Урок обобщения по теме"Тепловые явления" 8 класс

Обобщающий урок по физике в восьмом классе по теме: «Тепловые явления». Разработал: учитель физики Купенова Г.М. Обобщающий урок по теме: «Тепловые явления» . 8 класс. Цель урока: 1. Закрепление и систематизация знаний по теме: «Внутренняя энергия, способы её изменения. Тепловые процессы. Основные формулы для расчёта количества теплоты. Графики зависимости температуры от времени». 2. Развитие умения самостоятельного анализа и обобщения материала по теме. 3. Воспитание коммуникативности и взаимопомощи при работе. Оборудование: 1. Таблицы и схемы с неполными данными. 2. Карточки – задания на эстафету. 3. Таблицы графиков. 4. Лабораторное оборудование: весы, пробирки, горелка, свеча, вода, 5. Карточки – задания «Решение задач», «Формулы и физические металлическая трубка, эфир, пробка, верёвка. величины». Перед уроком даётся задание повторить основные формулы, понятия, термины и определения по теме. Урок проводиться в виде игры состоящий из нескольких этапов; класс делиться на команды или группы. Ход урока: 1-й этап: Разминка – на этом этапе командам даются карточки – задания с неполными данными, которые ребята должны заполнить. Определения: Тепловое движение – ______________________________________. Внутренняя энергия – ______________________________________. ______________ – совершить работу или теплопередачей. ______________ – изменение внутренней энергии без совершения работы. Теплопроводность – _______________________________________. Конвекция – ______________________________________________. ______________ – перенос энергии с помощью невидимых лучей, испускаемых нагретым телом. ______________ – Q, энергия, которую тело получает или отдаёт в процессе теплопередачи. Удельная тепломоёмкость – ________________________________. Плавление – _____________________________________________. __________ – процесс обратный плавлению. __________ – процесс перехода вещества из жидкого в газообразное состояние. Конденсация – ___________________________________________. __________________________________. Температура ____________ – температура, при которой жидкость кипит. ____________ – пар, находящейся в динамическом равновесии со своей жидкостью. Удельная теплота плавления – _______________________________ плавления – ________________________________________________________. Кипение – _______________________________________________. ____________ – количество теплоты, необходимое для превращения жидкости массой 1 килограмм , взятой при температуре кипения, в пар. ____________ – температура, при которой пар становится насыщенным. Относительная влажность воздуха – __________________________ ________________________________________________________. Удельная теплота сгорания топлива – _________________________ _________________________________________________________. КПД теплового двигателя – __________________________________ _________________________________________________________. Схема. Внутренняя энергия. Сумма кинетической энергии потенциальной энергии их движения молекул и взаимодействия. Способы изменения. теплопроводность излучение работа сил конвекция трения работа по сжатию жидкости или газа Заполнить пустые рамки в схеме, соединить рамки линиями – стрелками. Физический процесс. Формула для расчёта количества теплоты. 1.Нагреавани е. Q=cm(t2-t1); Q<0 3. Плавление. Q=-λm Q=-Lm 5. Испарение. 7. Сгорание топлива. Таблица. Физически постоянные е . C –удельная теплоёмкост ь Дж [c] = –––––– кг×0С λ–удельная теплота плавления L –удельная теплота парообразов ания. q–удельная теплота сгорания топлива. Объяснение с энергетическ ой точки зрения. Энергия выделяется. Энергия выделяется. Энергия выделяется. Объяснение молекулярн с ой точки зрения. Скорость движения молекул увеличивает ся. Происходит разрушение кристалличе ской решётки твёрдого тела. Разрываются связи между молекулами жидкости C+O2→CO2 Задание: заполните пробелы таблицы. По итогам первого этапа выбираются капитаны каждой команды и члены жюри. Максимальное количество баллов за каждое задание разминки – 10. Все задания каждой команде даются одновременно 2–й этап: Конкурс капитанов – капитан каждой команды должен выполнить один из опытов и объяснить его. двигателя. полном сгорании топлива (сухое горючее или свеча). 1. Как можно расплавить лёд, не нагревая его? 2. Продемонстрируйте опыт и объясните принцип работы парового 3. Как с помощью весов определить энергию, выделяющуюся при 4. Для чего зайцу большие уши? 5. Туман – белого цвета, водяной пар – бесцветен, объясните 6. «Книзу капельками, а кверху – невидимкою». Отгадайте загадку и отличия. опишите процессы. 3–й этап: Эстафета знаний – каждая команда получает одинаковые задания. Учащиеся первой парты отвечает на первый вопрос, и быстро передают вопросы на вторую парту и т.д. Заполненный лист передаётся жюри, которое оценивает работу на правильность и скорость. Вопросы: 1. Способы изменения внутренней энергии. 2. Что называется удельной теплотой сгорания топлива? 3. Для чего приствольные круги деревьев на зиму засыпают опилками или соломой. 4. На вершине горы 8000 м. вода закипает при температуре 750С, как это объяснить. 5. Опишите способ (или способы) передачи тепла от радиаторов отопления в комнате. 6. Что такое точка росы? 4–й этап: «Вопрос на засыпку» – каждая команда составляет по два интересных вопроса и задаёт их игрокам других команд. 5–й этап: Ярмарка графиков – по графику нужно определить процессы, вещество, температура, время прохождения процессов; получить как можно больше информации из графика, составить связный рассказ. График может быть один на всех, или отдельно на каждую команду. Оценивается каждый правильный ответ(по одному баллу). 6–й этап: «Бег с препятствиями» – предлагается пройти до финиша, называя без запинки: 1. Обозначение физических величин – первая команда: Q, c, m, q, L, 2. Формулы для расчёта количества теплоты – вторая команда – 3. Единица измерения – третья команда – назвать физические t1, t2. назвать процессы: Q=qm, Q=Lm, Q=-Lm/ Q=-λm. величины: [Дж/кг×0С], [Дж/кг], Дж, 0С, кг. 7–й этап: Решение задач – каждой команде даётся одинаковая задача (или по одной равноценной). Оценивается быстрота и качество работы. Задача: Какое количество теплоты потребуется, чтобы превратить лёд массой 2кг в воду, затем килограмм воды в пар? После проведения игры подводятся итоги: за каждый этап, кроме разминки и графиков по 5 – 10 баллов (по решению жюри). Подведение итогов. Задание на дом: повторить термины, понятия, определения темы, формулы, физические величины, единицы измерения.