техники слу­шания партнера по общению. Интерактивная сторона общения. Общение как организация взаимо­действия между общаю­щимися индивидами. Виды социальных взаимодей­ствий: сотрудничество, конкуренция, конфликт. Перцептивная сторона общения. Общение как восприятие и понима­ние друг друга партне­рами по общению. Межличностное восприятие как основа для взаимопознания и взаимопонимания людей. Механизмы соци­альной перцепции: идентификация и рефлексия. Роль эмпа­тии в этих про­цессах. Эффекты межличностного восприятия: проек­ции, «ореола», стереотипизации, доминирующей потребно­сти и др.

2

2

Практическая работа:

2

-

Выбор стратегии общения

Тема 2.3.

Психоло­гия воздей­ствия в общении

Содержание учебного материала

Убеждение, внушение, психологическое заражение, подражание как способы или социально-психологические механизмы воздей­ствия в процес­се общения. Убеждение как метод сознательного воздействия на индивида или группу, связанный с формирова­нием, закреплением или изменением их социальных установок. Условия эффективности и технологии убеждающего воздей­ствия. Внушение как целенаправленное, неаргументированное воздейст­вие, основанное на некритическом восприятии информа­ции. Условия эф­фективности внушения. Внушение и убеждение. Психологическое заражение как способ группового воздействия. Ос­нова заражения - бессознательная подверженность индивида определенным психическим состояниям. Использование спосо­бов убеждающего воздействия в деловой беседе. Психологиче­ские основы ведения деловых переговоров.

3

2

Самостоятельная работа студента:

3

-

подготовка сообщений

Механизмы воздействия в процес­се общения.

Условия эф­фективности внушения.

Психологическое заражение как способ группового воздействия.

Психологические основы ведения деловых переговоров.

-

подготовка схемы «Методы психологического воздействия в про­цессе общении»

Раздел 3. Психология социальных сообществ

9

Тема 3.1.

Группа как соци­ально-пси­хологиче­ский фено­мен

Содержание учебного материала

Типы и формы социальных объединений. Социальная структура и неструктурированная общность. Группа как социально-психологи­ческий феномен. Роль социальной группы в воздей­ствии общества на личность. Группа как субъект деятельности. Деятельность как основной интегрирую­щий фактор и главный признак социальной группы. Участие индивидов в совместной групповой деятельности как условие формирования психологи­ческой общности между ними. Психологические характеристики группы: групповые интересы, потребности, нормы, ценности, цели. «Мы — чувство» как индикатор осознания принадлежно­сти личности к группе. Феномен группового сознания. Соци­ально-психологические характеристики положения индивида в группе: статус, позиция, роль, система связей и отношений, группо­вые ожидания. Принципы классификации и виды групп.

2

2

Тема 3.2.

Социаль­ная психо­логия ма­лых групп

Содержание учебного материала

Понятие малой группы. Границы малой группы. Классификация малых групп. Динамические процессы в малой группе. Феномен группового давления. Явление конформизма в группе. Групповая сплоченность. Ценностно-ориентационное единство как показа­тель групповой сплоченности в  условиях совместной деятельно­сти. Уровни групповой сплоченности. Лидерство и руководство в малых группах. Лидер и руководитель. Типы лидерства. Приня­тие лидера группой. Стиль лидерства и его влияние на сплочен­ность группы, организованность и эффективность групповой дея­тельности. Методики выявления лидеров в малой группе. Формы групповых дискус­сий: «брейнсторминг», «синектика» и др. Разви­тие малой группы. Стадии и периоды развития группы и крите­рии их выделения. Изменение связей и отношений в группе как критерий ее развития. Совместная деятельность как основа­ние развития социальной группы.

2

2

Самостоятельная работа студента:

1

-

подготовка схемы «Классификация малых групп»

-

подготовка сообщений по темам:

Понятие малой группы.

Динамические процессы в малой группе.

Феномен группового давления.

Групповая сплоченность.

Лидер и руководитель.

Формы групповых дискус­сий: «брейнсторминг», «синектика» и др.

Развитие малой группы.

Тема 3.3.

