Урок по естествознанию

Предмет: Естествознание

Школа: №12

Дата: 28.11.2020

ФИО учителя: Рыбалко Т.П.

Класс:  3 «В»

Количество

присутствующих: 23

 Количество   

отсутствующих:            

Раздел (сквозная тема):

Раздел 4- Живая природа. Человек

Тема урока:

Защита организма человека от болезней и инфекций. Как быть здоровым.

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.2.3.5 - объяснять способы защиты организма человека от болезней и инфекций, как быть здоровым

Развитие навыков:

2.3 Человек

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

знать, как  объяснять способность защиты организма человека от болезней инфекции

Большинство учащихся смогут:

определять  и применять  способы защиты организма человека от болезней инфекции;

Некоторые учащиеся смогут:

анализировать  способы защиты и пропагандировать  их среди близких и друзей

Языковая цель

Полиязычие: иммунитет, иммунитет, immunity

Учащиеся могут: объяснять способы защиты организма человека от болезней и инфекций

Предметная лексика и терминология:

иммунитет,  режим дня, полезные продукты, вредные напитки

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

- Что такое инфекции? Какие инфекционные заболевания вы знаете?

 - химические реакции

Материал прошедших уроков:

Учащиеся знают, что такое кровеносная система человека.

Учащиеся  знают  органы,  которые  относятся  к  кровеносной системе человека.

Учащиеся знают, какую функцию выполняет кровь.

Учащиеся знают, как работает сердце.

Учащиеся умеют проверять свой пульс

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Мотивация.

Приветствие учителя и учащихся на трех языках.

Создание коллаборативной среды.

Приветствие на 3 языках.

Пожелание успешной работы на уроке .

Деление на группы проходит по

принципу «Шляпа».

Учащиеся вытягивают из шляпы карточки разных цветов.

Группы формируются по карточкам одного цвета

Карточки с надписями

«Здравствуйте» на трех

языках.

Шляпа, карточки

разных цветов

Середина урока

2-5 мин

5-35 мин

Актуализация субъективного опыта учащихся

А) фронтальный опрос

Б) работа по индивидуальным карточка

Актуализация субъективного опыта учащихся

Работа по вопросам:

1.  Знаете ли вы, что такое иммунитет?

Невосприимчивость к какому нибудь заболеванию, защита организма от болезней.

(Каждый учащийся дает свой ответ.)

2.  Как  человек  защищает  свой  организм  от  болезней?

(получает прививки, принимает витамины, соблюдает ЗОЖ)

(Учащиеся приводят примеры.)

3.  Работа над пословицей: «В здоровом теле – здоровый дух»

Формирование целей урока.

 - Как вы думаете какова тема нашего сегодняшнего урока?

Защита организма человека от болезней и инфекций. Как быть здоровым.

Поставьте цель урока

Знать  способы защиты организма человека от болезней  и инфекции.

Следующим заданием будет  составление портрета здорового человека ( работа в  группах, с использованием картинки)

1)  Бодрый, веселый, энергичный, чистая кожа, блестящие волосы, отдохнувший, у него хороший сон, алкоголь, курение, компьютерные игры, неправильное питание

2)Занимается спортом, закаляется, соблюдает режим дня, соблюдает личную гигиену, много двигается, часто бывает на свежем воздухе, не имеет вредных привычек недостаточная двигательная активность, несоблюдение режима дня, несбалансированное питание переутомление и нервные срывы   неполноценный отдых  нарушение правил гигиены  вредные привычки

3)Хороший иммунитет, сила,  выносливость, Энергичность, подвижность, привлекательная внешность, позитивный   слабый иммунитет  пассивность  нервные потрясения, стрессы, плохое настроение

4)красивый, статный, ловкий, стройный, крепкий, румяный, подтянутый

Головные боли, сонливость, раздражительность, злость, нежелание трудиться, отсутствие желания учиться

Защита кластера.

Наверняка, ребята, вы  не раз слышали слово "Закаливание"? что это?

Целебные силы природы - солнце воздух и вода - помогут закаливать организм. Водные процедуры лучше начинать  с обтирания тела полотенцем смоченным в холодной воде, затем можно переходить к ежедневным обливаниям.

Закаливание — испытанное средство укрепления здоровья.

А сейчас предлагаю вам посмотреть

" азбуку здоровья смешариков"( 1 сезон 7 серия)

 Итак,  давайте подведем итог, какие правила должен соблюдать здоровый человек ?

Правильное питание

 режим дня

 активная деятельность и активный отдых

 отказ от вредных привычек.

