урок

Письменная работа является одной из форм выявления уровня грамотности учащегося.

.

Основные виды письменных работ:

1. Составление  письма;
2. диктант;
3. изложение (прочитанного, услышанного);
4. рецензии (на книгу, на рассказ, произведение искусства);
5. резюме (основная идея прочитанного, услышанного);
6. рефераты и аннотации;
7. сочинения (интерпретация темы или проблемы).

Изложение – это письменная работа, содержащая содержание прочитанного или услышанного, создание текста на основе данного (исходного). Одно из средств усвоения, развития памяти, мышления, грамотности и речи школьников, а для учителя - контроля. Изложение бывает 3 видов:

1. развернутое – близкое к тексту, в нем учащиеся используют слова и обороты из текста, закрепляют старую и узнают новую лексику.
2. сжатое – требует умения выделить главное и исключить второстепенное, требует творчества.
3. свободное – связано с трансформацией языкового содержания (замена конструкций) и с модификацией содержания (можно расширить текст, изменить конец, избирательно пересказать отдельную часть, выразить отношение).

Методика проведения изложения:

1. Написать заголовок на доске и попросить его перевести.
2. Провести беседу.
3. Написать новые слова, новые имена, топонимы и даты. Перевести. Все это послужит опорой и исключит ошибки лингвострановедческого и культурологического плана.
4. Прочесть весть текст в среднем темпе один раз.
5. Прочесть второй раз.
6. Составить план изложения и записать его на доске.
7. Дать время написать изложение и самим его проверить.
8. Собрать изложения.
9. Выявить типичные ошибки, желательно классифицировать их.
10. На следующем уроке – анализ ошибок и работа над ними.

.
Требования к письму.

1. письмо должно иметь цель и адресат;
2. письмо должно содержать этикетные формулы приветствия, прощания, поздравления, благодарности, согласия и т.п.;
3. письмо должно быть структурированным.

Виды сочинений.

1. описательное сочинение;
2. повествовательное сочинение;
3. сочинение-рассуждение.

Сочинение предусматривает следующие пункты:

1. написание плана;
2. тезисное формулирование основных положений;

Реферат – это текст, который передает основную информацию подлинника в свернутом виде и составленный в результате ее смысловой переработки.
Основные функции реферата: поисковая, коммуникативная, частично-оценочная.
Основные требования: точность и ясность.
Структура реферата:
1 часть – заголовочная: название статьи, имени автора, места и времени проведения.
2 часть – реферативная: аналитико-синтетическая деятельность, в результате которой должно быть отражено основное содержание текста.
3 часть – справочная: должны фигурировать дополнительные сведения (описание иллюстраций, схем, рисунков; библиография).
Аннотация – предельно краткое изложение главного смысла текста.
Основные функции: информативно-познавательная, оценочная, побудительно-рекомендуемая.
Для аннотации характерно: обобщенность, лаконичность, малый объем, оценочная направленность и монотемность содержания.
В аннотации передается тематика оригинала. Содержание исходного текста в аннотации излагается своими словами.
Упражнения, которые предшествуют написанию рефератов и аннотаций:

• выписывание из текста фактов, терминов, клише и оборотов;
• составление списка проблем, затронутых в тексте;
• комментирование цифровых данных и реалий;
• письменный пересказ текста, сокращение текста;
• оценка содержания.