Урок музыки по теме "Колокола"

5 класс

Тема урока: Великий колокольный звон

Цель: сформировать представление о  видах колокольного звона и познакомить с   историей возникновения колоколов; осознание обучающимися понятия колокольности как художественного явления в русском искусстве.

 Задачи:

• научить ребят различать виды колокольных звонов;
• пробудить интерес к духовной музыке через слушание и исполнение колокольных  звонов;
•  воспитывать чувства сопереживания, волнения, отклика на колокольные звоны;
• научить давать собственную оценку тому или иному произведению искусства, одновременно воспитывая толерантное отношение к мнению сверстников;
• развитие вокально- хоровых способностей обучающихся.

Универсальные учебные действия:

Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника, характеризуют и исследуют полученную информацию.

Регулятивные: достижение поставленной цели с помощью различных видов учебной деятельности.

Коммуникативные: оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; при работе в группе у каждого ученика есть своя функция. Взаимодействуют, находят общие решения при выполнении учебных заданий в группах. Излагают свою точку зрения.

Личностные: Осознают духовную и социальную значимость изучаемого материала. Принимают самостоятельное решение в реализации полученных знаний.

ХОД УРОКА

I. Погружение в урок и приветствие.

Попробуйте определить, о чем сегодня пойдет речь. Четыреста лет тому назад иностранцы, путешествовавшие по России, дивясь этому русскому чуду восклицали: «Ничего подобного этой редкости, великой, удивительной и единственной в мире нет, не было и не будет! Она превосходит силы человеческие!" А вернувшись домой из странствий и вспоминая в своих заметках, что им довелось увидеть, писали: «Подобной величины и такой красоты нельзя найти в другом царстве во всем мире».

А в народе об этом национальном чуде говорили проще:

-За уши повесят, да за язык подергают – станешь петь.

- Лезу, лезу по железу

Вылезу на мостик

Дерну быка за хвост

Бык заревет – весь народ соберет.

Ответы детей

Ну конечно же, это колокол.

 Приветствие

1 Звучит колокольный звон._____________________________________

 2 Динь дон,  динь дон

   Слышим колокольный звон.

   Он приветственно звенит

   Здравствуйте всем говорит.

II. Развитие темы

А как же появились колокола, как вы думаете?

Только в одной стране мира - в России, живёт колокольная музыка. Только на Руси колокольный звон стал национальным искусством, вошёл в музыку, отразился в литературе, живописи.

В начале роль колоколов бала исключительно подсобной: созывать верующих на молитву в будни и праздники. Но постепенно они стали сопутствовать праздникам и торжествам, сообщали людям о важных событиях, созывали на вече, указывали дорогу заблудившимся в ненастье путникам, в трагические для Отечества дни звали на защиту Родины.

-              Откуда же появились колокола?

Первый колокольчики стали отливать в Италии. Существует легенда, в которой  рассказывается о том, что когда-то давным-давно, ещё в конце IV века Епископ Ноланском заболел, пошел в лес за целебными травами, устал, прилег на траву. Он задремал и сквозь сон услышал удивительную музыку. Даже скорее не музыку, а перезвон. Монах почувствовал, что от этого перезвона болезнь куда-то уходит, а он начинает выздоравливать. Когда же он открыл глаза, то увидел возле самого уха знакомый цветок…(остановка)

Как вы думаете, что это был за цветок?    3

 Да, колокольчик. Он вернулся в монастырь и сделал копию этого цветка.

Как и человек, колокол имеет уши, плечи, язык, туловище. Ему давали имена Сокол, Георгий, Гавриил, Неопалимая Купина, Медведь.

  Отчего же зависит звук колокола? (Из какого материала он сделан, его формы и веса).

•        Если вес тяжёлый, то какой будет звук по высоте? (низкий)

•        А если язык лёгкого веса? (высокий)

Вывод: Язык у колокола, как смычок у скрипки. Чем толще язык, тем и звук будет глубже,  ниже. Чем тоньше язык – звук будет выше.

На Русь привезли колокола с Запада, пока не появились свои мастера колокольного звона. Ростовские звоны - замечательное творение русского народного эпоса. Самым большим колоколом, считали колокол, отлитый в1688 году Флором Терентьевым. Он весил 2000 пудов. Звук этого колокола узнавали за 20 километров за городом.

- А какой колокол является самым знаменитым?(царь-колокол) В 1735 году в Московском Кремле русский колокольный мастер Михаил Моторин отлил самый большой в мире колокол весом 12000 пудов, то есть около 200 тонн, известный под названием «Царь –колокол». Колокол находился в земляной яме, в которой проходил весь процесс отлития. Над ямой был сооружен деревянный сарай для прикрытия колокола, но начался большой пожар, который охватил кремлевские здания. Загорелась и деревянная постройка над ямой, куда начали падать горящие бревна. Колокол от высокой температуры накалился и лопнул. Сейчас он находится в Москве.

В России самая бедная церковь имела не менее трёх колоколов, а на колокольнях богатых церквей их было до десяти.

Физкультминутка  Игра на звоннице:

                              Дили-дили-дили-дон!

                             Слышится со всех сторон.

                             Весело играем мы –

                             Звонче колокол звени.

                             Раздается перезвон –

                             Колокольчиков трезвон.

                             Ты играй, не отставай,

                              Точно ритм передавай.

III.Слушание

 Звучит вступление к хору С.С.Прокофьева «Александр Невский» «Вставайте, люди русские».

 _________________________________________________________________

Что необычного в звучании оркестра вы услышали?

(звон колокола)

         Как он звучал? (тревожно, призывно. Так созывали на войну или на пожар)

         такой звон называли Набат. Он собирает людей на войну. Это вступление к хору. С каких слов будет начинаться хор людей, зовущих на войну? «Приходите! Собирайтесь! Вставайте!»

         А кто должен вставать? (люди)

         Какие люди? (русские)

IV. Знакомство с видами колоколов

Звучит Набат____________

Праздничный звон_______________

Игра «Дружные колокола»

Класс делиться на три группы: большие колокола, средние колокола и малые колокола. Сначала колокольный звон изображается пением.

1 группа: маленькие – «зазвонные» - колокола поют: тили-бом, тили-бом, тили-бом.

2 группа: средние колокола поют: бим- бом,

3 группа: большие колокола поют: бом, бом, бом.

По указанию «звонаря» (дирижера) колокола начинают звучать: отдельными группами, несколько групп вместе, всем хором и т.д.

Ребята,  а где должны находиться колокола?

Для колоколов стали строить специальные помещения - колокольни и звонницы. Литье колоколов и колокольный звон на Руси всегда считалось подлинным искусством. Колокольные мастера пользовались особым почётом и уважением. Обучались мастерству долго. 

Звонари задумались, как запомнить звоны, как их записать. И они придумали различные попевки, которые подходят к тому или иному звону

•        «Пеки блин – дров нет»

•        «А мы вас обокрали»  (быстро)

•        «А мы знаем. да не скажем»

V. Вокально -хоровая работа 

Исполнение «Вечерний звон»

 VI. Ресурсный круг

 В старину существовал такой обычай: стать под колокол, дёрнуть за верёвку и, замерев, принять на себя падающие звуки.   Люди с большой охотой становились под колокол, ожидая обновления внутри себя. Представим и мы сейчас себя на колокольне, дергаем за веревку…

Что вы чувствуете?

Я чувствую…

Я желаю вам, чтобы в вашей душе всегда звучал самый светлый колокольчик.

VII. Домашнее задание

 а вы нарисуйте колокол, придумайте ему имя и найдите и запишите о нём пословицу, поговорку или загадку..