Урок русского языка в 4 классе по теме: "Правописание безударных личных окончаний глаголов"

Этап урока

Деятельность учителя и обучающихся

2. Минутка чистописания

– Списать буквы в тетрадь: т г с л х а ц г о п л
– Зачеркнуть буквы, которые обозначают глухие согласные звуки.
– Какое слово получилось? (Глагол)

3. Актуализация знаний

а)Работа в группах

Составьте кластер. Защита

– Что такое глагол? (Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делал? что делает? что будет делать?)
– На какие группы делятся глаголы? (I и II спряжения)
– Как изменяются глаголы? (По временам, в настоящем и будущем времени по лицам и числам, а в прошедшем времени по числам и в ед. ч. по родам.)

Б)Теплый ветер гуляет по траве, гнет деревья, поднимает пыль.

.

4.Целеполагания

Мотивация к учебной деятельности, ч/з создание  ситуации успеха

Прочитайте слова:

Жела_т, рису_т, слыш_т, гре_шься, лета_т, вер_т, стро_т

- Проанализируйте пропущенные орфограммы, сформулируйте тему урока и задачи.

-Запись под диктовку в два столбика по спряжениям. Повторение алгоритма написания личных окончаний глаголов.

5. Учебные действия

А) Орфографический диктант.

– Потренируемся применять алгоритм на практике при помощи орфографического диктанта. 
– Я буду диктовать глаголы, а вы записывайте только безударную гласную, которую нужно написать в окончании глагола.
– Внимание, начинаем: помогает, думает, оставишь, смотришь, вызываешь. (е е и и е)

Б)Работа над решением поставленных задач.   Работа в парах.

ü Найдите ошибки в правописании безударных личных окончаний глаголов

·        Верешь другу, всходет солнце

·        Держит зонтик, греишься на солнышке

·        Желаим счастья, встречаем гостей

Фронтальная проверка

6. Физминутка

В нашем классе любят шутки,
Посмеёмся полминутки.
Ты налево посмотри и соседу подмигни,
Ты направо посмотри и соседке подмигни.
Досчитай до десяти, ровно столько раз моргни.
Посмотри на потолок, а потом на свой носок.
Закрываем все глаза, 
Отдохнуть ведь им пора.
Помечтали, позевали
И опять работать стали.

7 Учебные действия

Продолжение работы. Работа над решением поставленных задач

ü Фронтальная работа.    Комментированное письмо.

Смотр…шь на прозрачный лёд и вид…шь, как под этим льдом ручей гон…т огромное стадо пузырей. Вот он выгоня…т их на открытую воду и мчит вперёд, тороп…тся согнать их в одно место.

ü Замените в пословицах глаголы 2л мн.ч. глаголами 2л. ед.ч.

За двумя зайцами погонитесь - ни одного не поймаете.

За чужим погонитесь - свое потеряете.

ü Прочитайте предложения, объясните  пропущенные орфограммы.

Вьёт…    метелица, в окно стучи….  .

Сестри…, позволь мне напи…   водицы из колод…   .

8. Контроля знаний

Индивидуальная работа с фронтальной проверкой. Тест

1. Часть речи, которая обозначает действие … и отвечает на вопросы…называется …

2.Не с глаголами пишется …

3. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы…

4. Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы ….

5. Глаголы изменяются в прошедшем времени и …, в ед. ч. – по…, в нас.и буд. времени глаголы изменяются по ...

6.В предложении глагол является ….

 7. Спряжение – это …

-Для чего вам эта такая работа? (обобщить знания о глаголе)

9. Рефлексия

- Со всеми поставленными на уроке задачами справились?

-Оцените себя по шкале 1-5

Д. задание

Индивидуальные карточки

Прочитай. Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение у глаголов.

Под прямыми лучами солнца та…т снег. Ве…т теплом. Мартовское равноденствие буд…т природу. Ему втор…т ручей. Скоро высоко в небе повисн…т жаворонок. Его сразу не заметишь, но песня его любого останов…т.