Урок математики в 4 классе по теме: "Письменное умножение на двузначные и трехзначные числа."

Тема: Письменное умножение на двузначные и трехзначные числа

Тема:
Письменное умножение на двузначные и трехзначные числа. (стр. 51)

Презентация к уроку математики в 4 классе «Школа России» Учитель МБОУ г. Иркутска СОШ №23 Рябова Ирина Борисовна

2 часть Стр. 51

2 часть Стр. 51

Устный счет 25 м + 306 см = □ см 7 дм + 260 см = □ дм □ см 184т + 8ц + 30кг…

Устный счет
25 м + 306 см = □ см
7 дм + 260 см = □ дм □ см
184т + 8ц + 30кг = □ т □кг
9ц+1154кг = □ кг

Работа по учебнику №201 (с. 51)

Работа по учебнику
№201 (с. 51). Устное выполнение.

Работа по учебнику № 1 (с. 52)

Работа по учебнику
№ 1 (с. 52).
— Какой формы первая рамка?
— Как узнать ее площадь?
— Всю ли эту площадь занимает рамка?
— Как узнать оставшуюся площадь?
— Составьте выражение .
3 х 4 – 2 х 1 = 10 (кв.см)
— Какой формы была вторая рамка, когда от нее отрезали уголки?
— Какую часть квадратного сантиметра отрезали?
— Сколько целых квадратных сантиметров составляют отрезанные уголки?
— Как узнать площадь рамки без фотографии и отрезанных уголков?
— Составим выражение.
(4 х 4 – 2 х 2) - 2 = 10(см2).
— Сравните площади рамок.

Работа по теме урока № 198 (с. 51)

Работа по теме урока

№ 198 (с. 51).Первые три примера - коллективно, с комментированием у доски по цепочке, последний — самостоятельно. Взаимопроверка.
6 318, 304 440, 811 040, 321 201
№199 (с. 51).Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, самооценка.
5 948, 12 792, 842 856

Урок математики в 4 классе по теме: "Письменное умножение на двузначные и трехзначные числа."

Закрепление изученного материала №200 (с

Закрепление изученного материала

№200 (с. 51).
— Прочитайте задачу 1.
— Как удобнее оформить краткую запись
— Почему со второго участка собрали больше картофеля?
— На сколько больше? Как это узнать?
— Покажите это на чертеже.
— Что можно узнать, зная эти две разности: 1500 кг и 100 м2
— Запишите решение задачи самостоятельно.
Решение
1) 1500 : (300 - 200) = 15 (кг) - картофеля собрали с 1 м2;
2) 15 • 200 = 3000 (кг) - картофеля собрали с одного участка;
3) 15 • 300 = 4500 (кг) - картофеля собрали со второго участка.
Ответ: с одного участка собрали 3000 кг картофеля, а со второго — 4500 кг картофеля.

Закрепление изученного материала —

Закрепление изученного материала

— Прочитайте задачу 2.
— Чем похожи задачи и чем они отличаются?
— Как удобнее составить краткую запись для этой задачи?
— Составим таблицу. Что обозначают числа 200 и 300
— Что обозначает число 7500
— Что известно об урожае, собранном с 1 м2 на каждом участке?
— Что надо узнать в задаче?
— Запишите решение задачи самостоятельно.
Решение
1) 200 + 300 = 500 (м2) - общая площадь участков;
2) 7500 : 500 = 15 (кг) - урожай, собранный с 1 м2;
3) 15 • 200 = 3000 (кг) — картофеля собрали с первого участка;
4) 15 • 300 = 4500 (кг) - картофеля собрали со второго участка.
Ответ: с первого участка собрали 3000 кг картофеля, а со второго — 4500 кг картофеля.

Урок математики в 4 классе по теме: "Письменное умножение на двузначные и трехзначные числа."

Какую цель ставили на уроке? -

- Какую цель ставили на уроке?
- Чем урок был для вас полезен?
- Над чем вам нужно ещё поработать?

Подведение итогов урока

Домашнее задание

Домашнее задание

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

14.03.2022