Психоло­гия меж­групповых отноше­ний

Содержание учебного материала

Межгрупповые отношения как объект исследования в социаль­ной психологии. Деятельностный подход к исследованию межгруп­повых отно­шений. Межгрупповое восприятие как социально-психологический предмет исследования межгрупповых отношений. Зависимость межгруппового вос­приятия от харак­тера совместной деятельности. Значение параметров успеха и неуспеха в совместной деятельности для межгруппового восприя­тия. Роль стереотипов в процессе межгруплового восприятия. Неадекватность межгруппового восприятия. Влияние харак­тера межгруппового взаимодействия на внутригрупповые процессы. Воз­растные аспекты межгруповых отношений.

2

2

Практическая работа:

2

Определение лидерства

Раздел 4. Социальная психология личности

5

Тема 4.1.

Социально-психоло­гический портрет личности

Содержание учебного материала

Специфика социально-психологического подхода к пониманию лич­ности. Личность как системное качество, приобретаемое индиви­дом во взаимодействии с социальным окружением. Взаимоот­ношения личности с группой как главный ориентир в исследовании личности в социальной психологии. Степень осозна­ния своих отношений к разным сторонам действи­тельно­сти, понимание причин, вызывающих эти отношения, собствен­ная активность личности по перестройке этих отношений — основ­ные критерии выделения социально-психологических ти­пов личности. Типы личности: операционалисты, тактики, стра­теги (Е.С. Кузьмии), актуализаторы и мани­пуляторы (Э. Шостром). Социально-психологические качества личности. Социально-психологический тренинг как способ развития  соци­ально-психологических качеств личности.

2

2

Самостоятельная работа студента:

1

-

подготовка схемы «Социально-психологические качества лично­сти»

Тема 4.2.

Социали­зация лич­ности

Содержание учебного материала

 Понятие социализации как «двустороннего процесса, включаю­ще­го, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхож­дения в социальную среду, систему социальных свя­зей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства си­стемы социальных связей индивидом за счет его активной деятельно­сти, активного включения в социальную сре­ду» (Г.М. Андреева). Теории социализации и развития личности. Про­цесс социализации как процесс становления личности. Три сферы становления личности: деятельность, общение, сознание. Стадии и институты процесса социализации. Социально-психологи­ческие механизмы социализации. Адаптация как состав­ная часть социализации, ее механизмы и стадии. Трудно­сти адап­тации в условиях социального кризиса. Соотношение процессов социализа­ции и развития личности. Социальная уста­новка и реальное поведение.

2

2

Раздел 5. Прикладные отрасли социальной психо­логии

9

Тема 5.1.

Социаль­ная психо­логия кон­фликта

Содержание учебного материала

Конфликт как феномен социальной и духовой жизни человека. Конфликт как многоуровневое, многомерное и многофункциональ­ное социально-психологическое явление. Сущ­ностные свойства конфликта: наличие противоречий, разли­чий между интересами, ценностями, целями, мотивами, ролями субъектов; противодействие, противоборство субъектов кон­фликта; негативные эмоции и чувства. Основные элементы струк­туры конфликта: стороны (участники, субъекты) конфликта; пред­мет конфликта; условия протекания; образы конфликтной ситуации; мотивы участников, их действия; исход конфликт­ной ситуации. Типология конфликтов. Социально-психологическая характеристика основных видов конфликта: внутриличностного, межличностного, между личностью и группой, межгруппового. Функции и динамика конфликта. Причины конфликтов в организа­циях: неправильное распределение ресур­сов; взаимозависи­мость работников разной квалификации; различия в целях и ценностях; неудовлетворительные коммуникации; психоло­гическая несо­вместимость работников и т. д. Социально-психологический портрет конфликтной личности и психолого-педагогическая тактика воздействия на неё. Профилактика, урегули­рование и разрешение конфликтов. Роль по­средничества в урегулировании конфликтов. Процедуры посредничества. Перего­воры как универсальный способ разрешения конфликтов. Стратегии конфликтного взаимодействия: сотрудничество, компро­мисс, избегание, приспособление, соперничество. Кодекс конструктивного поведения в кон­фликте и табу в конфликтной ситуации.

