Урок развития речи "Рассуждение"

Урок развития речи.

Тема: Рассуждение.

Цель:
знать: понятие о типе речи –
рассуждении, его композицию,
языковые средства связи;

уметь: строить высказывание –
рассуждение на заданную тему.

- ПОВЕСТВОВАНИЕ

- ОПИСАНИЕ

- РАССУЖДЕНИЕ

Рассуждение –
тип текста, в котором основная мысль разъясняется или доказывается с помощью различных аргументов.

К тексту
рассуждению
можно поставить
вопрос
ПОЧЕМУ?

Композиция полного рассуждения.
I.Тезис (то, что нужно доказать, объяснить или опровергнуть).
II. Доказательства (аргументы, доводы, обоснования, объяснения):
1. …
2. …
3. …
III. Вывод ( то, что доказано, объяснено или опровергнуто).

В некоторых рассуждениях может отсутствовать тезис или вывод. Почему? Потому что они близки по содержанию: ведь вывод – это доказанный тезис. Такие рассуждения называются сокращёнными.

1) Для перехода от тезиса к доказательствам часто используется вопрос ПОЧЕМУ? , частица ВЕДЬ или ПРЕДЛОЖЕНИЯ :
-И ВОТ ПОЧЕМУ.
-ЭТО МОЖНО ДОКАЗАТЬ ТАК(СЛЕДУЮЩИМ
ОБРАЗОМ).
-ДОКАЖЕМ ЭТО.
-В ЭТОМ ЛЕГКО УБЕДИТЬСЯ.
-ЭТО ОБЪЯСНЯЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМ и т.д.

2) В доказательствах на связь и последовательность мыслей могут указывать вводные слова и сочетания:

во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых, наконец, к примеру, например, допустим, предположим, так, значит, следовательно, в общем, стало быть и др.;

3) Вывод связывается с доказательствами чаще всего посредством вводных слов:
итак, таким образом и др.;
слов и сочетаний :
поэтому, вот почему и др.;
предложений типа :
Обобщим всё сказанное.
Подведём итоги.
Из всего сказанного выше следует, что…
Сделаем вывод… и т.д.

4) Части рассуждения могут быть
связаны и без специальных языковых
средств, только по смыслу, а в устной
речи ещё и при помощи интонации.

Примеры:

1) Книгу листайте с верхнего угла. Почему? Потому что читают не снизу вверх, а сверху вниз.
Это у вас должно быть в руке – как у меня.
(М.Цветаева своим детям).

2) Советского солдата по праву
называют воином-освободителем. В
годы второй мировой войны он
сбросил с миллионов людей ярмо
фашистской неволи, принёс им свет
и свободу.
(Из газет).

I. Слово бег –им существительное. Докажем это.

II. Во-первых, обо обозначает предмет и в грамматическом смысле этого слова, к нему можно задать вопрос ЧТО?

Во-вторых, слово бег относится к одному из трёх родов, а именно - к мужскому: этот бег, быстрый бег, красивый бег и т.д.

В-третьих, слово бег склоняется, т.е изменяется по падежам:
бег (И.п. ед.ч.)
бега (Р.п. ед.ч.)
бегу (Д.п. ед.ч.) и т.д.

В-четвёртых, в предложении слово бег чаще всего бывает подлежащим и дополнением. Например: Красив бег (что?) этого спортсмена.
Все любовались бегом (чем?) спортсмена.

Итак, мы доказали, что слово бег – имя существительное, потому что обладает всеми признаками данной части речи.

Тренировочные упражнения.

Продолжите тексты дважды так, чтобы
получилось:
а)повествование; б)рассуждение.

1)За окном у меня полочка – птичья кормушка. …

2)В клетке яркие птицы тускнеют: розовые
фламинго становятся белыми, красные снегири –
серыми. Неволя не красит птиц. …

Напишите сочинение-рассуждение на
тему:
«Слово одуванчик – имя
существительное».

Докажите (письменно), что выделенное
слово в предложении – дополнение.

В саду на яблоню сирень
отбрасывает тень.

Д/З:
Напишите сочинение-рассуждение по данному началу:
Вы не задумывались над
стилистической ролью русского
словообразования?
Суффиксы и приставки под пером
мастера могут придать самым простым
словам волшебную силу. …