Урок - прект по окружаощему миру: "Город и село". 2 класс

Конспект урока по окружающему миру  во 2 классе. Тема урока: "Город и село".         Тип урока: урок­проект.  Цели: познакомить детей с жизнью города и села. Задачи урока:    ­ усвоение понятий «Город и село»    ­ формирование информационной компетентности     ­формирование коммуникативной компетентности (умения работать  в группе).  Метапредметные умения:     планировать свою деятельность, устанавливать  причинно­следственные связи, использование различных источников знаний  (учебник, материал к уроку,  информация на мультимедийном диске, презентации детей, собственнный опыт), создание собственного проекта. Этапы работы над проектом. Этапы работы                                                               Работа над проектом: Деятельность  учащихся ­Проводят поиск и  систематизацию  знаний Деятельность  учителя ­Направляет  процесс поиска  информации ­Вступают в  коммуникативные  отношения ­Осуществляют  выбор средств для  изготовления проекта ­Определяют свое  место и роль в  создании проекта. ­Выбирают форму  проекта и его  презентации ­Готовят проект Выступают в качестве  экспертов на этапе  создания проекта ­Помогает  уточнить  формулировку цели ­Организует  процесс контроля ­Организует работу в  группах ­Консультирует при  необходимости ­Выступает в качестве эксперта 1 этап.  Исследовательский. Цель: Проектирование 2 этап.  Практический. Цель: Реализация проекта ­Анализ имеющейся  информации ­Сбор ресурсов ­Поиск  оптимального  способа достижения  цели проекта ­Составление плана  реализации проекта ­Выполнение  запланированных  практических  операций ­Контроль  качества ­Внесение  необходимых  изменений в ходе  работы над  проектом 3 этап. Оценочный. Цель: Оценка собственной  ­Анализ результатов  выполнения проекта ­Оценка качества  выполнения проекта деятельности. ­Оценивают как  полученный продукт,  так и свою роль в  создании и работе над  проектом ­Оценивает уровень  сформированности  ключевых  компетентностей  учащихся Конспект урока: Этапы урока Организационный  момент Актуализация знаний. Проблемный вопрос: Деятельность учителя ­Мы начинаем урок окружающего  мира и сегодня пополним наш багаж  знаний новыми открытиями, попробуем  свои знания применить на практике­  создадим проект. Значит у нас сегодня у нас  необычный урок, а ... ­Какое у нас настроение? ­Мы сможем выполнить все, что  задумали? ­Каким цветом мы отметим начало  урока? ­Давайте вспомним, что такое «проект»? Прочитайте слова на доске( Москва,  Иркутск, зима, Ангарск, Зима)  ­  Найдите лишнее слово (зима) ­  Как называют людей, которые живут в этих городах?   ­ А как одним  словом назвать всех  жителей городов?   ­ Где еще, кроме городов, живут люди?  ­  Как называют жителей сельской  местности?   ­ Сформулируйте тему сегодняшнего  урока.  ­А также мы узнаем отличия города и  села. ­Посмотрите на доску: ­Что здесь не так? Решение проблемной  ситуации: ­Может ли так быть? ­Что нам нужно сделать? ­Кто может это сделать? Деятельность учащихся урок­проект Дерево настроений,  выбор цвета. Ответы детей Проект­это замысел,  идея. Выбирают лишнее слово,  объясняют.  Ответы детей. Формулируют тему  урока Город и село. Перемешались  иллюстрации города и села. Отделить иллюстрации  города и села в 2  группы с ФИЗМИНУТКА Практическая  деятельность по  созданию проекта. ­Что помогло вам правильно  распределить иллюстрации в свои  группы? ­Подведем итог, что мы знаем о городе и селе? ­Просмотр слайдов презентации  по теме урока. ­Назовите еще раз отличия города и  села. ­Итак, теперь мы знаем тему нашего  проекта. ­Для чего мы будем его делать? ­Где мы можем его применить? Работа по учебнику. Прочитать текст и  ответить на вопрос: ­Кто такие архитекторы? Предлагает посмотреть фотографии Где они сделаны? В городе или селе? Что вы  видите на них (театр, парк, стадион,  промышленная зона) ­ А в нашем городе есть такие объекты?  Каждой группе я даю фотографию 1  населенного пункта. Подумайте, что  нужно изменить в этом городе или селе,  чтобы жизнь людей стала лучше. Деление на группы по желанию и общим  интересам. Практическая деятельность учащихся по созданию конкретно своего проекта. Учитель выступает в роли консультанта. Защита проектов. Настраивает на презентацию  проектов, отмечает, что было выполнено хорошо, какая группа работала  слаженнее. объяснением. Свой имеющийся опыт  по этой теме. Оформляют выставку на  школьной доске . Чтобы лучше  знать  отличия города и села. На следующих уроках  окружающего мира при  повторении тем, можно  оформить выставку в классе, рассказать детям других  классов параллели. Чтение текста, ответ на  вопрос. Ответы детей. Делятся на группы по  желанию и интересам. Получают задание. Выполняют  практическую работу и  оформляют на доске  постерную презентацию. Каждая группа детей  презентует свой проект: ­ Что хотели сделать? ­Получился ли проект? ­Как работали в группе  дети? Рефлексия Итог урока. Дерево настроений. А мы с вами можем что­нибудь  изменить в городе к лучшему? Предложения детей: убрать мусор, посадить цветы,  дерево... Домашнее задание Подумать и нарисовать, что бы вы  могли предложить, для улучшения жизни горожан и селян. Запись домашнего  задания.