2

2

Практическая работа:

2

Решение конфликтных ситуаций

Самостоятельная работа студента:

4

-

подготовка сообщений

Конфликт как феномен социальной и духовой жизни человека.

Сущностные свойства конфликта

Основные элементы структуры конфликта

Причины конфликтов в организациях

Социально-психологический портрет кон­фликтной личности

Стратегии конфликтного взаимодействия

-

подготовка таблицы «Функции и динамика конфликта»

Контрольная работа

1

Итого

48

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные зна­ния)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

умения:

использовать положения и категории социальной психоло­гии для оценивания и анализа различных социаль­ных тенденций, фактов и явлений;

Устный и письменный опрос Отчёт по результатам практиче­ской работы

активно участвовать в обсуждении вынесенных на заня­тие вопросов, делать и выступать с сообщением;

формировать и аргументировано отстаивать свою собствен­ную позицию по различным проблемам социаль­ной психологии;

знания:

ключевые понятия и принципы социальной психологии;

Тестирование

предметные области социальной психологии;

Контрольная работа

методы, методики и технологии,   применяемые в социаль­ной психологии;

Тестирование,

контрольная работа

основные вехи в развитии социальной психологии, а также классические и современные социально-психологиче­ские теории и школы;

механизмы мышления и поведения людей в социальных группах

Тестирование

Раздел, тема

Виды

учебной

деятельности

Формы

проведения занятий

Количе­ство

часов

Раздел 1. Теоретико-методологические основы со­циальной психологии

Тема 1.1. Объект, пред­мет, задачи и методы соци­альной психологии

Теоретические занятия

Видео-урок

Урок-путешествие

1

Раздел 2. Социальная   психология   общения и взаимодействия людей

Тема 2.1.Социальная пси­хология общения. Содержа­ние, функции и виды общения

Теоретические занятия

Урок-тренинг

1

Раздел 3. Психология социальных сообществ

Тема 3.1. Группа как соци­ально-психологиче­ский феномен

Урок-зачет

1

Тема 3.2. Социальная пси­хология малых групп

Урок-презентация

1

Тема 3.3. Психология меж­групповых отношений

Урок-тренинг

1

Раздел 4. Социальная психология личности

Тема 4.1. Социально-пси­хологический портрет лич­ности

Урок-исследование

1

Раздел 5. Прикладные отрасли социальной психо­логии

Тема 5.1. Социальная пси­хология конфликта

Практические занятия

Решение ситуаций

2

Всего

8

Раздел 1.   Теоретико-методологические основы со­циальной психологии

Тема 1.1.  Объект, предмет, задачи и ме­тоды социальной пси­хологии

6

2

2

4

подго­товка сооб­щения

Схемы:

«Социально-психоло­гиче­ская компетент­ность»

«Структура индивидуальности (Русалов В.М., Манолова О.Н.)»

-  . Изучение материа­лов лек­ции.

1

Место социальной пси­холо­гии в системе на­учного зна­ния. Дис­кус­сии о предмете со­ци­альной психологии. Со­циологический и пси­хологи­ческий  ак­центы  в  социаль­ной психоло­гии. Три точки зрения на предмет со­циаль­ной психологии. Современ­ные представ­ления о пред­мете соци­альной психологии. Со­циаль­ная психология как изучение законо­мерно­стей поведения и дея­тельности людей, обу­словленных их включе­нием в социаль­ные группы, а также психо­логи­ческих харак­тери­стик  самих  групп. Личность и  группа  как объекты изучения в со­циальной психологии. Ос­новные разделы ис­следова­ния современ­ной социальной психо­логии.

