Урок развития речи по русскому языку на тему "Искусство быть другим" (5 класс)

Тема урока: «Искусство быть другим». Тип урока: урок-общение. Цели: 1. Развитие коммуникативной компетенции - овладение видами речевой деятельности и основами культуры устной монологической речи; развитие умения определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения. обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся. 2. Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - Наглядность: стеклянный шар, презентация. Этапы урока 1 этап. Индуктор Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовётся, Но нам сочувствие дается, Как нам даётся благодать. Ф.И. Тютчев. Содержание урока Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. Новые лица, новые знакомства, новый круг общения. Что необходимо для того, чтобы общение было приятным? Надо, говорил французский писатель Антуан де Сент Экзюпери, «создавать узы». У меня в руке синий стеклянный шар. Вам приятен его цвет? Какие ассоциации он у вас вызывает? (небо, море…). Я беру его и согреваю теплом моих рук, мысленно желаю вам добра, удачного дня, вкладываю в него мою положительную энергетику и отправляю вам. Пусть каждый возьмет шар в руки, погладит его и подумает о хорошем. Вот мы с вами и создали узы, необходимые для теплого, доброжелательного общения. А теперь посмотрим, какое у нас настроение. Я посылаю вам «смайлики». Поднимите руки, если ваше настроение соответствует изображению. (слайд презентации) А теперь попробуем разбудить наше воображение. Закройте глаза и представьте: - какого цвета слово «общение»? - мысленно потрогайте это слово, что вы чувствуете? Какое оно наощупь? - положите слово в рот. Какое оно на вкус? - подбросьте в воздух. Какое оно на вес? - какие звуки оно издает? Деятельность учащихся Называют свои ассоциации. Передают шар другу. друг Делятся своими ассоциациями . 2 этап. Переход к теме урока 3 этап. Словарна я работа. Итак, наш урок называется «Искусство быть другим» (слайд). Почему так, вы поймете чуть позже. А сейчас подумаем и ответим на следующие вопросы: (слайд) 1. Что такое искусство общения? 2. Что такое дар общения? Вы считаете, что искусство общения – это умение общаться с людьми, а дар общения – это умение пользоваться речью: вести беседу, спорить… А между тем, психологи считают, что искусство общения – это искусство вживаться в образ другого человека. (слайд). Так ли это? Послушаем отрывок из романа Л.Н. Толстого «Война и мир» (т. 1, ч. 1, гл. 17) - можно ли сказать, что Наташа обладает даром общения? Вы видите, что дар общения – это не только владение речью. Это прежде всего чуткое сердце, способность понять другого человека, разделить с ним его радость и горе. Все это мы определяем одним словом эмпатия– умение видеть мир глазами других, понимать его так же, как они. (слайд) . запишем это слово в тетрадь. Итак, отчего зависит способность понимать других людей? Можно ли научиться сочувствию? (словарная работа) – это отзывчивое отношение к чужому чувству, участие. Разберите слово по составу. Что означает приставка СО-? Подберите синонимы к слову «сочувствие» (сопереживание, сострадание). Можно ли научиться сочувствию? Можно ли развить в себе способность к состраданию? Можно. И в этом нам помогут два правила: (слайд) Правило1: Научись ставить себя на место другого, видеть мир глазами других, понимать его так же, как они. Запишите это правило себе в тетрадь Слушают текст. Высказывают свое мнение Делают записи тетрадях в Выполняют задания по парам Предлагают свои варианты 4 этап. Творчески й. 5 этап. А сейчас мы с вами выполним необычные задания, которые помогут вам развить в себе способность к сочувствию. Задание 1: Представь себе, что ты – Снеговик. Наступила весна, солнце пригревает все сильнее, снег начинает потихоньку таять… Расскажи о своих чувствах (что ощущаешь, чего боишься, о чем тревожишься, чего хочешь) Задание 2: Представь себе, что ты – Ёжик. Ты вырос в лесу, у тебя есть уютное гнездышко, в котором ты можешь спрятаться при любой опасности. Тебя окружают высокие деревья, шелковая трава, ты можешь отыскать гриб, чтобы утолить голод. Но вдруг кто-то большой и сильный поймал тебя и привез в городскую квартиру с ее непонятными, чужими и огромными предметами, с незнакомыми запахами и пугающими звуками. Какие чувства ты будешь испытывать? О чем вспоминать? О чем мечтать? Задание 3: Представь себе, что ты – цветок. Растешь на зеленой лужайке, радуешься солнцу, играешь с ветерком. Рядом растут другие цветы. Тебе хорошо! Но вдруг ты видишь, что к тебе наклоняется человек… Вот он протягивает к тебе руку… Мгновенно в твоей голове проносятся разные мысли. Какие? Задание 4: Представь себе, что ты листочек. Выбери какой (весенний, летний, осенний) и расскажи, что ты видишь вокруг, какие звуки слышишь, что чувствуешь? Ученику, успешнее всех вошедшему в роль, - приз. Правило2. достоинства. Люби людей. - Как можно выразить свое доброе отношение к людям? (поступком, жестом, мимикой, словом). А вот какие правила предлагает нам известный американский психолог Дейл Карнеги: В каждом умей видеть его какие запахи ощущаешь, 1. Улыбайтесь. 2. Искренне интересуйтесь другими людьми. 3. Высказывайте свое доброе отношение к 4. Придерживайтесь дружелюбного тона. 5. Помните, что имя человека – самый людям. сладостный для него звук. Играют роли Ветра, Солнца и Путника. 6 этап. Игра- инсце- нировка Домашне е задание Рефлекси я Кто из вас самый артистичный? Я приглашаю трех артистов к доске. Мы покажем вам инсценировку басни Эзопа о ветре и солнце. Поспорили раз Ветер и Солнце, кто из них сильнее. Ветер сказал: «Я сильнее и докажу это. Видишь вон там старика в плаще? Бьюсь об заклад, что мне скорее удастся заставить его снять плащ, чем тебе». Итак, солнце зашло за тучу, а ветер начал дуть. Но чем сильнее дул ветер, тем плотнее старик запахивал на себе плащ. Ветер стих и прекратился. Тогда солнце выглянуло и, добродушно улыбаясь старику, направило на него свои лучи. Вскоре старику стало жарко, и он снял плащ. Так солнце выиграло в споре с ветром. Раскройте мораль этой басни. Итак, доброе отношение всегда пересилит ярость и принуждение. Еще один способ, предложенный психологом Владимиром Леви: Попробуйте добровольно войти в роль альтруиста. Кто это такой? Человек, готовый бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими личными интересами. Антоним к этому слову? (эгоист). Что вы должны сделать? Посвятите завтрашний день не себе, а своим близким. Не ждите ни благодарности, ни похвал – более того, действуйте незаметно, чтобы никто о вашем эксперименте не догадался. Это и будет вашим домашним заданием. Л.Н. Толстой сказал: «Милосердие начинается дома. Если для проявления милосердия нужно ехать куда-то, то это едва ли милосердие». Проявите милосердие дома и вы увидите, что отношение к вам ваших близких заметно изменится в лучшую строну. «Смайлики» пускаются по партам. Каждый пририсовывает лучик к тому изображению, которое соответствует его настроению к концу урока. Чтение эпиграфа: Нам не дано предугадать Как слово наше отзовется. Но нам сочувствие дается, Как нам дается благодать. Этими мудрыми словами поэта-философа Федора Ивановича Тютчева, вынесенными в эпиграф нашего урока, позвольте мне закончить наше общение. Спасибо! Выставле ние оценок