Урок-путешествие по математике

Урок  путешествие по математике Тема: Сложение и вычитание 1,2,3. Цели: Повторить состав чисел, закрепить знание таблиц + 2, +3, закреплять  умение решать задачи, развивать логическое мышление. Оборудование: Разрезной портрет Бабы­Яги, рисунки внучки, внука, бабушки, дедушки, яблони с яблоками, печки. 1. Организационный момент Сегодня на уроке у нас гости. Давайте поздороваемся с ними. ­ Стали мы учениками, Соблюдаем режим сами. Утром мы, когда проснулись, Улыбнулись, потянулись. Для здоровья, настроенья, делаем мы упражненья.  ­ Руки вверх, руки вниз, На носочки поднялись. ­ То присели, то нагнулись, И опять же улыбнулись. Прозвенел, друзья звонок Начинается урок. Отдохнуть вы все успели? А теперь вперед – за дело. Математика нас ждет. Счет от 1 до 10 и обратно 2. Постановка темы урока ­ Сегодня на уроке мы закрепляем наши знания, решать примеры на сложение  и вычитание 1,2,3. Но урок у нас будет необычным. Я расскажу вам сказку, а какую вы мне должны сказать сами. Жили – были дед да баба. Были у них  внучка да внучок маленький Ванюша. «Внучка, ­ говорили баба с дедом, ­ мы поедем на базар. Не ходи со двора,  береги Ванюшу. А мы тебе подарки привезем!» Уехала баба с дедом, а внучка позабыла, что ей приказывали, посадила  Ванюшу на травку. Сама на улицу побежала и заигралась. ­ Назовите название этой сказки? (гуси – лебеди) ­ Это русская народная сказка. 3. Устный счет ­ Но вдруг налетели злые гуси­лебеди, подхватили мальчика и унесли. А кто  им это приказал сделать, мы узнаем, решив примеры и подсчитав устно ­ Сколько будет если из 7 вычесть 2? 5+1 ­ Назовите число, которое при счете стоит перед числом 4,8 ­ Назовите число, которое при счете стоит за числом 2,6,7 ­ Между числом 8 и 10 ­ Первое слагаемое 3, второе 2,найдите сумму, 3+3? ­ Увеличьте 6 на 2, уменьшить 5 на 1 ­ На столе лежало 7 апельсинов. Один из них съели. Сколько апельсинов  осталось на столе? ­ Вот кто похитил нашего Ванюшу! Поможем сестрице спасти братца? Физкультминутка  Мы отправляемся в путь, и чтобы нам повезло на небе будет светить яркое  солнце. Кто хорошо будет работать, оно будет дарить свои теплые лучи  солнца и помогать в пути. 4. ­ Но сначала откройте тетради и запишем в тетради четные числа 2,4,6,8,10;  нечетные числа 1,3,5,7,9. 5. Закрепление пройденного материала ­ На пути у нас яблонька. Она покажет нам дорогу к Бабе­Яге. Только  яблочки у нее непростые ­ волшебные. Нужно яблочки расположить и  записать в порядке  возрастания (1,2,3,4…..) ­ Идем дальше! На нашем пути печка. Печка, печка, покажи нам дорогу к Бабе­Яге. Печка. Покажу, если съедите мой пирожок. Пирожок не простой, а с задачей. ­ А задачу вы найдете в учебнике стр.98 (решение задачи) 6. Физкультминутка И вот перед нами густой лес. Деревья расступятся, если мы правильно  укажем состав чисел.          8                    5                      9                     6 7       (  )          4      (  )            7      (  )            5       1 6       (  )        (  )         3           6      (  )            4      (   ) (Дети «по цепочке» выходят к доске и вставляют в окошки нужные числа) 7. – Ребята! А вот и избушка Бабы­Яги. ­ Баба­Яга! Отдай нам Ванюшу! ­ Баба­Яга: Отдам, но сначала решите примеры. Уж больно люблю смотреть  как ребята решают примеры  ­ стр. 99 №6 Проверяем 8. Итог урока ­ Молодцы, ребята! Вы спасли Ванюшу. А за это вам дед с бабой гостинцы  привезли! Вам понравился урок? Если да, то покажите свои теплые лучи солнца. А в  столовой вы получите свои гостинцы.