Урок информатики 2 класс " Кодирование информации"

ПЛАН­КОНСПЕКТ УРОКА Какая бывает информация 1. ФИО (полностью) Долинина Наталья Владимировна 2. Место работы МБОУ Красногорская ООШ 3. Должность Учитель начальных классов 4. Предмет Информатика 5. Класс 2 6. 7. Тема   и   номер   урока   в теме Базовый учебник Какая бывает информация. Урок №2. Информатика: учебник для 2 класса: в 2 ч. Ч. 1 Авторы: Матвеева Н. В., Челак Е. Н.,  Конопатова Н. К., Панкратова Л. П., Нурова Н. А.  Год издания: 2013 Цели урока: Сформировать понятие: виды информации по способу восприятия. Задачи урока: образовательные:  закрепление представления учащихся о понятии «информация»;           формирование знаний и умений учащихся по определению видов информации; развивающие:  развитие логического мышления учащихся, памяти, внимания, расширение кругозора;  развитие любознательности ребенка и инициирование склонности к исследованию;  формирование элементарных приемов исследования;  развитие познавательного интереса учеников; воспитательные:  формирование активности и самостоятельности учащихся;  повышение мотивации учения и выработки ответственности за результаты своей деятельности;   развитие навыков самоконтроля;  воспитание у ребят чувства ответственности, дружбы, взаимовыручки, чувства уважения друг к другу;  воспитание информационной культуры;  воспитание интереса к уроку, бережного отношения к технике.           Формируемые УУД:           Регулятивные:            ­ умение ставить  учебную задачу;           ­ формирование навыков работы с ПК.           Коммуникативные:             ­ умение слушать и исправлять ошибки других;            ­ умение работать в группах.           Познавательные:            ­ развитие речи;            ­ умение кратко формулировать мысль;            ­ умение обрабатывать  информацию;           ­ развитие навыков исследования;            ­ формирование навыков письма.             ­  развитие навыков чтения             Личностные:             ­  формирование навыков самоорганизации;            ­  развитие самооценки;  Тип урока: урок – изучения нового материала с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР) Формы работы учащихся: индивидуальная, работа в парах, групповая, фронтальная, компьютерное тестирование. Необходимое техническое оборудование:   персональные компьютеры с операционной системой MS Windows;  мультимедийный проектор;  Интернет, ЭОР Этап урока СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя  (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 2 3 4 Организационный момент Актуализация  опорных знаний ЭОР 1 – Презентация (1 ­ 2 слайд) пассивная Формулирование целей урока  ЭОР 1 – Презентация (3 ­ 4 слайд) пассивная ЭОР 1 – Презентация (5 –  12 слайд) пассивная Осознанное  выполнение  различных действий.   (объяснение нового  материала) Работа с учебником Приветствие учащихся,  проверка готовности к уроку, мотивация к работе Напоминает правила ТБ. Демонстрация презентации Наблюдает, оценивает  Демонстрация презентации.  Наблюдает за деятельностью  учащихся Демонстрация презентации  «Какая бывает информация?» Показ и объяснение Чтение правил в учебнике на  с. 14­17  в соответствии с  изображениями на слайдах.  Наблюдает за деятельностью  групп и отслеживает  динамику усвоения материала 5 Приветствие учителя,  доклад дежурного  Отвечают на вопросы Анализируют, сравнивают. Формулируют цель  данного урока. Просматривают ресурс, комментирование  ситуаций  на основе  жизненного опыта. Чтение учебника.  Активная форма  Физкультминутка Физкультминутка Включение   новых знаний   в   систему знаний и повторений. ЭОР 2 ­ Интерактивная  лаборатория "Дегустатор", активная Совместная работа учителя и  учеников; Выполняют практическую  работу парами за ПК.  Активная форма. 6 2 8 5 5 8 2 10 № 1 1.   2.   3. 4. 5. 6. 7. Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2) ЭОР 3 ­ Определение вида  информации по действию. активная ЭОР 4. ­ Виды и свойства  информации.  активная № Этап урока 8. 9. Рефлексивный анализ. Домашнее задание  Деятельность учителя  (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) Подводит итоги Комментирует домашнее  задание, определяет  проблемные вопросы  Отвечают на вопросы; оценивают свою работу Слушают, записывают д/з 2 3 ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса 1. Какая бывает  информация Тип, вид ресурса  Информационны й Формат Презентация Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР https://drive.google.com/open? id=0B2HfuzAHzRbiN0lHOWF6azE1RG8&authuser=0 2. Интерактивная  лаборатория  "Дегустатор" Интерактивное  задание.  Анимация Флеш­ролик http://school­collection.edu.ru/catalog/res/28eac65a­ada5­4502­9266­ a79b7833cf3a/?from=f9e9dfa0­6a9b­11da­8cd6­ 0800200c9a66&interface=pupil&class=43&subject=19 3. Определение вида  информации по  действию. Интерактивное  задание.  Анимация Флеш­ролик http://school­collection.edu.ru/catalog/res/9216a674­50d4­4887­bf71­ 2334d5aa2230/?from=f9e9dfa0­6a9b­11da­8cd6­ 0800200c9a66&interface=pupil&class=43&subject=19 4. Виды и свойства  информации Интерактивное  задание.  Флеш­ролик http://fcior.edu.ru/card/5711/vidy­i­svoystva­informacii.html