 - каждая из команд получает свое задание, вы все отправляетесь по своим маршрутам.

***Критерии выполнения работы:

 - тишина и спокойствие

 - аккуратность и точность в работе

 - умение работать в группе

Столовая  - исследовать приготовление здоровой пищи в условиях школьной столовой.

наличие условий: посуда, продукты, влияние человека. зафиксировать результаты, сделать выводы.

Медпункт - составить режим дня школьника, исследовать % заболевших школьников за 3 учебных месяца. зафиксировать результаты, сделать выводы.

Библиотека - исследовать частоту прочтения научной литературы учащимися школы за 3 учебных месяца, зафиксировать результаты, сделать выводы.

Кабинет химии - провести опыты по выявлению отрицательного влияния напитков спрайт и кока -кола, а так же драже ментос и цветных драже на здоровье человека, исследовать степень употребления этих напитков учеников 3 "В" класса, зафиксировать результаты, сделать выводы.

(работа в группах с инструктивными картами)

Учащиеся проводят исследования.

( в то время когда группы работают в разных кабинетах с заданиями, учитель готовит рабочее место учащихся к следующему этапу работы. на стол помещаем фрукты, шпажки, упаковку для букета и т.д)

Ученики вернулись в кабинет,

Обсуждение результатов исследования

Каждая  группа  делает  свои  выводы. 

Представитель  от  каждой  группы  защищает  результаты  своего  исследования

Вывод: в столовой готовят полезную и здоровую пищу, составлен  режим дня, читаем больше научной литературы, не пьем вредные газированые напитки.

Совсем скоро мы будем встречать всеми любимый праздник новый год. и встречая его мы конечно же не забудем "как нам оставаться здоровыми". посмотрите на свои рабочие столы и предположите, чем мы сейчас будем заниматься?

(выполним практическую работу с фруктами)

- Какой фрукт перед вами? мандарин

-Охарактеризуйте его. вкусный, полезный, красивый

Мы составим фруктовый букет из цитруса -мандарин, который поднимет нам настроение своим цветом, запахом, и получившейся композицией.  по завершении работы мы проведем взаимооценивание. поэтому критериями вашей работы будут следующие условия:

критерии

- внимание  и пунктуальность при работе

 - аккуратность рабочего места

 - точность выполнения фруктового букета

Практическая работа.

Взаимооценивание.

Итог урока: как быть здоровым?

Здоровая пища, занятия спортом, отказ от вредных напитков, соблюдение режима дня, профилактика заболеваний.

Учебник

Интерактивная доска,

диск с музыкой

dic.academic.

ru/dic.nsf

Конец урока

35- 40 мин

Итог урока:

Оценивание  учащимися  своей  работы  на  уроке.  «Пирамида   успеха». 

- у меня все получилось. Я собой доволен!

- мне было трудно, но я справился с заданием. Я вполне доволен!

- мне было очень трудно. Мне нужна помощь!

Информация о домашнем задании

Подготовить материал об укреплении иммунитета.

Лесенка успеха

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные

связи

  -работа в группах;

-творческое задание;

  -помощь учащимся  

  при

-индивидуальной работе в тетрадях;

-поддержка со стороны учителя

Формативное оценивание.

-наблюдение за работой учеников в течение урока;

- самооценка и взаимооценка

работы в группах;

  анализ результатов

рефлексии учащихся

  русский язык;

изобразительное

искусство;

познание мира

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы

по уроку:

Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?

Какие два момента улучшили урок?

Что я узнал из урока о классе и отдель­ных людях, что я расскажу на следу­ющем уроке?

столовая

да

нет

Кухня, инвентарь, повара

продукты

Идет ли процесс приготовления пищи в данный момент

Качество приготовленной пищи можно оценить на отлично

медпункт

да

нет

Лекарства, мед инструменты, медработник

Мед документация

Идет ли процесс работы медпункта в данный момент

% заболевших школьников за 3 учебных месяца

библиотека

да

нет

книги, стеллажи, библиотекарь

 документация библиотеки

Идет ли процесс работы библиотеки в данный момент

частота прочтения литературы учащимися школы за 3 учебных месяца

Кабинет химии

да

нет

Хим препараты, стеллажи, учитель химии

 Журнал техники безопасности кабинета  химии

Идет ли процесс работы  в данный момент

 отрицательное влияние напитков спрайт и кока -кола, цветных драже, чипсов  на здоровье человека, исследовать степень употребления этих продуктов учениками 3 "В" кл.