Урок литературного чтения. 3 класс Тема В.Белов "Малька провинилась"

Урок литературного чтения в 3­м классе Тема.  В.И. Белов  "Малька провинилась». Цель: формирование и развитие ценностного отношения к совместной деятельности по  определению и применению способов работы с художественным текстом как источником  нравственного опыта. Задачи:  Образовательные: познакомить с произведением В. И. Белова «Малька провинилась». Развивающие: развивать умение работать с текстом, умение анализировать, сравнивать,  обобщать, делать выводы;  внимание, память, речь, мышление учащихся; развивать  познавательные интересы. Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к животным, любознательность, интерес  к чтению. УУД: Личностные: умение оценить поступки героев с точки зрения моральных норм; развитие  готовности к сотрудничеству; интерес к общему делу; самоконтроль, самооценка. Регулятивные: определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью  учителя; умение прогнозировать текст; умение оценивать учебные действия в  соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: слушание и понимание речи других; умение работать в паре, умение  договориться. Познавательные: ориентирование в учебнике; анализ объектов с целью выделения  существенных признаков, синтез; определение основной и второстепенной информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров ;установление  причинно­следственных связей; постановка и решение проблемы. Оборудование: учебник «Литературное чтение» Климановой Л. Ф., Горецкого В. Г.,  Головановой М. В. для 3 класса. компьютер, проектор,экран,  презентация,   индивидуальные листы для работы. Формы работы: фронтальная, работа в парах. Ход урока.     1.Мотивация к деятельности. Сегодняшний урок я начну словами французского писателя. Философа Дени Дидро. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Ни о чем не думает лишь тот,  кто ничего не читает. Д.Дидро (франц.)» Как вы понимаете его слова? О чем хотел сказать писатель? 2.Речевая разминка  Скороговорки (Кто лучше?) Чтобы разговаривать, надо выговаривать Все правильно и внятно, что б было всем понятно.  Работа с предложениями (Кто лучше?) Подарили мне собаку Очень славного щенка.  ­ Прочитай. Медленно, громко, с ускорением. Со страхом. С восхищением. По­японски. 3. Самарский пересказ. В о р и ш к а Я расскажу тебе еще об одной собаке, которая жила у моей знакомой. Собака эта была очень красивая и умная, но когда оставалась в доме одна, становилась неуправляемой. Предоставленная сама себе, она рвала занавески, грызла мебель, портила ковры. Хозяйка понимала, что так ее любимица выражает свой гнев по поводу вынужденного одиночества, и ничего не могла с ней поделать. С некоторых пор в квартире стали исчезать блестящие мелкие вещи: золотые кольца, цепочки, сережки. Даже маленькие золотые часики куда-то пропали. Чужих людей в доме не бывало, а поиски ни к чему не приводили. Дальнейшее проживание с собакой становилось, между тем, невыносимым и женщина решила отдать ее в другие руки. После того, как четвероногого друга забрал новый хозяин, хозяйка решила сделать в квартире генеральную уборку. Под ковром, лежавшим на полу, она обнаружила все свои пропажи.  Прочитай про себя.  ­ Что это сказка или рассказ? Почему? ­ Что значит становилась неуправляемой? Предоставленная сама себе. ­ Что делала собака, когда оставалась одна? ­ Почему она это делала? ­ Какие вещи исчезли из квартиры? ­ Что решила женщина? ­ Где она обнаружила свои пропажи?    Опорные слова (6 слов)  Пересказ сильный, в парах, слабый. Физминутка. 4. Работа над новой темой. Знакомство с произведением.  Послушайте и определите героя нашего урока. У меня живет собака, Милый маленький щенок. Улыбака и кусака, И пушистенький комок. Много с ним вопросов разных: И прогулки, и еда – Но зато чудесный праздник Он приносит нам всегда! Я люблю его, ребята, И хочу вам дать совет: Если в доме есть собака, Вы – счастливый человек!  Познакомимся с произведением Василия Белова «Малька провинилась»  О писателе рассказывают подготовленные ученики. Василий Белов Родился в крестьянской семье, учился в деревенской школе. Когда началась Великая Отечественная война, Василий Белов учился во 2­м классе. Ему  больше всего запомнились постоянный голод и любовь к чтению. У отца имелась небольшая библиотечка.  Все книги Вася изучил во время войны от корки до корки. Иногда специально растягивал  удовольствие и читал книгу медленно, чтобы надолго хватило. Любимой книжкой была книга  А.П.Гайдара "Дальние страны" Отец  Василия Белова погиб во время войны на фронте, когда Васе было 10 лет.  После окончания школы работал сельскохозяйственным рабочим, строителем,  плотником, столяром. Помогал матери поднимать четверых младших детей.  Мама – Анфиса Ивановна. Братья и сестры: Юрий, Василий, Александра, Иван, Лидия. В.Белов очень любил читать книги. Он даже искал книги в заброшенных домах. Служил в армии. После службы выступал с рассказами, очерками, стихами в газетах.  Окончил Литературный институт им. Горького в Москве. 4 декабря 2012 года на 81­м году жизни писатель Василий Белов после продолжительной  болезни  ушел из жизни.  Прослушивание рассказа (Аудиозапись). Учащиеся следят по учебнику.  ­ Обсудите в парах, какие чувства вы испытали при прослушивании этого  произведения? При ответе можете пользоваться «Словарём чувств». (Испытали  чувство тревоги и сопереживания. Боялись, что щенки без Мальки погибнут. Очень  переживали за Мальку и её беспомощных щенков!)  Незнакомые слова, которые встретились в тексте. 5. Работа над новым рассказом  ­ Это рассказ или сазка? Признаки рассказа 1. Повествование о реальных событиях. 2. Небольшой объём. 3. Немного действующих лиц. 4. Описание одного эпизода.  Подбор отрывков из текста к иллюстрациям.  Прочитай вопросы. Исправь ошибки. Задай вопросы одноклассникам.  Составление характеристики главного героя рассказа. Малька Кривоногая, принесла двух щенят, виновато мотала хвостом и  не понимала, защищает своих кутят от посторонних, каждый  день бегает кормить кутенка, верная мамаша.  Работа в парах. В чем главная мысль рассказа? Животные способны любит своих детей так, как люди  Составление синквейна. Запись на листочках. Малька. Кривоногая, виноватая Принесла, переживает, заботится За два километра бегает кормить сынка. МАМАША. (Дети читают получившиеся синквейны).  Вывод учителя. ­ Автор говорит, что Малька была кривоногой собачкой. Видимо, она была непородистая,  неказистая, не очень красивая собака. Но это не мешало ей любить своего щенка, и, не  взирая ни на какие преграды и трудности, заботиться о нем. ­ Чему люди могут научиться у Мальки?  Подведение итогов урока. Оценивание работы. 6. Д.З.  ­ Запишите домашнее задание: пересказ текста. ­ Закончить наш урок я хочу синквейном о вас. Ученики Внимательные, активные. Слушали, отвечали, рассуждали. Выполнили правильно все задания. Молодцы! Урок окончен.