Урок географии 7 класс

МАОУ СОШ № 17   Учитель: Мерзликина И.П.  Предмет: география  Класс:  7 – общеобразовательный  Программно­ методическое обеспечение: программа под ред.  И.В.Душиной, В.А.Коринской, В.А.Щенева, учебник И.В.Душина,  В.А.Коринская, В.А.Щенев «География материков и океанов», атлас   «География материков и океанов» 7 кл., контурные карты. Блок – модуль «Евразия»  Модуль №   Тема: «Рельеф и полезные ископаемые Евразии» Оборудование: физическая карта Евразии, компьютер, мультемед.установка, к А.,  тетради, дидактические карточки. Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков об­ся. УЭ Уэ­ 0 Ход урока: Учебный материал с указанием заданий Интегрирующая цель: Знать: ­понятие «рельеф»,­основные формы рельефа  материка и особенности их размещения, ­ месторождения П/И и закономерности их размещения, план описания  форм рельефа. Уметь:­ сопоставлять и анализировать карты, с целью  получения новых знаний,­ по типовому плану  характеризовать основные формы рельефа, ­ составлять   ЛОС, обобщать, делать выводы. Управление обучением Учащиеся участвуют в  формулировании Уэ­ 1 ЧДЦ – актуализация знаний уч­ся необходимых для  усвоения новых, мотивация уч­ся на деятельность в  течение урока, знать понятие рельеф А) Организационный момент. Входной контроль: ЗАДАНИЕ №1    ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ,  ВЫЧЕРКНИ  ЛИШНЕЕ: Граница между Европой и Азией имеет протяженность  5100 км. Эта граница условно проходит от (Карского,  Баренцева) моря по (восточному, западному ) склону  Уральских гор, на юге вдоль рек (Урал, Эмба) до  Каспийского моря, по Западному берегу Каспийского  моря до устья реки Кумы, а затем вдоль этой реки и  северной (границы Кавказа, Кумо ­ Манычской впадины)  до Азовского моря. ЗАДАНИЕ №2  УКАЖИ НАЗВАНИЕ ОБЪЕКТОВ,  ОБОЗНАЧЕННЫХ НА КАРТЕ ЦИФРАМИ: НОРМЫ ОЦЕНОК:  0.1 ошибка в двух заданиях – оценка –«5» 2­3 ошибки в двух заданиях – оценка –«4» 4­5 ошибок  в двух заданиях – оценка –«3» Более 5 ошибок  в двух заданиях – оценка –«2»                             Письменно  отвечают на  вопросы в  индивидуальных  карточках ­ заданиях 5 минут Взаимооценка Работы сдаются учителю Фронтальная беседа: 1. Вспомните план описания материка. 2. Сформулируйте тему сегодняшнего  урока. 3. Что называется рельефом? 4.    Почему рельеф и П/И изучается после Г.П. и до  К.?       5. Определите задачи урока: знать…, уметь…. ­ Эти задачи мы будем  решать в течение 2 уроков в  режиме самостоятельного добывания знаний. Устно отвечают на  вопросы Записать тему урока в  тетрадь Устно отвечают на  вопросы Уэ­ 2 ЧДЦ – знать: основные формы рельефа материка и  особенности их размещения, ­уметь: сопоставлять и анализировать карты, с целью  получения новых знаний, составлять  ЛОС. Задание №1   Равнины и горы Евразии имеют самую разную высоту.  Используя каты атласа, определите высоту каждой  формы рельефа, пронумеруйте  указанные горы по мере  возрастания высот. Рельеф Евразии. Письменно в карточках  заданиях 10 минут Карта физическая  Форма рельефа Западно – Сибирская  равнина Среднесибирское  плоскогорье Восточно – Европейская  равнина Прикаспийская низменность Уральские горы Нагорье Тибет Иранское нагорье Высота,  м 0­200 м № 6 свыше 1000 м   г. Камень­ 1664м 200­1000 м Хибины 1191м ниже 0 м (­28м  ниже уровня  моря) г.  Народная1895  м Свыше 5000м  4547 м 4 5 7 3 1 2 Задание № 2  Сопоставляя карты атласа заполнить таблицу   Рельеф Евразии, внутреннее строение земной коры. Строение земной коры Древние платформы Восточно – Европейская  Сибирская  Индийская Китайско – Корейская  Древняя  Области складчатости Соответствующие формы рельефа Восточно – Европейская  (Русская) равнина Среднесибирское  плоскогорье Декан плоскогорье Великая китайская  равнина Урал, Алтай, Саяны,  Тянь­ Шань. Средняя  Верхоянский хр., хр.  самопроверка Письменно в карточках  заданиях   Карта физическая,  тектоническая самопроверка