1

2

Психология общения.  Про­блематика больших и малых социальных групп. Социально-пси­хологические проблемы личности. Межгруп­по­вое взаимодействие. Лич­ность в ее взаимо­отношениях с социаль­ной средой. Место в си­стеме гуманитарных наук. Социальная пси­холо­гия и социальная практика. Типология методов социаль­ной психологии. Методы сбора и анализа инфор­мации. Наблюдение, анализ доку­ментов, оп­росы. Методы психо­диагностики. Тесты в социальной психоло­гии: стандартизованные и проек­тивные.  Лич­ностные тесты. Группо­вые методы исследо­ва­ния: социометрия. Ме­тоды психотерапии и психокоррекции. Соци­ально-психоло­гические тренинги. Игровые ме­тоды. Эксперименталь­ные методы исследова­ния и со­циальный экс­перимент

1

Схема

«Общение»

«Общение: содержа­ние, форма»

Таблица

«Составляющие об­щения»

«Что такое общение»

*

Урок-презентация

Тема 1. 2.  История станов­ления и развития социальной психологии

3

2

2

1

презен­тация таблицы

Подготовить таблицу «Вехи истории станов­ления и раз­вития соци­альной психоло­гии»

3

Становление отече­ст­венной социальной психологии (Н.К. Ми­хайловский). Определе­ние предмета социаль­ной психологии в Рос­сии в 20-е годы (К.Н. Корнилов, П.П. Блон­ский, В.М. Бехтерев). Марксист­ский период развития отече­ственной социаль­ной психо­ло­гии.  Разви­тие отечест­вен­ной со­циальной психологии в 60 –90 годы. 

1

Схемы:

«Социальные факторы социализации»

Таблица

«Этапы развития со­циальной психоло­гии»

4

Исследование социаль­ной психологии лично­сти (И.С.Кон, В.Б. Ольшанский, Ю.А. За­мошкин,  В.С. Мерлин). Психология групп и коллективов (А.В. Пет­ровский, Г.Г. Дилиген­ский, А.И.Донцов, А.А. Бодалев). Разра­ботка проблем методо­логии социальной пси­холо­гии (Г.М. Андреева, Е.В. Шорохова). Про­блемы и перспективы развития фундамен­тальных и прикладных исследова­ний в россий­ской соци­альной пси­хологии.       Современ­ное состояние оте­че­ственной социаль­ной пси­хологии.

1

Подготовиться к те­с­тиро­ва­нию по разделу 1

Раздел 2.  Социальная   психология   общения и взаимодействия людей

Тема 2.1.  Социальная пси­хология общения. Содержа­ние, функции и виды обще­ния

5

4

4

1

презен­тация

схемы

5

Общение как форма ре­ализа­ции системы об­щественных и межлич­ностных отноше­ний.

1

Схемы:

«Функции общения»

Таблица «Характери­стика источников тру­дового права»

Доработка материалов лек­ции

6

Специфика социально-пси­хологического под­хода к общению. Значе­ние общения для разви­тия индивида и со­ци­альных общно­стей.

1

7

Общение и деятель­ность. Оптимизация со­вместной деятельно­сти че­рез воздей­ствие на процессы общения. Со­держание общения: об­мен информацией, вы­работка единой стра­те­гии взаимодей­ствия, восприятие и понима­ние людьми друг друга.

1

Схема

«Общение-деятель­ность»

«Сравнение видов де­ятель­ности»

Таблица

«Характеристика ви­дов дея­тельности»

8

Поли­функциональность об­щения. Виды обще­ния: им­перативное, ма­нипулятивное, диалоги­ческое.

1

*

Урок-тренинг

Тема 2.2.    Закономер­ности процесса обще­ния. Струк­тура обще­ния: коммуника­тивная, перцептивная и ин­тер­активная стороны обще­ния

4

4

2

2

9

Коммуникативная сто­рона общения. Общение как об­мен информа­цией. Специ­фика ком­муникативного про­цесса между людьми.

Понятие о вербальных и не­вербальных сред­ствах обще­ния. Речь как средство ком­муника­ции. Диалог как форма общения. Виды и тех­ники слу­шания парт­нера по общению. Ин­терактивная сторона общения. Общение как организация взаимо­дей­ствия между общаю­щимися индивидами.

