Урок физики в 9 классе "Направление индукционного тока. Правило Ленца".

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

Прием «Да –нет» Составьте вопросы по теме прошлого урока, ответами на которые будут ДА или НЕТ. Выберете, кому вы их зададите. Проверьте правильность ответов учащихся. Например, будет ли наплюдать ток в контуре, если магнит в катушке покоится?

Выясним как определить Присоединив катушку, в которой возникает индукционный ток, к гальванометру, можно обнаружить, что направление этого тока зависит от того, приближается ли магнит к катушке (например, северным полюсом) или удаляется от нее направление индукционного тока Возникающий индукционный ток того или иного направления как-то взаимодействует с магнитом (притягивает или отталкивает его). Катушка с проходящим по ней током подобна магниту с двумя полюсами — северным и южным. Направление индукционного тока определяет, какой конец катушки выполняет роль северного полюса (линии магнитной индукции выходят из При удалении магнита, наоборот, в него). катушке возникает ток такого направления, чтобы появилась притягивающая магнит сила.

Правило Ленца Возникающий в замкнутом контуре индукционный ток своим магнитным полем противодействует тому изменению магнитного потока, которым он вызван. Более кратко это правило можно сформулировать следующим образом: индукционный ток направлен так, чтобы препятствовать причине, его вызывающей.

Алгоритм определения индукционного тока 1. Определить направление линий магнитной индукции внешнего поля 2. Выяснить, увеличивается поток вектора магнитной индукции или уменьшается ( или )) 3. Установить направление линий магнитной индукции индукционного тока (если топок увеличивается, то линии направлены противоположно, если поток уменьшается, то сонаправлены с ним) 4. По правилу буравчика определить направление индукционного тока

Тренировка использования алгоритма

Используя алгоритм, проверь правильно ли определено направление индукционного тока в кольце

Прием «Диаграмма Венна» Найдите общие и различные признаки генератора и трансформатора

Рефлексия  Трудным ли для тебя был материал урока?  На каком из этапов урока было труднее всего, легче всего?  Работал ли ты на уроке в полную меру сил?  Как расширились твои знания после урока?