Урок по литературному чтению на тему "Устное народное творчество" (1 класс) с презентацией.

Урок литературного чтения в 1 классе   на тему «Устное народное творчество»                   Учитель начальных классов  МКОУ «СОШ № 4» ИМР СК Квасова Вера Владимировна Цель: обобщение знаний детей о жанрах русского народного творчества. Задачи урока: ­ предметные: способствовать формированию у обучающихся умения  различать жанры устного народного творчества; ­ метапредметные: совершенствовать умение анализировать и сравнивать  произведения фольклора, объединять их по темам; формирование навыка  выразительного чтения; ­ регулятивные: способствовать освоению способов работы с книгой;  совершенствовать умение планировать свои действия в соответствии с  поставленной задачей и условиями ее реализации; ­ коммуникативные: принимать участие в работе парами, группами, умение  взаимодействовать в группах, парах; использовать в общении правила  вежливости; ­ личностные: формирование позитивного отношения к произведениям  устного народного творчества, развитие интереса к урокам литературного  чтения. Словарная работа: русское народное творчество, жанры, фольклор,  потешки, колыбельные, пословицы, загадки, считалки, сказки. Виды деятельности обучающихся:  речевая,  коммуникативная  (фронтальная работа, работа в парах, группах, инсценирование), игровая. Методическое обеспечение:  презентация, картинки –пазлы. 1. Организационный момент ­Отгадайте загадку. Ход урока: Есть у радости подруга В виде полукруга. На лице она живет То куда­то вдруг уйдет, То внезапно возвратится, Грусть – тоска её боится. (Улыбка) ­Подарим друг другу улыбки и начнем наш урок. 2. Актуализация знаний и подведение к целеполаганию. ­ Сегодня мы отправимся в удивительную страну, название которой вы  отгадаете, решив ребусы. СЛАЙД 1 А А) Старинное название губ(рта)+ное =устное Б) Синоним слова ЛЮДИ +ное= народное В) (твори­и)+(честь­ь)+(волк­лк)=творчество СЛАЙД 1Б Устное народное творчество – творчество народа на протяжении многих  веков.  СЛАЙД 1 В  Устное народное творчество ­ это удивительная страна, но ей можно дать и  другое название.  Какое? ­ ФОЛЬКЛОР (на доске вывешивается цветок с лепестками) ФОЛЬКЛОР –это живой цветок со множеством лепестков­жанров, которые  очень разнообразны. 3. Целеполагание и проверка домашнего чтения. ­ Ребята, вы, наверное, уже догадались, какие произведения мы будем читать  сегодня на уроке?  ­Сегодня мы путешествуем в увлекательный мир фольклора. А помогут нам лепестки­жанры. Начнём с красного. 1. «Красный лепесток» ­ потешки (стр. 38­39 учебника) ­ Что общего у этих произведений? 2. «Оранжевый лепесток» ­ колыбельные (стр. 40­41 учебника) ­ Для чего нужны колыбельные? 4. Изучение нового. 3. Ну вот, ребята, мы и повторили потешки и колыбельные песенки, которые  вы читали дома. «Кончил дело­гуляй смело!» ­ Ой, ребята, что это я сказала? «Жёлтый лепесток» ­ пословицы. ­ Посмотрим, знаете ли вы пословицы?!  СЛАЙД 2  ­ Соедините начало и окончание пословицы. Терпенье и труд Ученье­ свет, Не спеши языком, Труд кормит,                 а не ученье­тьма. всё перетрут. а лень портит. торопись делом. СЛАЙД 3 ­ В  каждом народном изречении скрывается поучительный смысл ­ народная  мудрость. Читаем хором, объясняя смысл. 4. «Зелёный лепесток» ­ жанр фольклора: считалки  ­ Для чего они нужны? Работа в парах: прочитать считалку 2­3 раза, запомнить. Колокольчик всех зовет, Колокольчик нам поет  Звонким, тонким голоском:  Динь ­ бом, динь ­ бом!  Выходи из круга вон! 5. Физминутка. ­ Запомнили считалку? Встаньте в круг. Посчитаемся… (3 ряда­3раза) 5. «Розовый лепесток» ­ побасенки Знакомство с побасенками по учебнику: стр. 42­45 (читают 3 выбранных по  считалке ученика) Инсценирование 2­3 побасенок. 6. «Голубой лепесток» ­ загадки. Работа по учебнику: стр. 46­50 Работа в группах. (У каждой группы загадки о зайце) Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку.   Это что за зверь лесной Встал, как столбик, под сосной? И стоит среди травы ­ Уши больше головы. СЛАЙД 3 ­ О ком идёт речь? По каким признакам догадались, что это заяц? 7. «Синий лепесток» ­ сказка ­ Собрать пазл, угадать сказку. ­ Какие ещё сказки о зайце знаете? 8. СЛАЙД 4 КЛИКАТЬ, ЗАКЛИКАЛИ, ЗАКЛИЧКА, ПЕРЕКЛИКАЕТСЯ ­ Выберете слово, которое отвечает на вопрос ЧТО? «Фиолетовый лепесток» ­ заклички. ­ Что обозначает это слово? СЛАЙД 5 ­Давайте и мы попробуем покликать Весну­добрую, радостную, солнечную,  благополучную. Вы должны будете прочитать закличку выразительно,  соблюдая знаки препинания. Синички­сестрички, Чечётки­тётки, Куличики­мужички, Скворцы­молодцы. Из­за моря к нам летите, Весну красную несите! С шёлковой травой, С жемчужной росой, С тёплым солнышком, С пшеничным зёрнышком! 6. Рефлексия. ­ Создадим весеннюю картинку. У кого на уроке было хорошее настроение, он узнал новое – «солнышко», кому было грустно, он не всё понял – «тучка» ­ А на полянке – наши лепестки: потешки, колыбельные, пословицы, считалки, загадки, сказки, заклички. 8. «Белые лепестки» ­ былина, шутка, небылица, песня, частушка,  скороговорка, поговорка.  С ними вы познакомитесь на следующих уроках литературного чтения.