Урок родного(русского) языка по теме "Разные способы толкования значения слов", 2 класс

Родной (русский) язык

2 класс

Тема урока «Разные способы толкования значения слов».

Цель урока: познакомить обучающихся с разными способами толкования слов (в толковом словаре В. Даля, в словаре С. Ожегова, в школьном толковом словаре).

Ход урока:

Организационный момент. Ребята, проверьте готовность к уроку, запишите число, «классная работа».

Актуализация опорных знаний. Послушайте стихотворение Ирины Токмаковой «Плим».

Ложка – это ложка,

Ложкой суп едят.

Кошка – это кошка,

У кошки семь котят.

Тряпка – это тряпка,

Тряпкой вытру стол.

Шапка – это шапка,

Оделся и пошёл.

А я придумал слово,

Смешное слово – плим.

Я повторяю снова –

Плим, плим, плим…

Вот прыгает и скачет –

Плим, плим, плим!

И ничего не значит

Плим, плим, плим.

Можно сказать, что автор объясняет значение слов ложка, кошка, тряпка, шапка? Нет. А где можно узнать толкование этих слов? Правильно, в толковом словаре. (демонстрация толкового словаря)

Например, слово ложка -это столовый прибор, приспособленный для зачерпывания жидкой пищи, а слово кошка – это хищное млекопитающее семейства кошачьих.

А как вы думаете, что может означать слово «плим», можно найти это слово в толковом словаре? Придумайте толкование этого слова. (Варианты ответов детей).

Работа над темой урока.

Ребята, на уроках русского языка мы с вами говорили о том, что каждое слово что-то обозначает, т.е. имеет лексическое значение. Вспомните: то, что обозначает слово, является его лексическим значением.

Поиграем. Я буду называть вам лексическое значение слова, а вы - отгадывать само слово.

- Предмет для произведения записей, состоящий из скреплённых листов бумаги. (Тетрадь)

-Заплечный вещевой мешок с карманами. (Рюкзак)

- Длинная коробочка, футляр для хранения ручек, карандашей, перьев. (Пенал)

- Палочка, которой что-нибудь показывают, указывают. (Указка)

(На доске вывешиваются картинки предметов).

Запишем толкование слова рюкзак.

Отгадайте загадку:

Формой он похож на мяч,

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушёл.

У него румяный бок.

Вы узнали?

Правильно, это Колобок.

-А вы когда-нибудь задумывались о том, почему Колобка так назвали? Что значит это слово? Вот что говорится в словаре:

колобок – уменьшительное значение слова КОЛОБ – круглый хлебец. Колобки пекли не всегда, а лишь тогда, когда в доме не было достаточно муки для выпечки большого хлеба. Для выпечки колоба собирали все остатки муки, которые были в доме. Обычно колобы пекли в небогатых крестьянских семьях.

Физкультминутка.

Познакомимся с другими способами толкования слов, указанными в упр.4-6  (стр. учебника 100,101)

-подбор синонимов (зодчий-архитектор),

-подбор однокоренных слов (бантик -это маленький бант),

-способом перечисления (цитрусовые-это лимоны, апельсины, мандарины).

Выполним устно упражнение 8 (стр.102), в котором объясним значение слов:

Скрипучий пол - тот, который издает ....

Пекарня- место, где …

Пятнистый – имеющий много …

Примирить друзей – установить …

Облокотиться – опереться на…

Закрепление изученного на уроке.

В русском языке есть странные, интересные и не совсем понятные для детей слова, которые вызывают вопросы об их значении. Например, слово катавасия.

Синонимами данного слова являются беспорядок, возня, неразбериха, суматоха. Теперь, вам стало понятно значение этого слова? Давайте составим и запишем предложение со словом катавасия.

После окончания уроков в классе началась катавасия.

Рефлексия. С каким настроением вы заканчиваете урок?

Итог урока. Что называется лексическим значением слова? Какие способы толкования слов вы запомнили?

Домашнее задание. Выполнить упр.8 (стр.102)