Урок по математике на тему "Цена. Количество. Стоимость" (4 класс, математика)

УМК Предмет Класс Тип урока Тема Цель Задачи Формировать  УУД Планируемый  результат Перспективная начальная школа Математика 4 «Е» Урок – рефлексии Цена. Количество. Стоимость. Применять правило взаимосвязи цены, количества, стоимости  выполняя упражнения для закрепления.    Образовательные: закреплять умение решать задачи с величинами «цена, количество, стоимость», повторить  смысл терминов «цена, количество, стоимость» Развивающие: развивать речь, мышление, внимание, умение анализировать, сравнивать, доказывать свою точку  зрения, развивать математические навыки. Воспитательные: формировать чувство взаимопомощи, навыки аккуратности, умение организовать свое рабочее  место. Личностные: умения критически подойти к своему ответу, самоанализу при выставлении отметок, осуществлять оценку  работ и ответов одноклассников на основе критериев учебной деятельности. Регулятивные: умение определять и формулировать, цель на уроке с помощью учителя, планировать свою действие на  уроке, вносить необходимые коррективы после завершения этапа урока, его оценки и учёта сделанных ошибок. Коммуникативные: развитие умения работы в паре, в группах, выражать свою точку зрения, развитие внимательного  отношения друг к другу, чувства взаимопомощи. Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой  жизненный опыт. Предметные: ­ решать задачи на нахождение величин: цена, количество, стоимость; Метапредметные: ­ принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему; ­ понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач; ­ излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог. Личностные: ­ развивать целостное восприятие окружающего мира; ­ демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; ­ развивать навыки сотрудничества. Основные понятия Цена, количество, стоимость Окружающий мир, русский язык учебник: Чекин презентация, мультимедиапроектор, карточки для парной, групповой работы, видеоролик. Фронтальная, парная работа Межпредметные  связи Ресурсы: ­ основные ­ дополнительные Организация  пространства Ход урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД  Этап мотивации к учебной деятельности ­ Добрый день ребята! Просмотр отрывка из  мультфильма «Муха – цокотуха» Учащиеся приветствуют учителя  и гостей. Садятся   Этап актуализации опорных знаний. Цель: мотивировать учащихся к  учебной деятельности посредством создания комфортной обстановки. УУД: действие  смыслообразования, установление  учащимися связи между целью  учебной деятельностью и ее  мотивом (Личностные); планирование учебного  сотрудничества с учителем и  сверстниками(Коммуникативные) ­ кто помнит, что было дальше? ­ зачем нам нужны деньги? Ответы детей Критерии оценивания. ЗАДАНИЕ 1. Устный счёт. ­ какое слово получилось? ­ зачем мы ходим в магазин? Этап реализации  Какие величины мы используем в  задачах о покупках? ЗАДАНИЕ 2. Повторение формул ЗАДАНИЕ 3. Тест  Парная работа  Запись формул Этап самостоятельной работы с самопроверкой Самостоятельная работа по  уровням Дети выполняют работы на  карточках разных цветов Этап рефлексии деятельности на уроке. ­ Подумайте и скажите,  сегодняшняя тема нашего урока  вам пригодится в жизни?  Вернёмся с вами к цели нашего  урока достигнута? ­ Оцените себя Дети высказывают свои мнения,  подводят итог, анализируют. Цель: актуализировать учебное содержание, необходимое для  восприятия нового материала. УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД); уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД). Цель: Организовать усвоение детьми нового способа действий при  решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи. УУД: Уметь проговаривать последовательность действий на уроке  (Регулятивные). Способность к самооценке на основе критерия успешности  учебной деятельности (Личностные). Цель: Тренировать способность к самоконтролю и самооценке.  Проверить умение владения новым материалом. УУД: личностные (действие смыслообразования, установление  учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом). Цель: Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке УУД: личностные (действие смыслообразования, установление  учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом).       ­ Спасибо за урок!