Урок русского языка в 6 классе "Условное наклонение глагола"

Урок русского языка в 6 классе Тема: Условное наклонение глагола Цели урока: Формирование   умения   образовывать   формы   условного   наклонения, грамотного   использования   форм   в   устной   и   письменной   речи;   воспитание сотрудничества. Типу урока: урок – путешествие Оборудование: презентация, раздаточный материал, иллюстрации, карточки. Формы   организации   урока:   парная, индивидуальная.   фронтальная,   групповая, 1. Орг. Момент 2. Приветствие ­Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь   вам   ,   а   вы   улыбнитесь   мне.   Я   хочу   вам   пожелать,   чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Я знаю: каждый в классе гений Но без труда – талант не впрок, Скрепите шпаги ваших мнений­ Мы вместе сотворим урок. Психологический настрой ­Ребята, я приглашаю вас на урок русского языка, но он сегодня необычный. Мы   с   вами   отправляемся   в   далёкое   путешествие   по   морю   к   загадочному острову.   Но   как   он   называется,   мы   узнаем   после   того,   как   преодолеем препятствия, которые встретятся на пути. Но одолеет этот трудный только тот,   кто   будет   активно   работать   на   уроке   и   покажет   свои   знания   по правописанию глаголов, по их образованию и изменению. Кто правильно будет находить глаголы в тексте. 2.Актуализация опорных знаний ­Итак, в путь, ребята! Но чтобы нам выйти в море, надо быстро проверить ваши знания о глаголе. 1. Блиц­опрос по теории «Закончи фразу» ­Глаголы  обозначают…  ­Глаголы отвечают на вопросы… ­Ко 2 спряжению относятся глаголы… ­Глаголы имеют сколько наклонений… ­Глаголы, которые называют реальные действия, называются… ­Суффикс­л показатель какого?...времени ­Молодцы! 2.Работа по карточке (Учащиеся задание выполняют самостоятельно) Самопроверка, взаимопроверка. ­Молодцы!   Смотрите,   море   утихает,   выглянуло   солнышко,   и   мы   снова качаемся  на   волнах. Но  посмотрите, что­то чернеет  впереди.  Ребята, это скалы. Чтобы спасти наш корабль, мы должны поработать с текстом. 3.Работа с текстом (текст распечатан для каждого учащегося) Суровый край    Есть на свете суровый, холодный край, называемый Дальним Севером.     Море, которое омывает этот студёный край, называется Баренцевым. Это холодное море. Но в нём проходит теплое течение Гольфстрим, и от этого море не замерзает. Я бы хотел совершить путешествие к этому морю. Задание:  А)Назовите все глаголы во 2­ом абзаце текста. Б)Чем отличается глагол проходит от остальных глаголов? (2 спр.) В)Какого наклонения глаголы в тексте? (изъявительного) Г)   А   у   какого   глагола   вы   не   можете   определить   наклонение   глагола? (условного) ­Хорошо! Вы справились с этим заданием. Смотрите, на горизонте появился какой­то небольшой остров. А называется он «Условное наклонение глагола». Нам нужно посмотреть, кто там живёт, и выполнить их условия. 3. Изучение нового материала 1.Образование глаголов условного наклонения ­Сейчас нашим помощником станет учебник. Чтобы отправиться дальше, нам надо   прочитать   статью   об   условном   наклонении.   Подумайте,   на   что   надо обратить внимание при чтении? Составьте таблицу 2.Чтение п.86 и приготовиться ответить на вопросы. Вывод:   Глаголы   в   условном   наклонении   образуются   от   основы неопределённой формы при помощи суффикса­л­и частицы бы (б). ­Молодцы!   Вы   справились   с   этим   заданием.   Итак,   отправляемся путешествовать   дальше   по   нашему   острову.   Нам   нужно   выполнить   ещё несколько заданий, чтобы вернуться обратно. 4. Физминутка 5.Первичное закрепление 1.Работа по учебнику. Упр.638. Самооценка. Взаимопроверка. Каждый правильный ответ­1б. Стратегя «Большой палец». Выразить своё эмоциональное состояние. 3.Творческое задание Работа с иллюстрациями. 1.Для сильных учащихся: А) При каком условии могло бы произойти действие, о котором рассказывает рисунок? Б)   Составьте   сложные   предложения   с   союзом   если,   употребив   глаголы   в условном наклонении? 3.Индивидуальные задания для слабых по уровням: Уровень А  Задание:   Преобразуй   глаголы   изъявительного   наклонения   в   глаголы   в условном   наклонении.   Запиши   второе   слово.   С   одним   словом   составь предложение. Хотеть­ Мечтать­ Радоваться­ Есть­ Летать­ Уровень В Задание: Вставь глаголы условного наклонения нужные по смыслу. Подчеркни грамматическую   основу   предложения.   Укажите   в   глаголах   суффикс прошедшего времени. Если …садовник…чудеса, он…такой чудесный цветок. Слова­помощники: уметь, творить, вырастить. 6. Подведение итогов ­О чём мы сегодня говорили? ­Было ли вам интересно? Рефлексия. Стратегия «Слово дня» Задание: письменно написать о своих впечатлениях по уроку. 7.Задание на дом: 1.п.86, упр.639 2.Написать мини­сочинение «Если бы я был (а) волшебником…»