Урок русского языка "Правописание суффиксов -иц -, - ец- в именах существительных".

Задачи фрагмента урока:

- дидактические: формировать представление о выборе буквы е/и в суффиксах -ец-, -иц- имён существительных, учить правильно писать суффиксы -ец-, -иц- в именах существительных;

- развивающие: развивать умение работать в группах при работе с информацией.; развивать самостоятельное мышление при определении морфологического признака имени существительного, который даёт основание для выбора буквы в суффиксах -ец-, -иц- ; развивать интерес к русскому языку;

развивать самостоятельность при решении конкретной учебной задачи;

- воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения в коллективе при изучении нового учебного материала; содействовать созданию атмосферы коллективного поиска при решении учебной задачи; содействовать воспитанию чувства ответственности посредством средств художественной выразительности речи – пословиц.

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности
(Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Формы контроля и оценки

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные,
 Р - регулятивные, К - коммуникативные)

Личностные

Организационно-мотивационный

Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке.

Приём
«Начало урока с высказывания»

Приветствует учащихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Настраивает на активную работу на уроке.

Организует анализ  пословицы.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу на уроке.

Осуществляют анализ высказывания или пословицы.

Фронтальная

Смарт-доска

Презентация

Фронтальная

Р – уметь организовать рабочее пространство.

Положительное отношение к изучению русского языка.

Постановка учебной задачи

Уметь формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока.

Приём «Группировка»

Приём «Задай вопрос»

Организует  затруднение с целью постановки темы и цели урока. В рабочем листе  предлагает прочитать имена существительные  и задания к ним.

Организует проверку и обоснование деления на группы.

Просмотр работ учащихся под документ-камерой.

Содействует формулировке учащимися темы и цели урока. Организует работу по определению содержания темы.

Выполняют работу на карточках.

Обосновывают выбранный признак деления слов на группы.

Формулируют тему и цель урока.

Составляют план урока.

Парная

      Парная

Фронтальная

Рабочий лист

Документ-камера

Рабочий лист

Самоконтроль

Определять род изменяемых им.сущ.

П – выполнять логические действия с языковым материалом: анализ, синтез, сравнение, классификацию.

Р – контролировать процесс и результаты деятельности.

К – участвовать в диалоге.

Появление желания умело пользоваться языком.

Учебное действие

Изучить правило написания букв е/и в суффиксах -ец-, -иц-  имён существительных.

Приём «Проблемная задача»

Организует групповую работу по исследованию.

Организует формулировку выводов по  выполненному заданию и сопоставление его с правилом в учебнике.

Выполняют групповую работу.

Формулируют выводы на основании выполненного задания и соотносят с правилом в учебнике на с. 30.

Групповая

Фронтальная

Карточки для групповой работы

Смарт-доска

Фронтальная

Взаимоконтроль по эталону

Применять правило правописания суффиксов имён существительных -ец-, -иц-.

П – осознавать познавательную задачу, доказывать, делать выводы.

Р – понимать, принимать и сохранять учебную задачу.

К – осознавать речь как способ общения людей.

Положительное отношение к изучению русского языка.

Действие контроля и самоконтроля

Осуществить первичное закрепление полученных знаний.

Приём «Заполни пропуски»

Организует работу по заполнению пропусков в словах.

В суффиксах им.сущ. пропущены буквы, обосновав правильный выбор буквы в суффиксе.

Выполняют работу по заполнению пропусков в словах.

(В рабочем листе).

Парная

Рабочий лист

 (документ-камера)

Самоконтроль /взаимоконтроль по эталону

Применять правило правописания суффиксов имён существительных -ец-, -иц-.

П – использовать полученную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями.

Р – понимать, принимать и сохранять учебную задачу.

К – участвовать в диалоге.

Зарождение элементов сознательного отношения к своей речи.

Действие оценки и самооценки

Осуществить оценивание достижимой цели с поставленной, оценить полученные знания на уроке.

Приём «Табличка»

Организует беседу о достижении цели урока. Подведение итогов урока.

Прощается с учащимися. Благодарит за проделанную на уроке работу.

Подводят итог урока.

Прощаются с учителем.

Фронтальная

Презентация,

слайд

Интерактивная панель

Осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

П – фиксировать информацию разными способами.

Р – адекватно оценивать свои достижения.

К – участвовать в диалоге.

Зарождение элементов сознательного отношения к своей речи.