Урок русского языка на тему "Письмо слов и предложений с изученными буквами" (1 класс)

Русский язык 1 класс Тема: Письмо слов и предложений с изученными буквами. Задачи: учить планировать и действовать самостоятельно; учить писать пройденные буквы, слоги и слова; развивать устную речь и творческую активность учащихся. Планируемые результаты: Предметные: • Писать и называть буквы по образцу; писать слова с изученными буквами; записывать слова по образцу; писать под диктовку предложения после разбора; уметь списывать слова и предложения с печатного и письменного текста; понимать смысл пословиц и объяснять его. Метапредметные: • Понимать и принимать учебную задачу урока, решать её под руководством учителя; планировать деятельность на уроке; договариваться и приходить к общему решению; применять критерии оценивания выполненной работы; анализировать и оценивать работу товарищей. Личностные: • проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, в группе; оценивать причины успешности/неуспешности в учебной деятельности. Ход урока I. Организационный момент. Раз, два, три, четыре, пять. Пора урок нам начинать. Вы друг другу улыбнитесь, Подмигните и садитесь. II. Мотивация познавательной деятельности - Определите, чем мы будем заниматься на уроке, сформулируйте тему и задачи урока, какие задания будем выполнять, и определите последовательность действий. (Будем писать знакомые буквы, слова и предложения с ними) - Вот такая задача стоит перед нами. - Мы справимся? - Когда и где могут пригодиться эти знания и умения? - Объясните пословицу: Хорошо того учить, кто хочет все знать III. Актуализация необходимых знаний. - Расскажите все, что вы знаете о звуке [э] и букве э. Какие еще буквы обозначают твердость согласного? А гласного? IV. Организация познавательной деятельности - Прочитайте слова и запишите рядом по образцу Работа над предложениями. - Что такое этажерка? (Полка для обуви, имеющая несколько ярусов, предмет мебели в виде нескольких горизонтальных полок, соединённых между собой стойками) Поэма – большое произведение в стихотворной форме - Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга. Оцените: правильно ли, аккуратно. - Запишите слова письменными буквами. - Почему слова записаны с большой буквы? Запишите рядом по образцу. V. Физкультминутка для глаз. Ах, как долго мы писали. Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами) Посмотрели все в окно, А теперь на стенку. (Влево – право) Ах, как солнце высоко. (Глаза вверх) В классе радугу посмотрим, Вверх по радуге пойдем. (Вверх – вправо, влево) Вниз скатимся мы потом. (Смотрят вниз) VI. Рефлексия Работа в группе. Сочинить стихотворение или рассказ со словами: Эмма, эклеры, экран Самостоятельная работа. Списать текст Буква Э бывает редко. С ней слова запомни крепко: Электричество, этаж, И экран, и экипаж, Эх, экскурсия, экватор, Элемент и экскаватор, Этажерка, эстафета, Эти, это, этот, эта, Эмма, Эдик, эхо, эй – Всё запомни поскорей! VII. Подведение итогов - Чему планировали учиться на уроке? - Решили поставленную задачу? - Какие задания понравились? - Оцените свою работу в группе -Вспомните пословицу и скажите, легко ли было учиться сегодня на уроке? Почему? - Как вы оцениваете свою работу и работу одноклассников? - Какие советы можете дать для успешной учебы?