УГОЛ, ОБОЗНАЧЕНИЕ. СРАВНЕНИЕ УГЛОВ (П. 41)

Угол, обозначение. Сравнение углов (п. 41)

Цели деятельности педагога: создать условия для развития умений давать определение угла, находить вершины угла, стороны, обозначать углы, определять углы; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Предметные: моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости.

Личностные: проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения;

познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде;

коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого.

Ресурсный материал: плакат для устных упражнений; цветные мелки; модель часов.

Ход урока

I. Устные упражнения.

1) Какие фигуры изображены на плакате.

II. Изучение нового материала.

План изучения:

1. Определение угла, сторон угла, вершины угла.

2. Обозначение угла.

3. Точки, лежащие внутри угла, вне угла, на сторонах угла.

4. Сравнение углов с помощью наложения.

5. Определение развернутого угла.

III. Закрепление.

1. Повторить по вопросам изучаемый материал.

2. Выполнить № 1613, 1615, 1617.

3. На повторение № 1631, 1632.

4. Запишите обозначение углов, изображенных на рисунке. Назвать стороны и вершину каждого угла.

IV. Итог урока.

Тест

1. Стороны угла – это:

а) отрезки;                б) лучи;               в) прямые.

2. На рисунке изображен угол:

а) О;                 б) KZO;                в) ZKO.

3. На рисунке изображено:

а) 3 угла; б) 5 углов;           в) 6 углов.

V. Домашнее задание: п. 41 (до определения прямого угла); № 1638, 1639, 1643. В математический словарь: угол, стороны угла, вершина угла.