Урок в 8 классе по теме "Главные члены предложения"

Тема: Систематизация и обобщение изученного по теме «Главные члены предложения»

Тип урока. Урок рефлексия

Цель: Систематизация и обобщение по теме «Главные члены предложения»

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся узнают, что такое подлежащее и сказуемое; научится различать подлежащее и сказуемое, находить их в предложениях.

Личностные: способствовать развитию доброжелательности, сотрудничества со сверстниками и учителем, самостоятельности, самоопределения.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- осуществлять самоконтроль;

- совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, в тетради;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания);

- проводить анализ учебного материала;

- делать выводы в результате совместной работы учителя и класса.

Технологическая карта урока по русскому языку

Деятельность учителя		Деятельность обучающихся
Мотивация к учебной деятельности
Все подмигнули мне, а я вам, подмигнули друг другу А сейчас все обернулись так, чтобы зафиксировать самую дальнюю точку. Запомнили эту точку? Повернитесь сюда. Теперь ещё раз обернулись можете ещё дальше посмотреть. У кого получилось поднимите руку. Молодцы. Человек всегда может расширять свои возможности. Вы добились посмотреть дальше той первой точки. И я вам желаю достичь сегодня на уроке успеха. Расширить свои знания.		Дети приветствуют учителя, выполняют задание данное учителем
2.Актуализация знаний (целеполагание)
Послушайте стихотворение М.Цветаевой. Это стихотворение очень лаконичное, т.е. немногослловное. - Как вы думаете почему? - Какая синтаксическая особенность создаёт структуру стихотворения? Красною кистью Рябина зажглась. Падали листья. Я родилась. Спорили сотни Колоколов. День был субботний: Иоанн Богослов. Мне и доныне Хочется грызть Жаркой рябины Горькую кисть. - Какие темы мы изучили? - А вы можете предположить тему сегодняшнего урока? - Поставим задачи для себя: вспомнить, повторить, применить (закрепить)		-Мы не знаем, какие слова в предложении являются главными членами предложения. Главные члены предложения. Узнать, что такое главные члены предложения, научиться находить их и выделять.
3.Выявление места и причины затруднения.
· Домашнее задание. · Какое задание я выполнял? · Какое знание я использовал? · Что делал сначала? Потом? · Где возникло затруднение? · Почему? Чего мне хватает для правильного решения?
4. Построение проекта вызванного затруднение.

-Вспомним: Что такое подлежащее? Что такое сказуемое? Для этого делимся на группы. 1 гр. Подлежащее 2 гр. Сказуемое Проверяем согласны/ несогласны		Работают в группах
5.Реализация построенного проекта
Что можно добавить к нашей таблице? Составляем схему: Способы выражения подлежащего, виды сказуемого, способы выражения сказуемого ФИЗМИНУТКА (в этом году какого урожая очень много) · Дыбра — это животное в дебрях тундры, Вроде бобра и выдры, враг кобры и пудры. Бодро тыбрит ядра кедра и дробит добро в недрах.		Работают в парах
6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Найдите грамматическую основу, определите, чем оно выражено. 1) Сквозь тучи пробился луч солнца. 2) Я люблю тебя, жизнь. 3) Кто- то теряет, а кто- то находит. 4)Никто не знает, что нас ожидает. 5) Четыре делится на два. 6) Школьная столовая расположена на первом этаже. 7) Присутствующие говорили о разном. 8) Наше завтра будет прекрасно. 9) Вот раздалося ау вдалеке. 10) Мы с тобой пойдем на прогулку. 11) Несколько человек стояли у ворот. 12) Для меня жить – значит работать. Вывод: подлежащим может быть любая часть речи в значении существительного или словосочетание, синтаксически неделимое.		Находят грамматическую основу и чем оно выражено.
7.Самостоятельня работа с самопроверкой по эталону.
- А теперь попробуйте поработать самостоятельно. Для этого выполните мини тест «СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО. *1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении: а) Несколько учеников подошли к письменному столу. б) Большинство домов обветшало. в) В узы поступили сорок один человек. г) Движущей силой истории является народ. 2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:* а) Молодёжь получают знания. б) Он бал больной гриппом. в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой. г) Слово взяла профессор Сергеева. *3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:* а) Свет и тепло исходили от костра. б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце. в) Часть станков была отправлена. г) На столе стоит три подсвечника. *4.Найдите предложение без грамматической ошибки:* а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону. б) СМИ провело однодневную акцию протеста. в) С тех пор миновало пять лет. г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех - Проверим. (с объяснением каждого предложения) - Встаньте, пожалуйста, у кого не было ошибок. Какой вывод вы можете сделать для себя? - У кого возникли затруднения? - Что вы пожелаете себе?		Проверяют самостоятельно. Высказывают свои мнения.
8. Рефлексия учебной деятельности
Поставьте на этой шкале свои оценки.		Комментируют поставленные оценки