1

Схема

«Классификация об­щения»

«Формы взаимодей­ствия людей»

«Общение как взаи­модей­ст­вие»

Таблица

«Составляющие об­щения»

Доработка материалов лек­ции

10

Виды социальных вза­имодей­ствий: сотрудни­чество, конкуренция, кон­фликт. Перцептив­ная сто­рона общения. Общение как восприя­тие и понима­ние друг друга партнерами по общению.

Межличностное вос­приятие как основа для взаимопозна­ния и взаи­мопонимания лю­дей. Механизмы соци­альной перцепции: идентифи­кация и рефлексия. Роль эмпатии в этих про­цессах. Эффекты межличностного вос­приятия: проекции, «ореола», стерео­типи­зации, доминирующей потребности и др.

1

Схема

«Межличностное вза­имодей­ствие»

Таблица

«Стратегии межлич­ностного взаимодей­ствие»

Подготовка к практи­ческой работе

*

Урок-презентация

11,12

Практическая работа

 «Выбор стратегии об­щения»

2

Тема 2.3.   Психология воз­действия в общении

7

3

3

4

подго­товка сооб­щения, презен­тация схемы

13

Убеждение, внушение, пси­хологическое зара­жение, подражание как способы или соци­ально-психологические механизмы воздействия в процес­се общения. Убежде­ние как метод сознательного воздей­ствия на индивида или группу, связанный с форми­рованием, за­кре­плением или изме­не­нием их социальных установок.

Условия эффективности и технологии убежда­ющего воздействия. Внушение как целена­правленное, неаргу­мен­тированное воздейст­вие, основанное на не­критиче­ском восприя­тии информа­ции. Усло­вия эф­фективности внушения. Внушение и убеждение.

1

Таблица

«Приемы эффектив­ного об­щения»

Подготовка конспекта

14

Условия эффективности и технологии убежда­ющего воздействия. Внушение как целена­правленное, неаргу­мен­тированное воздейст­вие, основанное на не­критиче­ском восприя­тии информа­ции. Усло­вия эф­фективности внушения. Внушение и убеждение.

1

*

Урок-презентация

15

Психологическое зара­жение как способ груп­пового воз­действия. Ос­нова заражения - бессо­знательная подвер­жен­ность индивида опреде­ленным психическим состо­яниям. Использо­вание способов убеж­дающего воздействия в деловой беседе. Психо­логи­ческие основы ве­дения дело­вых перего­воров.

1

Схемы:

«Эффективное обще­ние»

Таблица

«Формы делового об­щения»

Схема

«Психология деловых пере­говоров»

подготовка схемы

«Методы психологиче­ского воздействия в процессе об­щении»

*

Урок-презентация

Раздел 3.  Психология социальных сообществ

Тема 3.1.  Группа как соци­ально-психологи­ческий фе­номен

2

2

2

16

Типы и формы соци­альных объединений. Социальная структура и неструктуриро­ванная общность. Группа как социально-психологи­ческий феномен. Роль социальной группы в воздействии обще­ства на личность.

Группа как субъект дея­тель­ности. Деятель­ность как ос­новной ин­тегрирую­щий фак­тор и главный признак соци­альной группы. Участие ин­дивидов в совмест­ной груп­повой деятель­ности как условие фор­мирования пси­хологи­ческой общности между ними.

1

Схема

«Виды групп»

«Классификация со­циальных групп»

Таблица

«роль группы в жизни чело­века»

Доработка материалов лек­ции

17

Психологические ха­рактери­стики группы: групповые интересы, потребности, нормы, ценности, цели. «Мы — чувство» как индикатор осознания принадлеж­ности личности к группе. Феномен груп­пового сознания.

1

Схема

«Человек в группе»

«Взаимосвязи в группе»

Таблица

«Положение человека в группе»

«Социально-психоло­гиче­ские характери­стики групп»

*

Урок-зачет

Тема 3.2. Социальная психо­логия малых групп

3

2

2

1

презен­тация схемы

18

Понятие малой группы. Гра­ницы малой группы. Клас­сификация малых групп. Ди­намические процессы в ма­лой группе. Феномен груп­пового давления. Явле­ние конформизма в группе. Групповая сплоченность. Ценно­стно-ориентационное единство как показатель групповой сплоченно­сти в   условиях сов­ме­стной дея­тельности. Уровни группо­вой сплоченности.

