Урок по родному русскому языку в 6 классе по теме "Бывальщина"

Урок 27рря

Класс 6

Дата

Тема:  Бывальщина.
Цели:
- систематизировать и расширить знания обучающихся по разговорному стилю речи;
- выработать умения в освоении разговорного стиля;
- отметить основные особенности разговорной речи.
- совершенствовать знания учащихся о разговорном стиле речи.
Ход урока
1.Добрый день, ребята! Начинаем наш урок!
Записываем в тетради
Шестое мая
Классная работа
Разговорная речь. Рассказ о событии. Бывальщина.
Научный стиль. Словарная статья.
2.Просмотреть: https://www.youtube.com/watch?v=9x73ox-3mPA&t=6s
3. - Какую роль играет общение в вашей жизни?
- Что вы знаете о ситуации общения?
- При каких условиях возникает ситуация общения?
- Как вы думаете, о чём надо помнить во время общения?
- Умеем ли мы общаться? А нужно ли учиться слушать?
4.Запишите определения в тетрадь:
Разговорная речь— функциональный стиль речи, который служит для неформального общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке. Цель – общение, установление межличностного контакта. Форма – устная и письменная.
Диалог, полилог, монолог, телефонный разговор, спор
Личные письма, блоги, записки.
5.Познакомьтесь с терминами, запишите определения в тетрадь:
Научный стиль — функциональный стиль речи литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи.
К учебно-научному стилю относится такой жанр, как словарная статья.
Словарная статья - основная структурная единица любого словаря.
Словарная статья состоит из заглавной единицы; текста, разъясняющего заголовочную единицу и описывающего её
основные характеристики.
6.Выполнить письменно следующие задания:
«Собери словарную статью»: к каждой заглавной единице подберите текст, разъясняющий заголовочную единицу и описывающий её основные характеристики.
Получившиеся словарные статьи запишите в тетрадь.

ВÁЛЕНКИ, -нок, ед. –нок, -нка, м. Пояс неба, по которому Солнце совершает своё видимое годовое движение
ЗОДИÁК, -а, м. (спец.). Посёлок, населённый пункт, примыкающий к большому городу.
ЛИСИЦА, -ы, ж. Зимние мягкие сапоги, свалянные из шерсти.
ПРИГОРОД, -а, м. Хищное млекопитающее семейства псовых с длинным пушистым хвостом
7.Составьте словарную статью для лингвистического словаря с одним из предложенных слов (на выбор)
1. Цветок
2. Овощ
3. Дерево
1. Указать ударение в ед.ч. и мн.ч.
2. Определить окончание в родительном падеже ед.ч. и в родительном
падеже во мн.ч.
3. Дать предложенному слову толкование.
4. Привести пример использования данного слова в речи.
5. Записать уменьшительную форму, если есть, пример употребления этой формы в предложении.
6. Записать прилагательное, образованное от данного слова, пример его употребления в предложении.
ОБРАЗЕЦ:
1. ОГУРЕ´Ц-ОГУРЦЫ´
2. огурцА - огурцОВ
3. Огурец- это однолетнее растение, принадлежащее к семейству тыквенных культур. Основную часть ингредиентного состава овоща занимает вода (95%).
4. На грядке вырос пупырчатый огурец.
5. Огурчик. В овощной салат я порезал один огурчик и два помидора.
6. Огуречный. Огуречный лосьон полезен для жирной кожи.
Итог урока
- Ребята, как вы оцените личную деятельность в ходе урока?
- Какую оценку вы поставите себе?
- Каких целей вы достигли?
Домашнее задание: Выполнить: минимум 5 предложений в тетради.
Придумайте и запишите историю, которая произошла с каким -нибудь животным, и расскажите её от лица этого животного, стараясь передать его характер

Скачано с www.znanio.ru