Упражнения для развития образного мышления

Упражнения для развития образного мышления

«Неоконченные рассказы»

Данное упражнение активно стимулирует фантазию ребенка.

Детям предлагается досочинить начатый рассказ. Это упражнение хорошо развивает воссоздающее и творческое воображение, логику, мышление, внимание ребенка; активизирует его жизненный опыт, систему ценностей

Тексты для работы.

Проделки белки

Пошли две подружки в лес и нарвали полную корзинку орехов. Идут по лесу, а вокруг цветов видимо-невидимо.

- Давай повесим корзинку на дерево, а сами цветов нарвем, -говорит одна подружка.

-Ладно! - отвечает другая.

Висит корзинка на дереве, а девочки цветы рвут.

Выглянула из дупла белка и увидела корзинку с орехами. Вот, думает...

На реке

        Юра и Толя шли неподалеку от берега реки.

·                      Интересно, - сказал Толя, - как это совершаются подвига? Я все время мечтаю о подвиге!

·                      А я об этом даже не думаю, - ответил Юра и вдруг остановился. С реки донеслись...

Неспетая песнь

Жил гусь. Рано утром выплыл он на середину озера и увидел в воде самого себя. Очень гусь сам себе понравился. Встрепенулся он, расправил крылья. Захотелось гусю спеть про себя песню.

«Ах, какой я красивый, какой я прекрасный!» - так захотелось спеть гусю. «Тополя я стройнее, снега белее, выше самой высокой горы, лапки мои солнца краснее, глаза чище озерной воды».

Но потом он огляделся вокруг и говорит...

Солнечный луч

Жил один человек, который хотел как можно больше принести всем добра. Однажды он увидел около школы плачущую девочку.

·     Почему ты плачешь? - спросил он ее.

·     Как мне не плакать, - ответила девочка. - Всем детям досталась булочка, одной мне нет.

·     Не плачь, - сказал ей человек. - Я помогу твоему горю. Я стану...

Велосипедный мастер

      Один мастер изобрел велосипед на четырех колесах. Мастеру сказали, что его машина не бог весть что, но похвалили.

Ободренный похвалой, он подумал немного и изобрел велосипед на трех колесах. Ему намекнули, что и такой велосипед уже есть. Упрямый мастер изобрел велосипед на двух колесах. Его повели на улицу и показали велосипед, на котором ездит половина человечества. Надо ли тратить время и силы на то, что уже изобрели? Тогда мастер поломал голову и изобрел...

Три дуба

Жила одна женщина. Был у нее сын. А муж бросил ее одну с ребенком и уехал далеко. Не слал он ни писем, ни телеграмм. Да женщина и сама не хотела о нем ничего знать, вычеркнула из своего сердца. Пока ребенок был маленьким, он спокойно рос без отца и считал, что так и должно быть, что все маленькие дети живут, как он, с мамой, без папы. Он радовался утру, солнцу, облакам, бегал по траве, играл в мяч, и не было счастливей ребенка на свете.

         Но когда он немножко подрос, то увидел, что у других детей, кроме матерей, есть отцы, и однажды он пришел к матери и спросил у нее: «Мама, а кто мой папа?»

Мать, чтобы не тревожить сердце сына, не стала говорить ему правду об отце. Она хотела, чтобы ребенок любил своего отца и гордился им. Во дворе стоял могучий дуб. Ни ветры, ни бури не могли сломить его. И мать сказала, что дуб - отец мальчика. Она сказала это в шутку, но сын принял это все всерьез. Он пришел к дубу и сказал: «Здравствуй дуб!» И дуб, шелестя своими зелеными листьями, ответил...

Ребенок должен не только довести сюжет до конца, но и учесть название рассказа и своим продолжением подтвердить название. Т. к. это развивающее упражнение, то строгих оценок оно не имеет. В целом можно проанализировать результат по следующим критериям:

·        оригинальность сюжета;

·        логичность изложения;

·        цепкость памяти;

·        эмоциональная насыщенность;

·        литературность.