1

Схема

«Структура малых групп»

«Групповая сплочен­ность»

Доработать материалы лек­ции

подготовка схем «Класси­фикация ма­лых групп»

*

Урок-тренинг

19

Лидерство и руковод­ство в малых группах. Лидер и ру­ководитель. Типы лидерства. При­нятие лидера группой. Стиль лидерства и его влия­ние на сплочен­ность группы, органи­зованность и эффек­тив­ность групповой дея­тель­ности. Методики выявления лидеров в малой группе. Формы групповых дискус­сий: «брейнсторминг», «си­нектика» и др. Развитие ма­лой группы. Стадии и пери­оды развития группы и крите­рии их выделения. Из­менение связей и отношений в группе как критерий ее развития. Совместная дея­тельность как осно­вание раз­вития соци­альной группы.

1

Схема

«Виды лидерства»

«Лидер в группе»

Таблица

«Характеристика ли­дера»

*

Урок-презентация

Тема 3.3 Психология меж­групповых отноше­ний

4

4

2

2

20

Межгрупповые отно­шения как объект ис­следования в социаль­ной психологии. Де­я­тельностный подход к ис­следованию меж­групповых отно­шений. Межгрупповое воспри­ятие как социально-психологический пред­мет исследования меж­групповых отношений. Зависимость межгруп­пового вос­приятия от характера совместной дея­тельности.

Схема

«Взаимодействия в группе»

«Признаки деятельно­сти групп»

Таблица

«Влияние группы на чело­века»

Доработка материалов лек­ции

*

Урок-рассуждение

21

Значение параметров успеха и неуспеха в со­вместной дея­тельно­сти для межгруппо­вого восприятия. Роль сте­реотипов в процессе меж­группового воспри­ятия. Не­адекватность межгруппового воспри­ятия. Влияние харак­тера межгруппового взаимо­действия на внутригруппо­вые про­цессы. Воз­растные ас­пекты межгрупповых от­ношений.

Подготовка к практи­ческой работе

*

Урок-тренинг

22,23

Практическая работа «Определение лидер­ства»

2

Подготовка к тестиро­ванию по разделу 3

Раздел 4.  Социальная психология личности

Тема 4.1.  Социально-психо­логический порт­рет лично­сти

3

2

2

1

презен­тация схемы

24

Специфика социально-пси­хологического под­хода к по­ниманию лич­ности. Лич­ность как си­стемное каче­ство, при­обретаемое индиви­дом во взаимодействий с со­циальным окружением. Вза­имоотношения лич­ности с группой как главный ориен­тир в ис­следовании личности в социальной психоло­гии. Степень осознания своих от­ношений к раз­ным сторонам действи­тельности, понима­ние причин, вызывающих эти отношения, соб­ст­венная активность лич­ности по пе­ре­стройке этих отноше­ний — ос­новные крите­рии выде­ления соци­ально-пси­хологи­ческих типов личности.

1

Схема

«Подходы к понима­нию личности»

«Личность и обще­ство»

«Психологическая структура личности»

*

Урок-презентация

Схема

«Структура личности»

«Формирование лич­ности»

Таблица

«Типы личности»

25

Типы личности: опера­циона­листы, тактики, стратеги (Е.С.Кузьмии), актуализа­торы и мани­пуляторы (Э. Шост­ром). Социально-пси­хологические каче­ства личности. Соци­ально-психо­логический тре­нинг как спо­соб раз­ви­тия  социально-пси­хо­логических качеств личности.

1

Доработать материалы лек­ции

*

Урок-исследование

Тема 4.2  Социализация личности

2

2

2

26

Понятие социализации как «двустороннего процесса, включающе­го, с одной сто­роны, ус­воение индивидом со­циального опыта пу­тем вхож­дения в соци­аль­ную среду, систему со­циальных связей; с дру­гой стороны, про­цесс активного воспро­из­вод­ства системы со­циаль­ных связей инди­видом за счет его ак­тивной деятельности, ак­тив­ного включения в соци­альную сре­ду» (Г.М. Андреева). Тео­рии со­циализации и развития лич­ности. Процесс со­циализа­ции как процесс становле­ния личности.

