УРОК «Особенности ВНД.

Речь, сознание. Память, мышление».

Задачи:

1. Дать понятие о базовых и вторичных потребностях.

2. Определить роль речи как средства общения и самоорганизации личности.

3. Выявить значение лексики и грамматических правил в структуре языка.

I. Проверка знаний.

1. Рассказать о биоритмах.

2. Проанализировать фазы сна и раскрыть причины сновидений.

II. Новый материал

Потребности:

-          базовые (в пище, воде, комфортной температуре, общении)

-          вторичные (в предметах пользования, духовные потребности: чтение, творчество)

Речь - высшая функция ЦНС, важный механизм интеллектуальной деятельности, форма общения людей.

Слово:

-          символ конкретного предмета или явления

-          может быть обобщающим, конкретным

-          отображает, замещает сигналы, поступающие из внешнего мира, т.е. является "сигналом сигналов" (И.П. Павлов)

Ощущение и восприятие

Ощущение - отражение отдельных свойств предмета.

Восприятие - отражение предмета в целом.

Пример: твердое, холодное, красное - ощущение

яблоко - восприятие

Фон - все прочее

Наблюдение - целенаправленное восприятие, где строго определено, что надо увидеть и в каком порядке, какие измерения проводить и в какое время.

Память - запоминание, сохранение и воспроизведение человеком ранее пережитых им чувств, мыслей, образов прежде воспринятых предметов и явлений.

Сообщение учащегося "Память. Виды памяти"

Максимальное развитие памяти с 25 до 50 лет.

Повторение - условие запоминания.

Улучшение запоминания:

1.     выделение основных мыслей

2.     использование иллюстраций

3.     составление планов, таблиц, схем

Виды памяти:

Задачи для исследования памяти.

Мышление - обобщение и опосредованное познание действительности.

Ум - совокупность индивидуальных особенностей мышления человека.

Качества ума:

-          самостоятельность

-          критичность

-          гибкость

-          творческая инициатива

-          избирательность

Мышление сосуществует с воображением.

Задача:

Трем гномикам показали 5 шапочек (3 красные, 2 синие). Выключили свет. Надели в темноте на гномиков 2 синие и 1 красную шапочку (2 кр./1 син.)  кто из гномиков может точно сказать, какая на нем шапочка не спрашивая других?

III. Закрепление

Анализ ошибок мышления, разбор софизмов.

IV. Д/з