Урок-исследование. Тема: Правописание НЕ с наречиями на -о, -е. 7 класс.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Пожарского муниципального округа

7 класс

Выполнила:

Банюшевич Любовь Николаевна,

учитель русского языка и литературы

Цель:

Ø Дать первичное представление о способах образования наречий.

Ø Познакомить с правописанием не с наречиями на - о, - е.

Ø Формировать умение находить и объяснять с помощью правила орфограмму «Написание не с наречиями на - о, - е»

Ø Повторить правописание не с другими частями речи.

I.                  Слово учителя

Правописание не с наречиями считается трудной темой, но вы сможете успешно овладеть ею при соблюдении ряда условий.

Во-первых, нужно уметь быстро и безошибочно отличать наречия от других частей речи, узнавать их «в лицо».

Во-вторых, полезно помнить, что многие правила правописания наречий совпадают с орфографическими правилами правописания других частей речи.

В-третьих, особую роль при овладении правописанием наречий играет орфографический словарь. Привычку обращаться к словарю важно сохранить на всю жизнь.

Итак, займёмся правописанием наречий. Начнём с правил известных по орфографии других частей речи.

II.               Включить ребят в исследование, опираясь на сравнение ранее изученных правил.

Составление таблицы

Что общего между данными частями речи?

Чем различаются?

Попробуйте сделать вывод о написании не с наречиями

Вывод:

Не с наречиями на - о, - е пишется слитно, если может быть заменено синонимом или близким по значению выражением.

Обозначьте орфограмму «Не с наречиями на –о, -е», работу выполняем по

вариантам

 Рассказать, как пишутся с не наречия на - о, - е

III.           Закончи схему

                      c существительными                               слитно, если

Не                 с прилагательными             пишется       

                     c наречиями                                             раздельно, если

Для заполнения используйте учебник стр.102 и слова в рамке.

Какого слова нет в правиле?

IV.            Закрепление

Объясните орфограмму

(Не)настье,( не)приятель, (не)исправный, (не)высокий, (не)искренне, (не)лепо, (не)брежно, (не)высоко, а низко, (не) друг, а враг, (не)дружелюбно.

V.               Исследуем, как образуются наречия.  Для этого произведём словообразовательный разбор.

Нелепо - нелепый (суффиксальный)

Недалеко - далеко (приставочный)

Вывод: наречия на - о, - е образуются от прилагательного суффиксальным способом, от наречия -  приставочным.

Работа с учебником (важно обратить внимание, как образованы наречия)

VI.            Последний вывод, который вы должны сделать, исследуя написания наречий.

Дано слово, но в разных сочетаниях. Что нужно сделать, чтобы правильно написать данные слова?

(Не) спокойно

(Не)спокойно, а тревожно

Далеко (не)спокойно

Вывод: надо сделать сопоставительный анализ написания наречий.

Из упражнения 242 найдите пример по данному образцу и запишите.

Взлететь (не)высоко

Взлететь (не)высоко, а низко

Взлететь совсем (не) высоко

VII.        Итог: мы с вами провели исследование и узнали, как пишется не с наречиями на – о, - е. Какие выводы мы сделали по ходу урока?

VIII.    Закрепление

 1.Самостоятельная работа (по вариантам)

Объяснить написание слов с не

Распределить слова по группам:

1.     Не с существительными

2.     Не с прилагательными

3.     Не с наречиями

(Не) правда, а ложь, отвечал (не)принуждённо, (не)интересная книга, убеждал (не)искренне, (не)решительность игрока, долгое (не)настье, (не)заметно подошёл, (не)брежный вид, вовсе (не)интересный, идти (не)уклюже, (не)глубокая, а мелкая река, (не)быстро, а медленно.

2. Предупредительно-объяснительный диктант

Жить (не)далеко, летать (не) высоко, а низко, говорить далеко (не) ласково, поступить (не)обдуманно, слушать вовсе (не) интересно, говорить (не) громко, а тихо, играть ничуть (не) весело.

3.Графический диктант.

Я читаю предложения, а вы ставите знаки +, -  в соответствии с правописанием «Не с наречиями» (слитно +, раздельно -)

1) И  навестим поля пустые, леса, недавно столь густые…

2) …То вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно.

3) Жадно и неторопливо, желая хватить и сжать в своих объятиях всё видимое, девушка посмотрела на ясное небо.

4) Кусака убежала на край сада и оттуда неотступно глядела на видимый ей уголок террасы.

5) Новые знакомства в лесу происходят не редко, а довольно часто.

6) Справа от нас, не далеко, а где-то близко, журчал ручеёк.

7) Идти по знакомой дороге было ничуть не страшно.

Проверочный код: 1+, 2+, 3+, 4+, 5-, 6-,7-

 4.Решим тест и проверим по образцу: (работаем в парах)

Тестовые задания.

1.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Ничуть (не)интересно с вами общаться.
2. Мальчик ответил (не)верно.
3. Он ответил (не)торопливо.

2. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1. Природа (не)слышно уходит от нас.
2. Отец говорил (не)громко, а тихо.
3. Справа от нас, (не)далеко, а где-то близко, показался лесник.

-Испытывали ли вы затруднения при выполнении данного теста? 

 Вывод:

Не с наречиями на - о, - е пишется раздельно, если есть противопоставление с союзом а, если есть слова: далеко не, вовсе не, совсем не, ничуть не, нисколько не, никогда не.

5.Из первых букв перечисленных ниже слов составьте новые слова и запишите их:

А) Бегемот, лиса, иволга, заря, корабль, очки.

Б)  Ночь, ириска, зубы, кисточка, остров.

В)  Танцы, игры, халат, орбита.

6. Составьте новые слова из вторых букв перечисленных ниже слов:

А)  Ум, пенал, одежда, плита, песок, антракт, антенна, посёлок.

Б)  Опричник, оладьи, посох, охрана, рояль.

В)  Смелость, парта, ульи, потолок.

7.Подберите к каждому слову глаголы и запишите полученные словосочетания.

Почему мы к наречиям подбираем именно глаголы?

Запишите к каждому наречию слово синоним с приставкой не, а потом - антоним.

IX.            Итог урока

Мы с вами провели исследование и узнали, как пишется не с наречиями на – о, - е.

Какие выводы мы сделали по ходу урока?

X.              Рефлексия

На уроке мне было…,

потому что…

хорошо, ужасно интересно,

скучно, страшно, сначала,

сегодня, правильно, когда-нибудь,

навечно, навсегда, отлично,

бесполезно,понятно, потом.