Урок русского языка 3 класс на тему "Слово и словосочетание"

Учитель 1 категории Тимофеева Елена Анатольевна МБОУ «СОШ № 7».     урока: словосочетание. Тема   урока:  расширение   понятийной   базы   ­   знакомство   с   словосочетанием,   как Цель   номинативной единицей языка, позволяющей точнее, чем слово, называть явления (предметы, признаки,   действия),   формирование   умения   самостоятельно   строить   словосочетание   и Слово и     применять новое знание Задачи: ­  познакомить учащихся со словосочетанием;  ­ учить различать функции языковых единиц (слово, словосочетание, предложение); ­ учить строить словосочетания по схемам; ­ формировать навык вычленения словосочетаний из предложений, умения находить главное и зависимое слово; ­ совершенствовать устную и письменную речь учащихся; ­ развивать творческие способности учащихся, умения сравнивать, обобщать; ­ формировать умение видеть прекрасное вокруг себя.   Планируемые результаты: ­ распознавать функции языковых единиц; ­ вычленять словосочетания из предложений; ­строить словосочетания по заданным схемам. Тип урока – урок формирования новых знаний. Формы работы учащихся: Индивидуальная, фронтальная, в парах, в группах, с интерактивной доской. Необходимое техническое оборудование – компьютер, интерактивная доска.  СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Таблица 1.       из указанием Деятельность ученика Деятельность учителя  (с указанием действий   с   ЭОР, например, демонстрация) Название используемых ЭОР (с порядкового номера   Таблицы 2) 3 ЭОР №1(№22313) – П.И. Чайковский. «Осенняя   песня», аудиофрагмент ЭОР№2   (181455) Как   часто   мы   в Высказывают 6 Прослушивание фрагмента, определение характера мелодии 5 Настрой   виртуальную экскурсию на Время (в мин.) 7 3 мин 3 мин № Этап урока 1 1 2 2 Оргмомент. Виртуальная экскурсия осенний парк   в Актуализация знаний указанием Название используемых ЭОР (с порядкового номера   Таблицы 2) –   И.   Левитан, «Золотая   осень», репродукция картины из № Этап урока «Краски осени» 3 4 Постановка   цели урока, формулирование темы Орфографическая и каллиграфическая разминка, словарная работа «Листопад» Деятельность ученика   Деятельность учителя  (с указанием действий   с   ЭОР, например, демонстрация) Время (в мин.)         жизни встречаемся ситуациями, с   один когда человек не понимает другого! Представьте   себе такую   картинку. Малыш   говорит маме,   гуляя   по осеннему   парку: «Дай мне листик!»­ и тянется   к   ним. Мама   дает   ему ближайший, жёлтый.   Сын   не берет.   Мама протягивает   ему другой,   зеленый. Опять   не   тот. Оказывается, малышу нужен был красный   листик. ­   Почему   мама   не сразу поняла, какой листик нужен   малышу?   В чем   проблема? Как малышу точнее   выразить свою просьбу? Чему   же   мы должны   научиться на   сегодняшнем уроке?         Игра «Опиши лист дерева» (с демонстрацией) 1)Рябина ­красный, вырезной,   яркий, сложный  2)Береза  ­ желтый, золотой,   простой, округлый 3)Дуб ­продолговатый, варианты просьбы,   делают вывод,   что необходимо описывать   более точно   предмет (листик), например,   лист рябины, рябиновый   лист красный лист, … 1 мин 5 мин   Формулируют цель   урока   и тему (без термина «словосочетание » Записывают название   дерева, определяют ударение и «опасные»  места в   словах,   устно подбирают прилагательные для описания листа точного № Этап урока 5   Погружение в тему. Виды   словосочетаний по строению «Поэтическая поляна» 6 Физминутка «Осенний   вальс листьев» 7 Этап   закрепления знаний «Осенняя загадка» Название используемых ЭОР (с порядкового номера   Таблицы 2)   указанием из   ЭОР№3   (193593) –Что такое словосочетание. Текст иллюстрациями с   №4   ЭОР (187667)­ Конструктор таблиц «Предложение. Словосочетание»   Деятельность учителя  (с указанием действий   с   ЭОР, например, демонстрация) коричневый, вырезной, простой… Демонстрирует виды словосочетаний   по строению. Введение   понятия «словосочетание» Где словосочетания? А   теперь   тихо встанем. Поднимите   руки вверх. Представьте   кисти рук   –   это   наши листочки. Помашите   ими   , пожалуйста. Ну, листопад. А теперь кленовые листочки   ложатся на землю. Опускаем   плавно руки.   