1

Схема

«Факторы формиро­вания личности»

Доработка материалов лек­ции

27

Три сферы становления лич­ности: деятельность, обще­ние, сознание. Стадии и ин­ституты процесса социализа­ции. Социально-психологи­ческие механизмы со­циали­зации. Адаптация как со­ставная часть со­циализации, ее меха­низмы и стадии. Труд­ности адап­тации в усло­виях социального кри­зиса. Соотношение процессов со­циализа­ции и развития лич­но­сти. Социальная уста­новка и реальное пове­дение.

1

Схема

«Самоопределение лично­сти»

«Социализация лич­ности»

Доработка материалов лек­ции

*

Урок-презентация

Раздел 5. Прикладные отрасли социальной психо­логии

Тема 5.1 Социальная психо­логия конфликта

9

4

2

2

1

4

подго­товка сооб­щения, презен­тация таб­лицы

28

Конфликт как феномен соци­альной и духовой жизни че­ловека. Кон­фликт как много­уров­невое, многомерное и многофункциональ­ное соци­ально-психологи­ческое яв­ление. Сущ­ностные свойства кон­фликта: наличие проти­воречий, различий ме­жду интересами, ценно­стями, це­лями, моти­вами, ролями субъек­тов; противодей­ствие, противоборство субъек­тов конфликта; нега­тивные эмо­ции и чув­ства. Основные эле­менты структуры кон­фликта: стороны (уча­стники, субъекты) кон­фликта; пред­мет кон­фликта; условия про­текания; образы кон­фликт­ной ситуации; мотивы участ­ников, их действия; исход кон­фликт­ной ситуации. Ти­пология конфликтов. Соци­ально-психологи­ческая ха­рактеристика основных ви­дов кон­фликта: внутрилич­но­стного, межличност­ного, между личностью и группой, межгруппо­вого. Функции и дина­мика конфликта.

Схема

«Классификация кон­флик­тов»

«Конфликт как»

«причины конфликта»

«Развитие конфликта»

Таблица

«Признаки, типы и виды конфликта»

Подготовка сообщений по темам:

Конфликт как феномен со­циальной и духовой жизни человека.

Сущностные свойства кон­фликта

Основные элементы струк­туры конфликта

Причины конфликтов в ор­ганизациях

Социально-психологи­че­ский портрет кон­фликтной личности

Стратегии конфликт­ного взаимодействия

*

Урок-проект

29

Причины конфликтов в ор­ганизациях: непра­вильное распределение ресур­сов; взаимозави­симость работни­ков разной квалификации; различия в целях и цен­ностях; неудовлетвори­тельные коммуникации; психологи­ческая несо­вместимость ра­ботни­ков и т. д. Социально-психологический порт­рет кон­фликтной лич­ности и психолого-пе­дагогическая тактика воздействия на неё. Профилактика, урегу­лирова­ние и разреше­ние конфлик­тов. Роль по­средничества в уре­гулировании конфлик­тов. Процедуры посредничества. Перего­воры как универсаль­ный способ разрешения кон­фликтов. Стратегии кон­фликтного взаимо­действия: сотрудниче­ство, компро­мисс, избе­гание, приспособ­ление, соперничество. Ко­декс конструктивного пове­дения в кон­фликте и табу в конфликтной си­туации.

Схема

«Основные причины кон­фликтов»

«Личностные факторы кон­фликта»

«Техники решения конфлик­тов»

Таблица

«Профилактика кон­фликта»

подготовка таблицы «Функ­ции и динамика конфликта»

*

Урок-игра

30,31*

Практическая работа

Решение конфликтных си­туаций

2

Подготовка к кон­трольной работе

32

Контрольная работа

1

48

32

25

6

1

16

Наименование

темы

Наименование

 занятия

Вид внеаудиторной работы

Кол-во часов

Раздел 1. Теоретико-методологические основы со­циальной психологии

Тема 1.1. Объект, предмет, задачи и методы социальной психологии

Место социальной психологии в системе научного знания. Дискуссии о предмете социальной психологии. Социологический и психологический  акценты  в  социальной психологии. Три точки зрения на предмет социальной психологии. Современные представления о предмете социальной психологии. Основные разделы исследования современной социальной психологии.

