Урок математики в первом классе "Число и цифра 6. Состав числа 6."

ПЛАН­КОНСПЕКТ УРОКА  Число и цифра 6. (Тема урока) 1.Плавская Татьяна Николаевна 2. МБОУ СОШ № 31  город Ангарск 3. Учитель начальных классов 4. Математика 5. 1 класс 6. Число и цифра 6. Состав числа 6. Урок № 1 7.  Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс. Часть 1. – М.: Изд­во «Ювента». – 2012. 8. Цель  урока:  формировать представление о числе 6, умение складывать и вычитать в  пределах 6. 9. Задачи:  Образовательная (обучающие: познакомить учащихся с новым числом 6 и соответствующей ему цифрой;  формировать умения писать цифру 6; закрепить умения учащихся находить изученные  числа; ­развивающие: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память,  математическую речь, мыслительные операции у учащихся; ­воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений,  взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету,  адекватно оценивать результат своей работы. УУД Личностные. Умение самостоятельно сделать выбор. Регулятивные. Умение организовать свою деятельность. Познавательные. Умение результативно мыслить. Коммуникативные. Умение взаимодействовать в паре. 10. 11. Тип урока ОНЗ Формы работы учащихся: фронтальная, парная и индивидуальная Необходимое техническое оборудование: учебник Петерсон Л.Г. Математика. 1  12. класс. Часть 1. – М.: Изд­во «Ювента». – 2012; компьютер; проектор 13. Структура и ход  урока Таблица 1.  СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Врем я (в мин.) 7 1 мин. № Этап урока 1 2 Мотивация к  учебной  деятельности . 1 2 Актуализация знаний и  фиксация  индивидуальн ого  затруднения в пробном  действии. Название Деятельность Деятельность используем ых ЭОР (с учителя  ученика (с   указанием действий   с   ЭОР, указанием например, порядковог демонстрация) о номера из Таблицы 2) 3 5 Сегодня, мы  отправимся в гости к  семейству дружных  опят. 6 Дети вспоминают:  Мы знаем состав  чисел 2–5, умеем  складывать и  Учитель открывает на  доске изображение  вычитать в  пределах 5, умеем  опят на пеньке и  читает задачу в стихах Три больших, Живут опята на  волшебных пнях с  заданиями. Чтобы  выполнить эти задания и пересчитать всех  опят, вам понадобятся  знания с предыдущих  уроков.  Соотнесение  количества предметов  использовать  числовой отрезок,  сравнивать группы  предметов по  количеству   Учащиеся достают  из конвертов  с графической  моделью чисел 1–5 и  карточки с  заданиями. Один  цифрой (Посчитать  количество грибов на  ученик выполняет  задание с  каждом пеньке,  соединить с  графической схемой  данного числа,  комментированием  у доски, остальные  на карточках. = кккк жж жжкккк - 1 2 3 4 5 6-4=2 + = 4+ 2 = 5+1=6 Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса  1 Число 6. Простой, интерактивный Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагмент ы, тест, модель и т.д.) таблица Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР http://school- collection.edu.ru/ca talog/rubr/7f0368f0 -a976-4956-a20d- 19cec99ed55e/920 26/? interface=catalog& class=42&subject= 16 2 Здоровьесберегаю Электронная Презентация. http://www.openclass.ru/ щие технологии. физминутка.  node/86879 3 Состав числа 6. Дидактический материал. . Презентация. http://www.openclass.ru/ node/314889