Русский Тема: "Орфограммы в корнях слова и приставках.

1. Уметь находить орфограммы в корнях слов.
2. Уметь проверять орфограммы в корнях слов.
3. Уметь анализировать тексты с точки зрения орфографии и пунктуации, а также строения и определения основной мысли.
4. Развивать внимание, память и речь учащихся.

I… 1.Расшифруйте запись, чтобы узнать тему урока.
КККОООРРРЕЕЕНННЬЬЬ СССЛЛЛОООВВВААА.
2. К какому разделу относится эта тема?
3. Какие части слова вы знаете?
4. Что такое корень слова?
5. Разберите слова по составу:
ночка, ночной, ноченька, пробуждается, будить, осторожные, солнышко, в отдалении, раздаются.
6. Подберите словосочетания к данным словам.
Тёмная ночка, ночной дозор, тёплая ноченька, пробуждается народ, будить сына, осторожные шаги, яркое солнышко.

II… 1). Работа с текстом.
* (слушают текст)- читает учитель.
***Короткая летняя ночь на исходе. На востоке заалел край неба. Пробуждается лес. В отдалении раздаются осторожные голоса птиц. От горизонта в разные стороны медленно расходятся лучи солнца.
** Пересказать текст.
*** Озаглавить его.
**** Выписать слова с приставками в два столбика.
--- Как вы думаете, почему в два?
первый столбик. второй столбик.
исходе заалел
раздаются пробуждается
расходятся отдалении
--- Взаимопроверка (Обмен тетрадями).

III… 2). Выделить приставки в словах.
(Работа в паре по карточке)
Расцветать, бескрайний, расстояние, здешний, бессмысленный, впадать в море, разбросать, расстилается, исчезать, съёжиться, сэкономить, обузить, объединить.
3).подчеркнуть слова, строение которых соответствует описанию:
приставка корень суффикс окончание постфикс.
* какой частью речи они являются?
** На что указывают их окончания?

Содержание урока.

IV… Допишите предложения.
*** ПРИСТАВКА – это значимая часть слова, которая … .
*** корень – это… .
*** окончание - значимая часть слова, которая … .
*** О какой части слова мы сегодня не будем говорить? ( о суффиксе).

V… Заполните таблицу. Виды орфограмм-гласных в корне.

VI … Вставить пропущенные буквы.
Списать в тетрадь.
--- Расст*латься, забл*стел, зам*рать, разб*ру, бл*стает, выт*р, уд*рает, зап*реть, выт*рать, проб*раться.
*** (Взаимопроверка).
*** Работа над ошибками.

VII … Итог урока.
***Все ли цели урока удалось выполнить?
***Какие вопросы вызвали затруднение?
*** Что показалось более интересным?
*** Над чем еще надо поработать?
***Только ли в корне слова есть орфограммы?
***А в приставках могут быть орфограммы?
*** А в окончаниях? Об этом мы поговорим на следующем уроке.

VIII… Задание на дом.
Карточка.
***Составить предложения с данными словосочетаниями. Подчеркнуть орфограммы.
Вырастить на окне, прикоснуться к растению, растут в лесу, располагаться в тени, роскошный вид.