Приложения.

Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали2 листья.
Я родилась.

Спорили сотни
Колоколов.
День был субботний:
Иоанн Богослов.

Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.

Найдите грамматическую основу, определите, чем оно выражено.

1) Сквозь тучи пробился луч солнца.

2) Я люблю тебя, жизнь.

3) Кто- то теряет, а кто- то находит.

4)Никто не знает, что нас ожидает.

5) Четыре делится на два.

6) Школьная столовая расположена на первом этаже.

7) Присутствующие говорили о разном.

8) Наше завтра будет прекрасно.

9) Вот раздалося ау вдалеке.

10) Мы с тобой пойдем на прогулку.

11) Несколько человек стояли у ворот.

12) Для меня жить – значит работать.

Вывод: подлежащим может быть любая часть речи в значении существительного или словосочетание, синтаксически неделимое.

Найдите грамматическую основу, определите, чем оно выражено.

1) Сквозь тучи пробился луч солнца.

2) Я люблю тебя, жизнь.

3) Кто- то теряет, а кто- то находит.

4)Никто не знает, что нас ожидает.

5) Четыре делится на два.

6) Школьная столовая расположена на первом этаже.

7) Присутствующие говорили о разном.

8) Наше завтра будет прекрасно.

9) Вот раздалося ау вдалеке.

10) Мы с тобой пойдем на прогулку.

11) Несколько человек стояли у ворот.

12) Для меня жить – значит работать.

Найдите грамматическую основу, определите, чем оно выражено.

1) Сквозь тучи пробился луч солнца.

2) Я люблю тебя, жизнь.

3) Кто- то теряет, а кто- то находит.

4)Никто не знает, что нас ожидает.

5) Четыре делится на два.

6) Школьная столовая расположена на первом этаже.

7) Присутствующие говорили о разном.

8) Наше завтра будет прекрасно.

9) Вот раздалося ау вдалеке.

10) Мы с тобой пойдем на прогулку.

11) Несколько человек стояли у ворот.

12) Для меня жить – значит работать.

МИНИ – ТЕСТ «СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.

1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении:

а) Несколько учеников подошли к письменному столу.

б) Большинство домов обветшало.

в) В узы поступили сорок один человек.

г) Движущая сила истории - народ.

2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:

а) Молодёжь получают знания.

б) Он бал больной гриппом.

в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.

г) Слово взяла профессор Сергеева.

3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:

а) Свет и тепло исходили от костра.

б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.

в) Часть станков была отправлена.

г) На столе стоит три подсвечника.

4.Найдите предложение без грамматической ошибки:

а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.

б) СМИ провело однодневную акцию протеста.

в) С тех пор миновало пять лет.

г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Тема: Систематизация и обобщение изученного по теме «Главные члены предложения»

Актуализация знаний (целеполагание)

Что можно добавить к нашей таблице?

А теперь попробуйте поработать самостоятельно

Красною кистью Рябина зажглась

Найдите грамматическую основу, определите, чем оно выражено

МИНИ – ТЕСТ « СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО

Урок в 8 классе по теме "Главные члены предложения"

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

19.06.2020