Урок внеклассного чтения "Творчество Э Успенского"

п\п

Этап урока

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный этап

В одиночестве, в покое

Дремлют книжные герои

На страницах книг своих.

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

2.

Постановка цели и задач урока.

ЧБРШК МТРСКН ПЧКН ШПКЛК НФС 
(Чебурашка, Шапокляк, Матроскин, Анфиса, Печкин)

На доске герои  произведений Э.Успенского: Чебурашка, Гена Крокодил, Дядя Фёдор, Почтальон Печкин, старуха Шапокляк, Кот Матроскин и Незнайка; выставка книг Э.Успенского.

- Вставьте гласные буквы и отгадайте героев.

- Кто объединяет этих героев?

Детям предлагается ответить на вопрос «Кто лишний? Почему?

-Определите тема сегодняшнего урока? Какие задачи вы бы поставили сегодня на урок?

(Учитель обобщает ответы детей)

- Сегодня мы с вами почитаем и поиграем в литературную игру по произведениям Эдуарда Успенского. Мы совершим путешествие в прекрасный мир творчества Эдуарда Успенского. Проверите себя, как вы поняли прочитанное, познакомитесь с новыми произведениями Э. Успенского, больше узнаете  о нём самом, убедите других ребят, кто ещё не прочитал эти книги обязательно их прочесть.

Незнайка т. к он не герой произведений Э. Успенскоко

Дети высказывают свои предположения.

3.

Актуализация знаний

Э Успенский родился 22 декабря 1937 в Егорьевске Московской обл. Получив образование в Московском авиационном институте (МАИ) и став инженером, он зарабатывал на жизнь тем, что писал и создавал мультфильмы. Поначалу Успенский писал юмористические рассказы, но многие рассказы не пропускала цензура, поэтому писатель ушёл в детскую литературу.

Эдуард Успенский является создателем таких передач, как «Спокойной ночи, малыши!», «АБВГДейка», «Радионяня».  В 2010г. Э.Успенскому присуждена премия имени К.Чуковского в номинации «За выдающиеся творческие достижения в отечественной детской литературе».

-Ребята, а что вы знаете о жизни Э. Успенского?

-А какие его произведения вам понравились и вы бы посоветовали прочитать своим друзьям?

Ребята рассказывают то , о чём они читали, когда готовились к уроку

4.

Применение знаний и умений в новой ситуации

«Веселые объявления»

1.Реализую молокопродукты высокого качества. Производитель: ферма "Мурка "

( Кот Матроскин.)

2. Продаю ружье для фотоохоты. Недорого!

( Шарик.)

3. Отдам в хорошие руки воспитанную крысу. Кличка Лариса. Окрас серый. Хвост: 10 см.

( Шапокляк.)

4. "Организую курсы разговорного русского языка. Обучаю фразам: " Кто там?", " Это я - почтальон Печкин!"

( Галчонок)

5. Предлагаю почтовые услуги: вынос газет, журналов; разные посылки, вручение телеграмм и писем. Оплата: Чашка чаю с баранками и другими вкусными вещами.

( Почтальон Печкин.)

6. Поздороваюсь с каждой дворняжкой за лапу.

( Чебурашка.)

1.Вот что рассказывал писатель о том, как зарождался образ Чебурашки. «Меня часто спрашивают, как он появился на свет. Ну, во-первых, один мой друг называл там свою племянницу. Во-вторых, я однажды увидел игрушку, собранную из разных деталей, получилось очень забавно, и это навело меня на мысль об этом неизвестном до сих пор смешном и добром зверьке.

2.У писателя есть еще одна версия о происхождении Чебурашки: «История появления Чебурашки состоит как бы из двух этапов. Однажды мне предложили написать текст к документальному фильму про морской порт. Я смотрел отснятые кадры, и вдруг мое внимание привлек следующий эпизод: на экране показывают какой-то склад, куда привезли тропические фрукты, и на одной из банановых связок испуганно притаился маленький хамелеончик. Сцена эта запомнилась, а окончательный образ будущего товарища крокодила Гены сложился, когда я увидел на улице маленькую девочку в шубе, купленной ей, явно, на вырост. Бедняга выглядела довольно забавно и из-за своей не в меру длинной одежды двигалась неуклюже и все время шлепалась на землю.

- Ну вот, опять чебурахнулась, - сказал кто- то из стоявших рядом со мной. После этого нужно было только прибавить немного фантазии».

- Музыкальная пауза.

- Отгадайте, кто исполнял это произведение.

- В каком произведении встречаются эти герои?

- Кто  готов пересказать отрывки из данного произведения.

- А этот герой, в каком встречался произведении?

- Кто из вас знает, как появился этот  необычный герой?

- Кто хочет рассказать о жизни нашего нового героя.

Историю появления  Чебурашки.

5.

Обобщение и систематизация знаний

Правда ли, что….

…деревня, в которой поселился Дядя Фёдор, пёс и кот, называется Сметанино? ( Нет Простоквашино.)

…фамилия местного почтальона Печкин? ( Да)

…Тр-тр МИТЯ – это трактор,  работающий на продуктах? (Да.)

…Чебурашка  родился в тропическом лесу? (Да)

…корову кота Матроскина зовут Зорька? (Нет, Мурка.)

…теленка коровы мурки назвали Петрушей? ( Нет, Гаврюшей.)

…заветным желанием крокодила Гены было найти друга? (Да.)

…Хватайка – это вороненок? (Нет, галчонок.)

…Друзья из Простоквашино выписывали журнал «мурзилка»? (Да.)

…любимая игра крокодила Гены – «крестики – нолики»? (Да.)

…имя «Чебурашка» образовалось от глагола «чебурахнуться»? (Да.)

…Печкин не хотел отдавать посылку от ученых друзьям, потому что был вредным? (Нет, у них не было документов.)

…имя девочки, подруги крокодила Гены и Чебурашки – Валя? (Нет, Галя.)

…Шарик купил себе фоторужье, чтобы фотографировать животных, но не убивать их? (Да.)

…Старуха Шапокляк – отрицательная героиня? (Да.)

….Крокодил Гена, Чебурашка и их новые знакомые построили дом дружбы? (да.)

Ребята, а сейчас проверим, как вы внимательно читали книги Э. Успенского. Игра «Да или нет»

Внимательно слушают сказку и показывают ответ.

6.

Рефлексия

 Подведение итогов конкурсов.

-Какой итог сегодняшнему уроку внеклассного чтения

-вы смогли бы подвести?

-Каково ваше настроение? Покажите смайлики.

-Кому захотелось продолжить  знакомство с книгами Э. Успенского?

Дают ответы на вопросы, анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.

Показывают своё настроение

ЧБРШК

МТРСКН

ПЧКН

ШПКЛК

НФС