Урок "Виват, Россия!"

2 урок Тема урока «Виват, Россия!» 

Цель: возбудить интерес учащихся к истории и культуре эпохи Петра I, познакомить с историей возникновения музыкального жанра - кант.

Задачи:

обучающие:

- дать представление об отличительных особенностях хвалебных кантов;

- дать представление о трехчастной форме канта;

- научить находить сходства и различия между походной солдатской песней и кантом.

развивающие:

- развивать наблюдательность и умение анализировать;

- развивать умение работать со словарем.

воспитательные:

- формировать гендерные представления;

- воспитывать уважение к историческому и духовному наследию России.

Оборудование: мультимедийная  установка, экран, динамики.

Музыкальный материал:

Канты «Орле Российский», «Радуйся, Росско земле!», русская народная песня «Солдатушки, бравы ребятушки» минусовка.

Ход урока

1. Музыкальное приветствие

2. – Ребята, рассмотрите, пожалуйста, изображённую на экране картину  Василия Нестеренко «Отец Отечества» (Слайд 1), которая висит в настоящее время в приемной президента России.  Что на ней изображено? (Гренадерская шапка со страусовыми перьями красного и белого цветов, российский флаг, шпага, военный горн, мундир, на заднем плане картина с изображением батальной сцены).

- Как вы думаете, почему эта картина находится не в художественном музее, а в приемной Президента?

 (На ней изображены государственные и военные символы, что говорит о мощи государства и воинской доблести его защитников).

-  Что значит «Виват, Россия!»?  Во времена Петра I – это обозначало  «Да здравствует!», «Пусть живет!», радостный возглас наподобие «Ура!»). Давайте произнесем хором слово Виват, так чтобы передать его эмоциональный  настрой  четко, восторженно приподнято. Все вместе. Давайте  запишем в тетрадь  значение этого слова.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Ответ:

 (Наверное, мы будем говорить о героической музыке, о подвигах русских героев…)

-  Мужчины испокон веков были защитниками своего Отечества, своей семьи? (Да)

- А вы знаете, как нужно воспитывать в себе настоящие мужские качества? (беседа с детьми).

- Ребята, кто из вас может назвать великих русских полководцев? (Слайд 2)

Александр Невский. Был самым молодым полководцем. Его войска не потерпели ни одного поражения..

(Слайд 3) Дмитрий Донской.  Прославился тем, что освободил Русь от татаро-монгольского нашествия.

(Слайд 4) А.В.Суворов – великий русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере (более 60 сражений). (Щелчок) Орден им.Суворова самая высокая награда за боевые подвиги.

(Щелчок) Михаил Илларионович Кутузов – русский полководец, одержавший победу над французами 200 лет назад.

- Ребята, откуда мы узнаем о былых сражениях, подвигах героев? (из древних летописей, былин, народных песен, живописных изображений)

- Знаете ли вы, кто изображен на этой картине? (Слайд 5) Это великий русский царь Петр I, живший 300 лет назад. Петр I очень хотел, чтобы Россия стала могучим и сильным государством и много для этого сделал. Именно Петр I создал Российский флот, сам строил корабли, открыл морские торговые пути, при нем на Российском флаге появился триколор, он ввел новое название нашей страны – Россия.

  (Слайд 6, 7, 8 ) Так выглядела первая деревянная триумфальная арка, возведенная в Москве 300 лет назад и называлась она Красные ворота. Триумфальные арки возводились в честь победы в сражениях и через них полководцы и войска возвращались домой с победой.

- Ребята, что нужно было сделать, чтобы шествие воинов–победителей было особенно торжественным и радостным. (Сопровождать шествие музыкой)

- Верно. Во время шествия войск, наверху триумфальных ворот, размещались музыканты и певцы, которые исполняли  специально сочиненные по этому случаю хвалебные или  виватные канты.

- Итак, что же такое Кант? Давайте вместе  подумаем.

  (слад  9 -12  )   (ответы учащихся) песня, романс, марш

Записать в тетрадь

- Давайте  узнаем правильный  ответ. Школьники выполняют задание.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Теперь послушаем кант «Радуйся, Росско земле». а затем объясним, какими музыкальными средствами неизвестный композитор XVIII века создал праздничное настроение.

Звучание Канта «Райдуйся, Росско земле!»

                                     Работа в группе

 Перед вами лежат карточки. Я буду задавать вам вопросы, а  вы   и  вместе выберите правильные,  ответив на эти  вопросы:

1.Какие интонации звучали в этом произведении?

2.Какой  был ритм?

3. Кто исполнял это произведение?

4. Участвовали в исполнении музыкальные инструменты?

Учащиеся анализируют прозвучавший кант, отмечая энергичные, призывные интонации, четкие ритмы, звучание мужского многоголосного (трехголосного) хора без сопровождения.

- Сейчас мы послушаем с вами ещё один хвалебный кант, сочиненный по случаю победы русского войска над шведами в одном из крупнейших сражений под Полтавой. Послушайте внимательно кант и определите, из скольких  частей он состоит.  карточки

Звучание Канта «Орле Российский» (Слайды 13)

- Итак, кто сумел определить форму канта – сколько в ней частей? (Три)  Одинаковые ли части по характеру, все время ли звучал кант торжественно? (Нет, средняя часть контрастная – это молитва по погибшим, звучит печально, очень тихо. Крайние части звучат ярко, торжественно, победно)

Третья часть звучит как торжество жизни над смертью, как утверждение того, что кровь солдат была пролита не напрасно)

- Ребята, как вы думаете, а воспевалась ли храбрость и удаль солдатская в русских народных песнях? (Воспевалась, ведь песни помогали солдатам воевать, они поднимала им настроение)

- Одну из песен, которая родилась во времена правления Великого Петра первого мы сегодня разучим.

Работа над песней. Перед вами лежит текст. Давайте его выразительно прочитаем. В каком характере должна  она исполняться?

Разучивание «Солдатушки бравы ребятушки» (слайд 14)

Солдатушки, бравы ребятушки, 
А кто ваши деды. 
Наши деды русские победы, 
Вот кто наши  деды. 

Солдатушки, бравы ребятушки, 
А кто ваши сестры. 
Наши  сестры пики, сабли остры, 
Вот кто наши сестры. 

Солдатушки, бравы ребятушки, 
А кто ваши жёны. 

Наши жены пушки заряжёны, 
Вот кто наши жёны.

Солдатушки, бравы ребятушки, 
А кто ваши деды. 
Наши деды славные победы, 
Вот кто наши деды. 

- Скажите, ребята, чем различаются и чем похожи между собой солдатская песня и хвалебный кант? (Сходство – четкий ритм, маршевый характер, исполняется мужским хором. Отличия – солдатская песня задорная, энергичная, под нее легко шагать. Кант имеет ликующий, торжественный характер, присутствуют речевые  призывные, виватные интонации)

Итог:
- Итак, подведем итоги сегодняшнего урока.

- Что такое кант? (песня))

- Когда возник жанр канта? (300 лет назад)  - Как называется кант, сочиненный по случаю победы? (хвалебным или виватным)  - Кем исполняется виватный кант? (мужским хором без сопровождения)

- Во что со временем превратился виватный кант? (в государственный гимн))

Рефлексия:

Перед вами лежат красная и зеленая карточка. Поднимите красные   кому было на уроке  все понятно и интересно?  А зеленые кто испытывал трудности  в понимании нового материала?

Оценки. А теперь выберите  самых активных в своих группах  и эти ребята получат отличные оценки.

Спасибо за урок. Все были все активны, молодцы. И на следующем уроке мы продолжим знакомство с произведением кантатой «Александр Невский».  До свидания.