Конспект урока русского языка в 1 классе на тему "Строчная буква "ф""

Этап урока

Содержание этапа

Формируемые УУД

I. Организационный момент.

- Долгожданный дан звонок, начинается урок! (Слайд 1)

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Александровна. Сегодня я проведу у Вас урок русского языка.

- Тихо сядет первый ряд. Тихо сядет второй ряд. Тихо сядет третий ряд.  

- Начнём наш урок с хорошего настроения как у нашего солнышка. Улыбнитесь друг другу! (Слайд 2)  

- Сегодня нас ждет большая и интересная работа, с которой справятся только такие внимательные и активные ребята, как Вы. Надеюсь, мы с Вами хорошо поработаем! (Слайд 3)

К 1

Л 2,3

II. Актуализация знаний.

- Скажите, ребята, а Вы любите отгадывать загадки? (Да)

- Тогда слушайте внимательно первую загадку:

 Поздним вечером, смотри,

Ярко светят….(фонари)

- А какой звук Вы слышите в начале слова фонари? ([ф])

- Верно! А кто-нибудь знает какая буква обозначает звук [ф]? (Буква ф)

- Правильно! Молодцы, ребята!

- Кто-нибудь догадался, какая тема сегодняшнего урока?

- Верно! Тема сегодняшнего урока: «Строчная буква ф» (Слайд 4)

- А как Вы думаете, что мы сегодня узнаем? Чему научимся? (Узнаем из каких элементов состоит буква ф и научимся её писать)

- Молодцы, ребята! (Слайд 5)

- Давайте вернёмся к слову «фонари». Дайте характеристику звуку [ф], который вы слышите в начале слова. Какой он? (Согласный, глухой, твёрдый, парный)

- Молодцы, ребята!

- А теперь послушайте вторую загадку:

Глазастый ловец

При свете - слепец,

Живет в лесу,

Ухает, как разбойник.

Страшная птица,

А сама людей боится. (Филин)

-Какой звук слышите в начале слова филин? [ф’]

-Дайте характеристику этому звуку. Какой он? (Согласный, мягкий, глухой, парный).

- Верно! Молодцы!

Р 1,2,3

П 2

К 1,2

Л 2,3,4

III. Открытие новых знаний.

- А теперь откройте тетради на странице 30.

- К нам в гости пришёл футболист. Он поможет нам познакомиться с написанием буквы ф.

- Скажите из каких элементов состоит буква ф? (Из двух овалов и длинной линии)

- Верно! Молодцы!

- Посмотрите, как соединив элементы, мы получим букву ф. (Учитель пишет букву на доске)

- А теперь обведите элементы буквы и узор в строчке.

(Письмо элементов буквы и узора в строчке)

- Кто закончил, покажите мне правильной посадкой.

- Во время письма не забываем держать спину прямо, а тетрадь под наклоном.

- Молодцы, ребята!

Р 1

П 1

Л 1,3,4

IV. Самостоятельная работа.

- А теперь я предлагаю Вам самостоятельно прописать строчку буквы ф, а затем подчеркнуть ту букву, которая получилась у Вас красивее всех.

(Письмо буквы ф)

- Начинаем писать с верхней линии рабочей cтpoки, ведём косую палочку, отрываем руку, с середины рабочей строки делаем закругление влево, касаясь верхней линии, ведём вниз начинаем делать закругление вправо, ведём вверх до верхней линии рабочей строки делаем закругление вправо касаясь верхней линии ведем вниз начинаем делать закругление влево и соединяем в середине рабочей строки.

- Во время письма не забываем держать спину прямо, а тетрадь под наклоном.

- Кто закончил писать, покажите посадкой.

- У всех получилось?

- Молодцы, ребята!

Р 1

П 1

Л 1,3

V. Физминутка.

- Давайте немного отдохнём и проведем небольшую физминутку.

(Видеофизминутка) (Слайд 6)

VI. Продолжение работы по теме урока.

- А теперь соединим букву ф с буквами гласных звуков. (Слайд 7)

- Рассмотрите письменный образец соединения буквы «ф» с другими буквами на следующей строчке в прописи.

- Какой способ соединения букв? (Верхнее соединение)

- Давайте пропишем эти соединения.

- Молодцы ребята!

- Давайте посмотрим на слово «филин» и разберём его на отдельные звуки. В этом нам поможет схема. (Слайд 8)

- Назовите первый звук в слове «филин». ([ф’]). Какой это звук? (Согласный, мягкий)

- Верно! Закрасим первый треугольник зеленым цветом.

- Назовите второй звук в слове. ([и]). Обратите внимание, этот звук можно пропеть. Какой это звук? (Гласный)

- Верно! Поэтому треугольник обозначающий этот звук закрашен красным цветом.

- Какой следующий звук в этом слове? ([л’]). Какой этот звук? (Мягкий, согласный)

- Верно! Закрасим второй треугольник зелёным цветом.

- Назовите четвертый звук в слове ([и]). Обратите внимание, этот звук можно пропеть. Какой это звук? (Гласный)

- Верно! Поэтому он закрашен в схеме красным цветом.

- Назовите последний звук в слове ([н]). Обратите внимание, этот звук звучит коротко, твёрдо. Какой это звук? (Твёрдый, согласный)

- Правильно! Закрасим квадратик в схеме синим цветом.

- Теперь запишите это слово.  

- Молодцы, ребята! (Слайд 9)

- На следующей строке мы будем соединять букву ф с буквой л.

- Какой способ соединения мы будем использовать? (Нижнее соединение)

- Верно! Запишите это соединение.

- Наш футболист не просто пришёл на урок, он принёс с собой флаг. 

- Что такое флаг? (символ нашей Родины)

- Какие цвета у флага России? (Белый, синий, красный)

- Верно! А теперь пропишите слово флаг, обращая внимание на соединения букв.

- Во время письма не забываем держать спину прямо, а тетрадь под наклоном.

- Молодцы, ребята!

- На следующей строчке Вы видите предложение: «На каждом корабле есть флаг».

- Спишите его с письменного шрифта без ошибок.

- При списывании следите за соединениями букв, проверяйте нет ли ошибок.

 - Во время письма не забываем держать спину прямо, а тетрадь под наклоном.

- Кто закончил писать, покажите посадкой.

- Молодцы, ребята!

- А теперь предлагаю Вам поработать в парах. Нужно составить слова из букв: ф, а, ш, р.

- Подумайте, какие слова можно составить из этих букв и запишите их на новой строке.

- Во время письма не забываем держать спину прямо, а тетрадь под наклоном.

- Кто закончил писать, покажите посадкой.

- Давайте проверим. Какие слова у Вас получились? (Фарш и шарф)

- У кого-то есть другие слова?

- Молодцы, ребята!

Р 1,2

П 1,2

К 1,2

Л 2,3,4

VII. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, давайте подведем итоги урока.

- Скажите, что Вы сегодня узнали, чему научились?

- Мы достигли цели, которую поставили в начале урока?

- Молодцы, ребята!

- Домашнее задание: написать в прописи две строчки буквы ф, на последних двух строчках.

- У Вас на столах лежат смайлы. Кому на уроке было не сложно и интересно покажите жёлтый смайл, кому сложно и неинтересно – покажите красный смайл.

- Вы все большие молодцы! Спасибо за урок! (Слайд 10)

П 2

К 1

Л 1,4