Урок " Правописание суффиксов", 3 класс

 

 

Открытый урок

 

Русский язык

 

 

Тема:

Открываем ещё два секрета письма (правописание суффиксов –ик, -ек)

 

Класс: 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема раздела: Знаем -  повторим, не знаем – узнаем.

 

Тема урока: Открываем ещё два секрета письма (правописание суффиксов –ик, -ек)

 

Вид урока: Урок изучения нового материала.

 

Тип  урока: Урок – игра.

 

Цель урока: формировать у детей представления о правописании суффиксов -ик, -ек,

 

Задачи урока: формировать у детей представления о правописании суффиксов -ик, -ек,  развивать умение разбирать слова по составу, создавать положительную мотивацию учения.

 

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

 

Методы обучения:

- по источнику знаний: словесные, практические, наглядные

-по уровню познавательной активности: исследовательский, объяснительно – иллюстративный

 

Оборудование: учебник, тетрадь-задачник, карточки, медиа-проектор.

 

 

 

 

 

 

Ход урока

- Оргмомент

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я, друзья ,от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

 

I.     Словарная работа

Запишите слова- отгадки:

Палочка волшебная есть у меня друзья.                     

Палочкою этой могу построить я                                 

Башню, дом и самолёт,                                                     

И огромный пароход. (карандаш) 

 

Как на грядке под листок

Закатился чурбачок -

Зеленец удаленький,

Вкусный овощ маленький.(огурец)

 

- поставьте над словами ударение и подчеркните безударные гласные. Подберите к словам однокоренные слова, обозначающие маленький предмет  и запишите: огурчик , карандашик. Обозначьте орфограммы.

 

— Задумывались ли вы, какую написать гласную в суффиксе - е или — и? Скажите, совпадает или расходится произношение суффикса в слове с его обозначением на письме?

 

- упр. 51 выполняется по задачнику : сделать предметы маленькими и записать слова, которые получатся. Какие орфографические задачи встретились при записи слов?

 

II.     Введение в тему

Цель нашего урока - в том, чтобы вы научились, какую гласную следует писать в словах с суффиксами -ик, -ек. А в этом нам поможет волшебный клубок, вместе с которым мы совершим путешествие по сказкам. А отправимся в путешествие закончив схему и сообщение по задачнику (упр.52).

 

III.    1) Ознакомление справописанием суффиксов - ик, - ек

 

— Катится клубок из одной сказки в другую. И вот мы в сказке «Вовка в тридевятом царстве», а нас встречают двое из ларца, одинаковы с лица. В руках у них таблица:

 

 

 

 

 

 

                                                                                                         

 

 

 

 

Единственное число	Множественное число	Надо писать
Кузнеч...к	Кузнечики	Кузнечик
Сыноч...к	Сыночки	Сыночек
Шалаш...к	Шалашики	Шалашик
Клубоч...к	Клубочки	Клубочек

 

 

- Нам надо внимательно рассмотреть таблицу и сформулировать правило, когда пишется суффикс - ек, а когда - ик.

(Учитель выслушивает ответы детей и подводит итог)

-    Суффикс — ик сохраняет гласную при изменении формы слова: кузнечик -кузнечике - кузнечики.

В суффиксе - ек при изменении формы слова гласная убегает: орешек -орешка –орешки

- чтение правила (упр.54)

Физминутка.

2) Упражнения в написании слов с суффиксами - ек, - ик

а) А сейчас клубок привел нас в сказку «Красная Шапочка».

 

                                                               

Здесь нас ждёт такое задание: запишите предложение, вставьте пропущенные буквы. Пон ... сла Красная Шапо..ка бабушке пир...жок и горшоч..к масла.

 

-         Объясните написание пропущенных букв. В каком слове пропущена гласная в суффиксе? Как проверить его написание? Слово пирожок разберите по составу.

 

б) А сейчас мы оказались в сказке «Про двух жадных медве­жат».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Они нашли головку сыра и никак не могут разделить пополам. Всё время говорят:

-         Твой кусоч...к больше.

-       Запишите это предложение. Вставьте пропущенную гласную. Какой суффикс в этом слове?

-       А как лисичка помогла им разделить сыр? (Всё съела сама). За что наказаны медвежата?

 

в) Посмотрите на этот предмет и скажите, в какой сказке мы оказались?

 

 

 

 

 

 

 

 

-   По сказке составьте предложение со словом ключик. Разберите слово по составу. Объясните написание суффикса.

 

IV.     Физкультминутка

 

V. Закрепление нового материала

Работа с карточками. Наш клубочек устал и остался в сказке «Золотой ключик». А нам с вами надо продолжать урок.

-     Достаньте карточки с суффиксами - ик, - ек. Я буду диктовать слова, а вы показывайте, какой суффикс напишите: Ротик, ножик, узелочек, котик, веночек, горшочек, кирпичик, горошек, кузнечик, сыночек.

-   выполнение упражнения 56 по задачнику .

 

VI.Самостоятельная работа

-   От основ данных слов образуйте новые однокоренные слова с суффиксами -ек, - ик.

Рот, клубок, нож, шалаш, дождь, огурец, кот.

-   В образованных словах проверьте правописание суффиксов - ек,-ик. Запишите однокоренные слова вместе с проверочными.

Образец: рот - ротики - ротик.

 

 VIII. Итог урока

-   Чему учились на уроке?

-  Когда нужно писать суффикс — ик? А когда - ек?

- Дом.задание:упр.57.