1) подготовка сообщений:

Место социальной психологии в системе научного знания.

Точки зрения на предмет социальной психологии.

Современные представления о предмете социальной психологии.

Личность и  группа  как объекты изучения в социальной психологии.

Основные разделы исследования современной социальной психологии.

Проблематика больших и малых социальных групп.

Социально-психологические проблемы личности.

Личность в ее взаимоотношениях с социальной средой.

Типология методов социальной психологии.

4

Тема 1.2. История становления и развития социальной психологии

Становление отечественной социальной психологии (Н.К. Михайловский). Определение предмета социальной психологии в Рос­сии в 20-е годы (К.Н.Корнилов, П.П.Блонский, В.М.Бехтерев). Марксист­ский период развития отечественной социальной психологии.  Развитие отечественной социальной психологии в 60 –90 годы. 

Исследование социальной психологии личности

подготовка таблицы «Вехи истории становления и развития социальной психологии»

1

Раздел 2. Социальная   психология   общения и взаимодействия людей

Тема 2.1. Социальная психология общения. Содержание, функции и виды общения

Общение как форма реализации системы общественных и межлич­ностных отношений.

Содержание общения: обмен информацией, выработка единой стра­тегии взаимодействия, восприятие и понимание людьми друг друга.

Поли­функциональность общения. Виды общения: императивное, манипулятивное, диалогическое.

подготовка схемы «Содержание, функции и виды общения»

1

Тема 2.3. Психология воздействия в общении

Убеждение, внушение, психологическое заражение, подражание как способы или соци­ально-психологические механизмы воздействия в процес­се общения. Условия эф­фективно­сти внушения. Внушение и убеждение. Психологическое заражение как способ группового воздействия.

Использование способов убеждающего воздействия в деловой беседе. Психологические основы ведения деловых переговоров.

1. подготовка сообщений по темам:

Механизмы воздействия в процес­се общения.

Условия эф­фективности внушения.

Психологическое заражение как способ группового воздействия.

Психологические основы ведения деловых переговоров.

2. подготовка схемы: «Методы психологического воздействия в процессе общении»

4

Тема 3.2. Социальная психология малых групп

Понятие малой группы. Границы малой группы. Классификация малых групп. Динамические процессы в малой группе. Феномен группового давления. Явление конформизма в группе.

подготовка схемы «Классификация малых групп»

1

Тема 4.1. Социально-психологический портрет личности

Специфика социально-психологического подхода к пониманию лич­ности. Типы личности: операционалисты, тактики, стратеги (Е.С.Кузьмии), актуализаторы и мани­пуляторы (Э.Шостром). Социально-психологические качества личности. Социально-психологический тренинг как способ развития  социально-психологических качеств личности.

подготовка схемы «Социально-психологические качества личности»

1

Тема 5.1. Социальная психология конфликта

Конфликт как феномен социальной и духовой жизни человека. Конфликт как многоуровневое, многомерное и многофункциональ­ное социально-психологическое явление. Основные элементы структуры конфликта: стороны (участники, субъекты) конфликта; предмет конфликта; условия протекания; образы конфликтной ситуации; мотивы участников, их действия; исход конфликт­ной ситуации. Социально-психологическая характеристика основных видов конфликта: внутриличностного, межличностного, между личностью и группой, межгруппового. Функции и динамика конфликта. Причины конфликтов в организациях. Кодекс конструктивного поведения в кон­фликте и табу в конфликтной ситуации.

1. Подготовка  сообщений по темам:

Конфликт как феномен социальной и духовой жизни человека.

Сущностные свойства конфликта

Основные элементы структуры конфликта

Причины конфликтов в организациях

Социально-психологический портрет кон­фликтной личности

Стратегии конфликтного взаимодействия.

2. подготовка таблицы «Функции и динамика конфликта»

4

Итого

16