Учитель:Алиева А.Ю.
Тема урока: « Удельная теплоемкость вещества. Количество теплоты.
Цель урока: сформировать понятие удельной теплоемкости вещества, научить рассчитывать количество теплоты.
Задачи:
обучающие:
ввести понятие удельной теплоемкости.
обосновать зависимость количества теплоты от рода вещества, массы тела и от изменения его температуры.
развивающие:
выделять главное, обобщать, сравнивать;
развивать экспериментальные навыки
развивать умения применять знания при решении задач
Воспитательная:
воспитывать самостоятельность в приобретении новых знаний
воспитывать коммуникативные умения при работе в группе;
воспитывать навыки взаимопроверки (таблица доминирующих элементов знаний);
показать значимость данной темы через практическое применение на основе фронтального эксперимента.
Дата:19.03.18
Предмет:физика
Класс:7
Урок№51
Учитель:Алиева А.Ю.
Тема урока: « Удельная теплоемкость вещества. Количество теплоты.
Цель урока: сформировать понятие удельной теплоемкости вещества, научить рассчитывать количество теплоты.
Задачи:
обучающие:
ввести понятие удельной теплоемкости.
обосновать зависимость количества теплоты от рода вещества, массы тела и от изменения его температуры.
развивающие:
выделять главное, обобщать, сравнивать;
развивать экспериментальные навыки
развивать умения применять знания при решении задач
Воспитательная:
воспитывать самостоятельность в приобретении новых знаний
воспитывать коммуникативные умения при работе в группе;
воспитывать навыки взаимопроверки (таблица доминирующих элементов знаний); показать значимость данной темы через практическое применение на основе фронтального эксперимента.
Цель урока: организация продуктивной деятельности для достижения учащимися следующих результатов:
Личностных:
Способствовать саморазвитию и самообразованию учащихся на основе мотивации к обучению и познанию.
Формировать целостную картину мира.
Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
Формировать умение контролировать процесс и результат деятельности (в частности, за счет рефлексии).
Метапредметных:
Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Создавать, применять и преобразовывать знаковосимволические средства для решения задач.
Самостоятельно планировать пути достижения целей, осознано выбирать эффективные способы решения задач.
Предметных:
Понимать смысл понятия количества теплоты, удельной теплоемкости вещества.
Уметь описывать и объяснять физические явления на основе теплообмена, тепловое равновесие.
Делать выводы на основе экспериментальных данных.
Приводить примеры практического применения удельной теплоемкости вещества и расчет количества теплоты.
Использовать приобретенные знания в повседневной деятельности.
Тип урока: урок открытия нового знания и формирования знаний, умений, навыков, возможности их применения на
практике.
Необходимое оборудование: Мультимедийный комплекс, учебник
Структура и ход урока.
№
Этап урока
1
2
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
4
5
Время
(в
мин.)
61
2
Организационный момент
Самопроеделение
деятельности
Целеполагание
3
Открытие нового знания
проверка готовности учащихся к уроку
организация внимания учащихся
Посмотрев демонстрацию двух экспериментов
1) нагревание двух одинаковых горелок, два сосуда с
водой различно массы.
2) нагревания двух различных жидкостей (вода и масло)
одинаковой массы
ответьте мне на вопрос:
Как зависит количество теплоты от массы тела?
Существует ли зависимость количества теплоты от рода
вещества?
Какова же тема нашего сегодняшнего урока?
План нашей деятельности:
1. Изучение удельной теплоемкости
2. Формулировка расчета количества теплоты
3. Решение задач
4. Тестирование
определение удельной теплоемкости,
1 группа
Найдите
обозначение, единицы измерения.
2 группа
Приведите примеры удельной теплоемкости, сравнение
значения наибольшее и наименьшее.
3 группа
Написать формулу для расчета количества теплоты.
1 мин
3 мин
Слушает
Смотрят
демонстрацию
, отвечают на
вопросы
учителя
5 мин
с
Работает
учебником
стр. 24
Работают
работа
с
таблицей стр.
25
Работают с
учебнику стр.
27.Выступление в группах
4
Первичное закрепление
Что называется удельной теплоемкостью вещества?
Что является единицей удельной теплоемкостью
вещества?
Удельная теплоемкость свинца равна 140 Дж/ кг∙0С.
Что это означает?
Что нужно знать. Чтобы вычислить количество
теплоты?
Напишите формулу для расчета количества теплоты.
Единицы измерения количества теплоты.
5мин
Представител
и от групп
выступают,
остальные
слушают
Оценивают
работу в
группах
Работают
фронтально
3мин
5
6
7
8
Решение задачи
1. Какое количество теплоты потребуется для нагре
вания 10 г меди на 15 °С?
2. При охлаждении медного прута на 25 °С выделилось
200 Дж энергии. Какова масса медного прута?
Решают
самостоятельн
о
(2 ученик на
закрытой
части доски)
Физминутка для глаз
Тестирование
Рефлексия
Проводится по интерактивной модели
На уроке я работал
Своей работай на уроке я
Активно/пассивно
Доволен/ не доволен
Работают в
парах
Высказывают
мнение
о
6
2
15
4Урок для меня показался
За урок я
Мое настроение
Материал урока мне был
Коротким/длинным
Не устал/ устал
Стало лучше/стало хуже
Понятен/ не понятен
Полезен/ не полезен
Интересен/скучен
Легким/трудным
Интересно/не интересно
9
Домашнее задание
Домашнее задание мне
кажется
§31,стр 139,141отв. на воп.,№31.231.3 реш.
на
работе
уроке
Выставляют
оценку
1
Записывают
домашнее
задание в
дневник