Урок информатики по теме "Линейный алгоритм"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

предметные

УУД

1.Организационный этап

Слайд 1

Организует работу детей. Создает положительный эмоциональный настрой.

Подготовка рабочих мест, приветствие учителя.

Уметь вести диалог этикетного характера

Коммуникативные УУД

- продуктивное взаимодействие и сотрудничество. Регулятивные УУД

- самоорганизация и организация своего рабочего места.

2.Постановка проблемы, цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайды 2-8

На прошлом уроке вы познакомились с важной темой информатики. Какой? Сегодня мы продолжим изучение темы «Алгоритмы»

- Что такое алгоритм?

- В каких формах записывают алгоритмы?

- Выполните предложенные задания.

- Что общего в выполненных алгоритмах?

- Что будет если переставить местами строчки в алгоритме?

- Сформулируем тему урока.

- Какие цели мы поставим перед собой на сегодняшний урок?

Беседа, отвечают на вопросы полным и развернутым ответом.

Формулировка темы урока. Постановка целей урока.

Знать понятие алгоритма, формы представления алгоритмов

Понимать поставленную цель.

Личностные УУД

- осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку, проявлять интерес к новому учебному материалу.

Коммуникативные

- формулировать собственное мнение.

Регулятивные

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

3. Актуализация знаний

Слайды 9-12

- А теперь всё внимание на экран. Смотрим видеоролик о линейных алгоритмах.

(видеоролик скачан с сайта http://videouroki.net)

- Просмотрев видеофрагмент, проверим насколько внимательны вы были. Для этого выполните тест из ЭТ-6, задания №261-270

(электронная тетрадь приобретена на сайте http://products.videouroki.net/t6ru/index.html)

Наблюдение за выполнением теста в электронной тетради на компьютере.

- Ребята, что или кто может быть исполнителем алгоритмов?

- Ребята! Вчера на электронную почту школы пришло письмо от фирмы «DDT2», в котором администрация фирмы просит проверить новые поставки робототехнических конструкторов Lego Mindstorms EV3. Поможем?

Значит, сегодня мы познакомимся с одним из самых распространенных исполнителей алгоритмов «вживую» - настоящим роботом Avto-Driv3r. А кто разработает для него алгоритм? А как вы это сделаете, индивидуально или работая в группе?

Смотрят видеоролик.

Самостоятельно выполняют тест в электронной тетради.

Отвечают на вопросы учителя. Разбивка на группы, определение выполняемых ролей. Повторяют правила техники безопасности при работе с конструктором.

Знать, что такое линейный алгоритм.

Уметь выполнять действия по алгоритму.

Познавательные УУД:

- выполнение инструкции, несложных алгоритмов при решении учебных задач;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- проводить анализ.

Коммуникативные УУД

- привитие культуры общения посредством участия в учебном диалоге.

Регулятивные УУД

- выполнять учебные действия в материале.

4. Первичное усвоение новых знаний

Слайд 13-33

- Ребята! Прочитайте текст задания.  (Приложение 1)

Познакомьтесь с инструкцией по сборке робота и написанием программы его движения в презентации. Используйте свои знания при сборке конструктора.

Наблюдение за практической работой обучающихся.

Работа с текстом, презентацией, самоучителем, самостоятельно составляют программу прямолинейного движения робота.

Знать что такое механизм, модель, робот, программа.

Регулятивные УУД

- планирование этапов предстоящей работы;

- систематизировать и обобщить знания по теме «Алгоритмы» для успешной реализации алгоритма работы собранного робота.

Познавательные УУД

- извлечение необходимой информации из текста, презентации, самоучителя;

- определение основной и второстепенной информации.

Коммуникативные УУД

- сотрудничество в группе.

5.Первичная проверка понимания

- Испытайте свою модель, попробуйте устранить неисправности или усложнить программу, добавив в нее что-то свое.

Самостоятельно проводят тестирование модели, устраняют неисправности в программе движения робота.

Знать что такое тестирование, отладка программы.

Познавательные УУД - выполнение работы по предложенному плану;

- проведение экспериментального исследования.

6.Первичное закрепление

Слайд 34

Слушает, как ученики презентуют свой проект, задает уточняющие вопросы.

Презентуют работу собранных роботов. Убирают рабочие места.

Свободно владеть терминологией, связанной конструированием

Коммуникативные УУД

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

– умение излагать логически правильно действие своей модели;

- демонстрировать технические возможности робота.

7. Рефлексия

Слайд 35

- Ребята!

1. С каким видом алгоритма мы сегодня познакомились?

2. В чем особенность линейного алгоритма?

3. За что бы вы себя могли похвалить?

Подводят итоги совместной и индивидуальной деятельности и оценивают личный вклад в совместную деятельность.

Уметь вести диалог, высказывать мнение, приводя аргументы.

Регулятивные УУД:

- уметь адекватно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.

Познавательные УУД

- контроль;

- самооценка;

- обобщение.

Коммуникативные УУД:

- привитие культуры общения посредством участия в диалоге.