Урок-квест "Обыкновенные дроби"

Этап урока и его цель

Результаты (предметные, УУД)

Содержание деятельности (взаимодействие)

Комментарий

Действия педагога

Действия обучающихся

I.Орг.момент

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

Нам с вами сегодня скучать не придется. На планете «Обыкновенные дроби» два друга Числитель и Знаменатель поступили в высшую планетную школу математики. При поступлении в школу друзья сдавали экзамены и один из экзаменов - математика. Числитель и Знаменатель предлагают и нам решить задания по математике, и узнать, а мы смогли бы пройти испытание при поступлении в высшую планетную школу? Докажем Числителю и Знаменателю что мы легко справимся с заданиями?

Нам предстоит побывать на пяти островах слайд 2 презентации, на которых необходимо решить определенные задания.

Острова на планете не большие по размеру, поэтому мы с вами разделились на группы по 6 человек, я назначаю капитанов-помощников, которые будут приносить мне бланки с ответами.

До начала урока класс разделен на 4 групп, назначены капитаны-помощники.

На каждом острове команда будет получать задание. Полученные задания вы выполняете командой или капитан распределяет задание между членами группы. После того, как задание выполнено в бланк ответов нужно записать номер правильного ответа, в виде цифры, ребятам на слайде 3 презентации показываем бланк с примерным заданием и бланк ответа. Уточняем все ли понятно по заполнению бланков с ответом.

Выполнив задания, не забудьте выбрать ответ и записать его номер. Только после этого капитан-помощник передает мне бланк для проверки и получает доступ к новому острову в виде нового задания.

Важно успеть выполнить задание правильно за отведенное время и внести номер ответа в бланк – Приложение 1[1].

Посетив все острова планеты, вы получите код из цифр, который должен совпасть с кодом, который получился у Числителя  Знаменателя. В конце игры мы посмотрим турнирную таблицу и сравним коды команд с кодом, который получился у друзей – Числителя и Знаменателя.

В путь!

Учащиеся отвечаю, что  они смогут сдать экзамены в высшую планетную школу. Соглашаются решить задания, который решали Числитель и Знаменатель на испытании.

 по командам, которые сформировал учитель до начала игры. Капитан- помощник во главе команды.

Учащиеся отвечают, что готовы выполнять задания.

Учащиеся знакомятся с картой острова – слайд 2 презентации.

Ребята знакомятся с заданием, видят, как нужно выбрать ответ и внести его в бланк ответов. Если есть вопросы по заполнению бланка ответов, ребята задают их.

В начале урока происходит целеполагание, прогнозирование хода урока (регулятивный результат).

Ученик выступает как активный деятель учебного процесса.

II. Основная часть

Познавательные: умение анализировать, строить речевые высказывания.

Коммуникативные: умение вести учебное сотрудничество во время решения задач с одноклассниками, обсуждают правильность выполнения решения с товарищами по команде.

Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

Первый остров «Смешанный».

Командам раздается бланк с заданием. Приложение 2[2].

После того как все капитаны команд сдали бланки ответов, ребятам нужно сказать что все команды переходят на следующий остров.

Второй остров «Фигурный»

Командам раздается бланк с заданием. Приложение 3[3].

После того как все капитаны команд сдали бланки ответов, ребятам нужно сказать что все команды переходят на следующий остров.

Третий остров «Задачный».

Командам раздается бланк с заданием. Приложение 4[4].

После того как все капитаны команд сдали бланки ответов, ребятам нужно сказать что все команды переходят на следующий остров.

Четвертый остров «Сравнительный».

Командам раздается бланк с заданием. Приложение 5[5].

После того как все капитаны команд сдали бланки ответов, ребятам нужно сказать что все команды переходят на следующий остров.

Пятый остров «Вычислительный».

Ученикам раздается бланк с заданием. Приложение 6[6].

После того как все капитаны команд сдали бланки ответов, ребятам нужно сказать что все команды переходят на следующий остров.

На каждом этапе команды выполняют задание. Капитан-помощник назначает ответственных, либо команда совместно выполняет задание. Капитан-помощник отдает жюри бланк ответов.

Ученики выступают активными деятелями на данном этапе урока. Они совместно выполняют полученные задания (предметные, коммуникативные, регулятивные УУД).

III. Подведение итого

Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку.

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений.

Познавательные: выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления.

Все острова пройдены. показывается карта острова слайд 2 презентации, на которой изображено движение команд.

Ребята, трудно было вам при выполнении заданий? Вам понравилось? Как вы думаете, все команды прошли испытание и будут зачислены в высшую планетную школу? Я думаю, что все команды будут зачислены в школу. Давайте посмотрим  на остров, где указаны правильные коды. Далее показываем слайды с 4 по 8 презентации, где указан код, который учащиеся должны были внести в бланки ответов.

Подведение итогов.

В итоговой таблице жюри фиксирует время выполнения задания и правильность выполнения задания каждой командой. Приложение 7[7].

Жюри подводит итог и ребятам показываем турнирную таблицу, слайд 9 презентации.

Выявляем победителя. Команда победителя получает отметку «5» за урок.

Если победителей несколько, то жюри смотрит время выполнения  задания.  Команда, у которой время на решение заданий потрачено меньше и будет являться победителем.

Учащиеся отвечают какие трудности возникли. Делятся своими впечатлениям от путешествия. Ребята смотрят на слайды, где указаны вернее коды.