Урок немецкого языка :" Контроль домашнегно чтения .Работа над текстом Макс и Мо́риц. "7 класс

Тема урока : Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes. Цель: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в рамках изучаемой темы. Задачи . Планируемые результаты УУД:  Для учителя 1.Расширить и углубить словарный запас обучающихся.              2. Осуществить контроль понимания прочитанного.                     3. Развивать навыки чтения с полным пониманием.                       4. Активизировать изученные грамматические структуры. 5. Формировать интерес к литературе народа страны  изучаемого языка. 6. Воспитывать самостоятельность, дисциплину. Накапливать багаж нового лексического,  Правильно произносить и понимать слова. Уметь грамотно задавать вопросы с этими словами и  Предметные: 1. 2. отвечать на них. 3. грамматического и страноведческого материала и приобретать опыт его применения. Межпредметные: 1.  Формировать умения слушать и понимать собеседника в  ситуации общения; планировать и согласованно выполнять  совместную деятельность; взаимно контролировать действия  друг друга. 2.  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу,  формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников. 3. Уметь ставить цель, планировать и контролировать свою  деятельность на уроке и оценивать успешность усвоения  материала. Личностные: Понимать значимость умения задавать специальные вопросы в реальных жизненных ситуациях 2. Методы обучения на уроке: словесные, наглядные (использование презентации), практические (выполнение упражнений по тексту). 3. Формы работы: фронтальная, индивидуальная,  4. Средства обучения: мультимедиа, презентация. 5.Предполагаемый результат: учащиеся знают содержание текста, умеют пользоваться словарём, могут находить ответы в тексте. Тип урока: урок актуализации знаний и умений  Ход урока. Выполняют задания Самоконтроль  2 Повторение  грамматики. 1. Das Vieh ­ das sind ... .  a) Kühe, Pferde, Rinder, Ziegen; b) Hähne, Kühe, Schweine, Ziegen; c) Pferde, Rinder, Schafe, Enten.  2. Das Geflügel ­ das sind ... .  a)   Hühner,   Enten,   Gänse;  b)   Ziegen,   Hühner,   Gänse;   c)   Gänse, Rinder, Hühner, Enten.  3. Die Gänse ... .  a) schnattern; b) grunzen; c) binnen.  4. Die Hunde ... .  a) schnattern; b) miauen; c) bellen.  5. Meine Großeltern ... Viehzucht.  a) füttern; b) treiben; c) pflügen.  6. Der Mähdrescher ... und ... Getreide.  a) melkt, drischt; b) mäht, drischt; c) mäht, treibt.  7.  Mein Freund ... im Sommer auf einem Bauernhof arbeiten.  a) werde; b) wird; c) werden.  Sie wissen, wie ein deutscher Bauernhof früher ausgesehen hat. Setzt da oder weil ein.  1 ... viele unserer Urgroßeltern noch Bauern waren, lebten sie oft   auf   Höfen,   wo   alles   unter   einem   Dach   war.   2.   Eine Scheune für Heu und Stroh war über dem Stall, ... das Vieh im Stall stand. 3 .... alles unter einem Dach war, waren Wagen und Geräte unter demselben Dach. 4. Der Bauer wohnte mit seiner Familie im Erdgeschoss, ... im 1. Stock die Eltern des Bauern   ihre   Kammern   hatten.   5.   ...   man   noch   wenig Maschinen hatte, war die Arbeit oft schwer. 6. Alle mussten arbeiten, ... man sich möglichst mit allem selbst versorgte. 6. Рефлексия  учебной  деятельности на  уроке   Предлагает заполнить лист самооценки 1. Bald ist die Stunde zu Ende, stimmt das? Заполняют. Sagt, bitte, haben wir gut gearbeitet? Wer hat gut(nicht besonders gut)geantwortet? Bitte! Macht  Selbstkontrolle!                                                                                    Selbstkontrolle Записывают домашнее  задание. Лист самооценки деятельности уч­ ся. Критерии: 5 баллов ­ полностью доволен своей работой 4 балла ­ не совсем доволен, так как работал не в полную силу 3  балла   ­   не   совсем   доволен,   так   как   было   много недостатков 2 балла ­ не доволен совершенно 1 балл – не могу оценить свою работу 7.Заключительны й этап урока  .Дом.зад. Написать характеристику великана.  Zu Hause sollen die Schüler den Max und Moritz charakterisieren, sein  Bild malen und beschreiben. Лист самооценки деятельности уч­ ся. Начало урока Речевая зарядка   Работа грамматикой лексикой над и   Работа   над   текстом сказки Итог урока Критерии: 5 баллов ­ полностью доволен своей работой 4 балла ­ не совсем доволен, так как работал не в полную силу 3 балла ­ не совсем доволен, так как было много недостатков 2 балла ­ не доволен совершенно 1 балл – не могу оценить свою работу Лист самооценки деятельности уч­ ся. Начало урока Речевая зарядка   Работа грамматикой лексикой над и   Работа   над   текстом сказки Итог урока Критерии: 5 баллов ­ полностью доволен своей работой 4 балла ­ не совсем доволен, так как работал не в полную силу 3 балла ­ не совсем доволен, так как было много недостатков 2 балла ­ не доволен совершенно 1 балл – не могу оценить свою работу