Молодцы. Тихо садитесь.   настоящий Посмотрите, сможете   ли   вы справиться   с интерактивным заданием,   выделив словосочетания   из предложения Деятельность ученика Время (в мин.) Рассматривают таблицу, обобщают   виды словосочетаний по строению 10 мин 3 мин 7 мин   Работают с карточками   в группах, выписывают   из отрывков стихотворений А.С. словосочетания   Пушкина Выполняют движения физминутки   с в Работают парах постоянного состава   интерактивным заданием (тренировочная и   проверочная часть) Название используемых ЭОР (с порядкового номера   Таблицы 2)   указанием из № Этап урока 8 Самостоятельная работа «По   тропинкам парка» 9 Обобщение материала ЭОР №5 (193817) –   Текст с   иллюстрациями 10 Итог Рефлексия   урока. Д/задание Приложение к плану­конспекту урока __Слово и словосочетание____ Деятельность ученика   Деятельность учителя  (с указанием действий   с   ЭОР, например, демонстрация) Выполняют упражнение   в учебнике №14(стр.44)   теперь А попробуйте самостоятельно выполнить   задание в     учебнике. Запишите   данные словосочетания, распределяя их по сходству строения. Что получилось? Взаимопроверка  в парах. Обобщают, сравнивают   с демонстрационн ой таблицей Рассуждают, объясняют,  доказывают Обобщите,   что   вы знаете   теперь   о слове, словосочетании, предложении Пригодятся ли вам знания, добытые на уроке?   В   каких ситуациях?  Уч. с. 45, упр. 15 Время (в мин.) 8 мин 3 мин 2 мин 45 мин                                                                                                                                       Таблица 2.             ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурс а  Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагмен ты, тест, модель и т.д.)   Гиперссылка   на   ресурс,   обеспечивающий доступ к ЭОР 1 ЭОР №1(№22313) П.И.Чайковс кий «Осенняя песня»   (из цикла «Времена года» ЭОР№2 (181455)   И. Левитан «Золотая осень» 2 3 ЭОР№3 (193593)   – Что   такое словосочета ние.    4 ЭОР   №4 (187667) . Что   такое словосочета ние 5 ЭОР №5 Слово, словосочета ние, предложение Аудио фрагме нт Аудиофрагме нт http://school­ collection.edu.ru/catalog/res/f686af63­bfd3­ 3e68­19b9­bdabae897409/? fullView=1&from=&interface=teacher&class[]= 42&class[]=43&class[]=44&class[]=45&class[] =47&class[]=48&subject[]=33&subject[]=35&r ubric_id[]=25531 Слайд презен тации «Карти ны известн ых художн иков» Текст с иллюст рациям и Констр уктор таблиц Текст с иллюст рациям и Демонстрация слайда с репродукцией картины   http://school­ collection.edu.ru/catalog/res/930f7889­fd87­ 4f59­bf25­23ee796faad3/? interface=teacher&class[]=42&class[]=43&class []=44&class[]=45&class[]=47&class[]=48&clas s[]=49&class[]=50&class[]=51&subject[]=32&s ubject[]=34&subject[]=35 Демонстрация Интерактивно е задание Демонстрация таблицы http://school­ collection.edu.ru/catalog/res/9a07d3c0­7855­ 4f25­bb15­344ea16fac0a/? interface=teacher&class[]=43&class[]=44&class []=45&subject=8 http://school­ collection.edu.ru/catalog/res/e411dd4d­fb27­ 4079­bf6e­05838020f733/? interface=teacher&class[]=43&class[]=44&class []=45&subject=8 http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/cecd686e­a3e5­4ee6­ b3ee­4a32d4e3bee5/%5BNS­RUS_4­11%5D_ %5BTQ_014%5D.swf